關于高職院校單獨招生人才培養現狀研究

（柳州鐵道職業技術學院，廣西 柳州 545616）

一、高職院校單獨招生人才培養的目標

國務院《中國教育改革和發展綱要》中提出要求，高等教育要在知識結構、能力結構、素質結構等方面都有新的要求和更高的標準，人才既要有掌握知識，又要有具備能力，以及融合知識和能力的素質，以達到“基礎扎實，知識面寬，能力強，素質高”的目標。進入新的發展階段，建設現代化經濟體系、建設教育強國、全面實現社會主義現代化的總體目標，改革現有復合型技術技能人才培養模式和評價模式，對人才培養質量提出新的時代要求，需要建立與之相適應的職業教育制度。

通過單獨招生可以一定程度上促進教育公平，避免有些學生由于心理緊張，心態或其他不可預測的因素而在大規模考試中考試事物，但他們對掌握知識和提高技能有強烈的渴望。單獨招生有利于實現人才培養目標。單獨招生主要針對某些高中和中職畢業生，為優秀的技術人才提供了潛力，可以滿足“中國制造2025”時代的需求。單獨招生促進了中等職業教育的發展，并通過考試促進了考試。這種模式激勵學生學習，增強了中等職業教育的生命力和活力。單獨招生與普通招生的協調發展加速了高等教育的普及。

二、高職院校單獨招生情況及人才培養的現狀

（一）單招生自身基礎脆弱

高職學生普遍學習基礎薄弱，缺乏學習興趣。高職教育更加注重綜合能力發展，多門學科理論與實踐都有充分設計，因此具有一定的難度。學生因為沒有良好的學習習慣，課堂上不參與教師互動，對于作業練習草草了事，沒有思考過程，缺乏對于基本知識等基本內容的記憶，時間積累導致學習更加困難，難以取得較好的成績。

（二）教學過程忽視學生主體性

現有的大班教學模式容易忽視知識基礎、認知能力差異的學生，教師采用傳統的灌輸填鴨式教學方法，缺乏對于不同學生的差異化對待，忽視學生的主體地位，必然導致學習分化問題的愈發嚴重。同時作業中也存在無法區分學生質量高低，甚至出現抄襲現象。大水漫灌導致缺乏對根據學生能力、性格、特長等的精準指導。缺乏個性化指導使學生對自己未來的工作方向、工作性質及工作環境容易迷茫。

（三）教學內容與實踐脫節

常用的教材為“十二五”系列教材，內容和形式上都比較陳舊，難以充分滿足學生走上工作崗位后的實際需求。其次，高職院校缺乏專業特色，缺乏良好的語言學習環境。基本上 除去課堂學習，學生難以在其他時間接觸英語。容易在就業市場中處于被動地位，容易出現預期缺失，導致勞動力市場人才配比不足，出現招工難與就業難并存的情況。

（四）專業特色不明顯

目前，高職院校在專業設置存在重大問題。職業學院的許多專業課程基本上都是從本科生模式中復制而來，缺乏專業化的培訓特色，缺乏對專業環境進行總體規劃和適當的市場研究。導致畢業生職業發展不符合社會的需求，為了追求時尚專業，一些學院開設了新興專業，由于缺乏專業的教師和教育設施，難以對學生進行深度培訓。另外，由于缺乏學校的專業設置特征，學生的培訓質量不高，學生難以適應市場需求，就業困難。

三、高職院校單獨招生人才的培養路徑

（一）加強實踐教學，實現平臺綜合價值

培養明確教學實踐的重點，借助實踐操作提高學生的應用能力。實踐教學不僅可以強化學生理論知識，還能提高學生的實踐動手能力和創新能力，為社會培養技術型人才。學習應該積極為學生到對口企業進行專業實習提供充足的條件，只有親身體驗工作環境才能讓學生真正掌握實操技能，這也是理論知識轉化為實踐技能的必經路徑。深化對崗位的認知，提升能力素養，培養扎實的工作作風。通過崗位實踐鍛煉，幫助學生對未來職業發展形成清楚認知，也為地方發展儲備了高技能人才。

（二）實現院校辦學與經濟發展融合

加強高職院校與地方政府、企業協同溝通，構建合作關系。一方面，學校開放辦學，實現與地方企業、地方機構多元化的合作，深入參與人才的培養方案設定和具體教學過程。根據企業發展目標明晰就業服務的定位，實現院校畢業生與地方經濟轉型資源配比，與產業集聚創新發展對接，與企業技術人才需求對接。另一方面，通過產教融合鼓勵地方政府、企業提供教學資源，積極參與人才培養全過程。學校可以與相關對口企業簽約長期合作協議，如企業為學生提供實習條件，學校為企業輸送優質人才培養、構建互惠協議，如學校為企業提供培訓場地，企業為學校提供專業設備和人員支持等，共同搭建學生實習基地等。

（三）轉變教師理念，提高單招生的培養質量

教師使學生的引導者，強專業技能的教師可以培養出更多專業的人才。因此為了更好地適應教學需要，在專業技能教師培養方面，可以通過集中學習、輪回培訓、下廠實踐、自主學習等方式進行來提高師資培訓。學校可以邀請對口企業具有高專業能力的人才來校授課，可以鼓勵教師積極參與全國知名的創新創業專家、教育專家的培訓，以不斷更新教師的能力水平。同時，設置合理的定期考核體系，對教師的能力素養、技能水平等進行考核，從而不斷促進教師自我積極主動學習。

四、結束語

綜上所述，為更好的適應經濟發展的需求，高職院校單獨招生學生人才培育應更加注重學生綜合素質提高，需要政府、學校、企事業單位、學生、家庭等多方面共同協作。因此，高職院校應明確自身定位，構建完善教學模式將有助于推動單獨招生人才培育體系不斷發展，進而促進高職業素養、強專業素質的適應社會需求的復合型人才的培育。