淺談科研素養培養在基礎醫學教育中的作用

（安陽職業技術學院，河南 安陽 455000）

前言

在目前國內的醫學院校中一般會培養職業醫生和科研醫生，職業醫生在畢業后即奔赴醫院，投入到救死扶傷的事業中去，而科研醫生則致力于醫療事業的教學與科研發展，兩者是相輔相成的。而在基礎醫學的教育中，醫學生缺乏相應的興趣與深刻認識，導致了科研素養的下降和后續專業課程的脫節，為了保障醫學人才的有效培養，需要醫學生在基礎醫學教育中得到應有的科研素質訓練。

一、在基礎醫學教育中開展科研素養培養工作的意義

（一）為學生帶來知識，開闊視野

因為在基礎醫學教學過程中，校方對學生們不斷的進行理論知識和實踐知識的培養，利用講座、會議等方式來為學生們提供最新的醫療行業信息，將有利于學生在學習過程中汲取知識，開闊視野。在實驗過程中，邀請行業內有名的專家學者來進行指導，使得學生們可以接觸到課堂之外的行業知識。另外，對科研素養的培養將有利于學生向著多元化方向發展，因為各位老師的教學方式和學術領域皆有不同，可以通過開設選修課來培養學生們的科研素養，保證學生們知識多領域化，有利于未來的行業發展。

（二）知道科研研究，促進老師的專業發展

大專院校的科研研究是需要專業指導老師來進行全面培養與指導的，而在對學生的科研素養培養過程中，老師也需要不斷的提升自身的專業素養和綜合能力才可以對大專院校人才進行培養，培育出優秀的創新型醫學人才，并且有助于學生建立起完整的知識體系和科研素養，以更活躍的思維和更濃厚的興趣來面對科研研究。老師在培養學生科研素養的過程中，通過對學生的指導、組織、信息轉換、交流引導、課題研究等方面將較為全面與先進的知識帶給學生，同時也鞏固了自身的專業發展，有利于未來的科研項目開展與科學思路拓寬[1]。

二、在基礎醫學教育中的科研素養培養原則

（一）樹立明確目標

只有在有明確的目的的條件下才可以展開對醫學生科研素養培養的規劃，在狠抓大專生基本功的同時，對其科研素養的培養將可以有效的將科學興國這一理念深入到醫學生的學習理念中去，有利于增強其科研意識，促進醫學生對專業學習的認真與思考。所以在醫學院校對醫學生進行科研素養的培養時，需要明確培養目標，讓學生們根據某一科研課題來展開相應的研究計劃與方案，并對其展開討論，提升學生參與科研的熱情。

（二）培養科研思維

科研思維是科研素養的重要組成部分，也是學生們最需要養成的一大重要思維，在具體的培養過程中，學生應結合試驗的具體內容，通過專業老師的指導來對其進行展開研究。而老師也要注意對學生進行多方面的開導與啟發，培養學生的實踐能力與科研思維，與學生一同展開對某一課題的研究，提出相關的問題來引導學生，比如該實驗的核心理念、需要測試的指標、測試方法、使用哪種藥物可以有效地減弱該疾病的影響等等[2]。

三、在基礎醫學教育中的科研素養培養措施

（一）培養全面科研能力的高素質教師團隊

在培養醫學人才的時候，為了在基礎醫學教育中對醫學生們培養科研素養，需要首先對教學團隊進行建立，打造一個高素質的教師團隊是培養醫學生科研素養的基礎。在科研素質的培養中，高校需要引進和聘請一些穩定的科研人才，并提高本校內科研人才的待遇，制定相關的制度來活躍科研氣氛。醫學院校應該充分地發現人才并引入高水平與高素養的科研人才，對本校內的教師加大培養力度，利用相關的優惠政策來提高教職員工們的教學熱情，解決其后顧之憂，使其更好地為醫學生的科研素養進行培養。

