中小學(xué)大課間缺陷分析及優(yōu)化路徑研究

劉文奉

（四川省射洪市城西學(xué)校，四川 遂寧 629200）

引言

目前，素質(zhì)教育成為主流，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)不再是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。身體健康是學(xué)生學(xué)習(xí)的最根本基礎(chǔ)，為了加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，同時(shí)豐富學(xué)生的課余生活，由此而衍生出大課間。但目前，大課間的實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也正是教育工作中要重視并改進(jìn)的地方。

一、當(dāng)前階段大課間存在的問(wèn)題

據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前絕大部分地區(qū)的中小學(xué)都開設(shè)大課間，時(shí)間一般在25 分鐘到30 分鐘左右。但在這其中，存在的問(wèn)題也隨著大課間的開設(shè)顯露出來(lái)。其一，絕大部分學(xué)校大課間活動(dòng)形式單一，一般都以廣播體操等形式為主，有的學(xué)校甚至直接將大課間改成活動(dòng)課，不給學(xué)生組織任何形式的活動(dòng)，全憑學(xué)生自愿。以這樣的方式來(lái)進(jìn)行大課間的話，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)自然不會(huì)去運(yùn)動(dòng)，由此，使得青少年肥胖者越來(lái)越多。除此之外，一直以課間操或者跑操為主要形式的大課間也有著問(wèn)題，學(xué)生對(duì)這樣的形式產(chǎn)生厭煩之后，做操或者跑操時(shí)心不在焉，敷衍了事。其二是一些教師不重視體育鍛煉，在大課間給學(xué)生拖堂，甚至直接占用學(xué)生大課間上課，這樣下去，就與體育方面的終身教育背道而馳。其三，由于資金、場(chǎng)地、設(shè)施條件等因素，學(xué)校里沒(méi)有過(guò)多地場(chǎng)地和設(shè)施，不能給學(xué)生提供更好的活動(dòng)條件。因此，學(xué)生對(duì)大課間也慢慢失去了興趣。

二、推進(jìn)大課間活動(dòng)進(jìn)行的建議對(duì)策

（一）豐富大課間的活動(dòng)形式

中小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)健體魄的重要時(shí)期，如果學(xué)校的大課間一直形式單一，枯燥乏味，久而久之，學(xué)生自然對(duì)大課間失去了興趣。因此，對(duì)于大課間要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新[2]，比如講課間操改成簡(jiǎn)易舞蹈學(xué)習(xí)，或者傳統(tǒng)的太極學(xué)習(xí)，也可以吧課間操改成跑步，這樣每一位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，得到體育鍛煉。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)與初高中學(xué)生相比不那么繁重，可以采用更有趣味性的方式進(jìn)行大課間的活動(dòng)，比如在體育教師的帶領(lǐng)下一起做游戲，丟手絹、打沙包、老鷹捉小雞等，都可以是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感興趣，從而在游戲中得到鍛煉。

（二）分不同年級(jí)實(shí)施大課間

對(duì)于一些學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校場(chǎng)地有限，設(shè)施有限。如果在同一時(shí)間進(jìn)行大課間的話，不僅人員擁擠，場(chǎng)地設(shè)施不足，還可能會(huì)存在安全隱患。為解決這一問(wèn)題，學(xué)校可以采用分年級(jí)活動(dòng)的方式，錯(cuò)開人員活動(dòng)高峰期，這樣，不僅可以讓每一位學(xué)生都盡量獲得較大的活動(dòng)場(chǎng)地和足夠的體育設(shè)施，更重要的是避免了人員擁擠，保障了學(xué)生安全。

（三）教育工作者要重視體育

在中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，一些教師不能好好地改變自己的教育理念，固執(zhí)地認(rèn)為體育鍛煉對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有用，且在初高中時(shí)期，因?yàn)槊媾R著升學(xué)的壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)比較繁重，因此，一些教師會(huì)采用占大課間的方式來(lái)完成自己的教學(xué)任務(wù)。但這樣的方法，往往并不能帶來(lái)很好的效果。學(xué)生身體健康是進(jìn)行一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的根本，不論是哪一個(gè)老師，都不應(yīng)該占用學(xué)生的大課間進(jìn)行補(bǔ)課。教師們應(yīng)該改正自己的理念心態(tài)，重視學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。除教師外，學(xué)校也應(yīng)該對(duì)教師占大課間的行為進(jìn)行徹查，并下達(dá)明文通知，不允許教師占用學(xué)生的大課間，對(duì)強(qiáng)行占課間的教師要進(jìn)行批評(píng)甚至處罰。只有從根本上重視體育，摒除錯(cuò)誤觀念，學(xué)生才能在真正意義上得到全面發(fā)展。

（四）加大經(jīng)費(fèi)投入力度，完善活動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)施[3]

對(duì)于很對(duì)地區(qū)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，他們固執(zhí)地追求升學(xué)率，每一年把絕大多數(shù)的經(jīng)費(fèi)都用在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而很少分給體育。還有的學(xué)校因?yàn)榈乩憝h(huán)境的因素，場(chǎng)地有限，位置偏僻，設(shè)備落后，尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，體育設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地都非常落后，更需要加大經(jīng)費(fèi)投入。

對(duì)于經(jīng)費(fèi)充足的學(xué)校來(lái)講，應(yīng)該從學(xué)校層面重視體育，重視大課間，在不超出學(xué)校承受能力的范圍下，為學(xué)生多擴(kuò)建一些活動(dòng)場(chǎng)地，多購(gòu)進(jìn)一些體育器材，這樣一來(lái)，學(xué)生們對(duì)于體育活動(dòng)就會(huì)充滿向往，從而在活動(dòng)中得到鍛煉。當(dāng)學(xué)生們經(jīng)過(guò)大課間的放松和鍛煉之后，釋放了緊張的情緒和壓力，就會(huì)以更好的精神狀態(tài)面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)，這樣，不僅讓學(xué)生進(jìn)行了體育教學(xué)，還在側(cè)面提升了學(xué)習(xí)效率，一舉兩得。

對(duì)于處在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)濟(jì)落后，經(jīng)費(fèi)不足，場(chǎng)地設(shè)施也不夠完善，這就需要國(guó)家和政府扶持。同時(shí)，也可以發(fā)起募捐，來(lái)改善學(xué)生的體育活動(dòng)條件，從而豐富學(xué)生的大課間活動(dòng)行，也可以開闊學(xué)生的眼界。

總結(jié)

在倡導(dǎo)陽(yáng)光體育的教育時(shí)代潮流下，大課間的存在是十分必要的，沒(méi)有大課間，學(xué)生的基本活動(dòng)時(shí)間就難以得到保障，從而導(dǎo)致中小學(xué)生肥胖比例增加，給學(xué