（二）制定獎勵政策

上述說道為了培養校內高水平科研人才需要制定一系列的優惠和獎勵政策，而科研項目則是具體的實施載體。科學的不斷進步就是依靠科研項目進行的，在高校內有著許多的科研項目需要研究，而具體的研究人員就是校內的教師與科研人才，所以學校應該對于成功申報獲得立項的高等科研項目的項目負責人與其團隊提供相應的技術、場地和經費支持，并且另外給予其經費獎勵，鼓勵科研人才在項目進程中發揮專業能力，這樣有利于為學生們提供榜樣力量，培養科研素養。另外，學校應該為重要的項目配備相應的儀器設備，為項目的進行提供相應的后勤支持。

（三）建立科研平臺

醫學院校的大多數醫科專業的基礎教學都是共通的，建立統一集中的科研平臺將可以有效地為學生們提供科研場地，也可以幫助老師們更好地進行科研教學，所以成立科研實驗中心是醫學院校為保證醫學生的科研素養的重要環節。在建設科研實驗平臺的過程中，需要校方集中資金來購買專業的醫學科研實驗設備，并設立管理制度和管理員崗位，對這些設備進行統一管理。為了減小維護成本，提高儀器設備的使用率，可以面向社會和與某醫療單位合作，以一定的價格來提供設備與技術支持，可以安排醫學生們觀摩專業的醫療科研人員在進行科研實驗時候的流程與操作，有利于培養醫學生們的操作規范和科研素養[3]。

（四）積極開展科研交流活動

醫學院校中的各專業應該以各學科為依托，集合學校內的各個科研組織與團體進行學術上的交流。在校外的科研交流中，該醫學院需要加派科研人員和優秀學生代表去參加國內外的學術交流會上，或者可以申請自己學校為主辦方，積極爭取省市級學術會議的舉辦權，做好會議上的記錄，并邀請行業內有名的專家來展開學術講座，為學生們開拓科研思維。

（五）培養醫學生的科研興趣

在基礎的醫學教育中，基本上都涵蓋了醫學工作與科研所要面臨的知識理論與實驗實踐技術，并且通過為學生們講述醫療科學的發展歷史，為學生們提供豐富的學科背景，使得醫學生們可以較好地對本學科的學習進行認知和理解。在對各項經典科研技術和科研理念的介紹時，需要老師對醫學生們講述其背后的艱辛故事和重要意義，提高學生的學習興趣。在實踐實驗中，需要老師們強調學生們的實踐能力，以示范的形式為醫學生們展示各項實驗器材的操作方式，養成良好的科研素養[4]。

（六）建立科研基金

這里的科研基金是專門針對醫學生們建立的，為了讓大專生能夠更好的進行專業學習和培養其科研素養，需要學校為大專生們提供更多的科研機會和基金支持。學生們通過指導老師的幫助，大專生們對自己的項目主題進行研究方案的設計，并采取公開答辯的形式來為自己的項目選拔立項進行競爭，獲取科研基金。整個過程都需要大專生們對自己的選題進行實施、實驗、獲取實驗結果和數據、分析實驗結果和數據，在對科研項目實踐的過程中，可以有效地培養醫學生的科研素養

（七）吸納大專生參與科研工作

對于已經獲得立項的老師或者高年級醫學生來說，需要有足夠的人手來進行課題的研究，為了對科研人才進行培養，需要老師或者高年級醫學生吸納多名大專生來進行課題的研究，在研究過程中對參與課題的大專生進行指導，在后續的工作中可以有效地減小項目進行的壓力。而大專生們在親身經歷了科研項目的過程之后會對科研理念與實驗流程有較清晰的認識，培養了其科研素養，提高其理論知識水平和邏輯思維能力。

四、結束語

本文對基礎醫學教育下的醫學生科研素養的重要性和培養原則做了闡述，指出了幾點針對醫學生科研素養培養的措施，該工作是需要學校進行重視和大力支持的，為了保證國家醫療事業的穩步發展，提高醫學生的科研能力將具有重要意義。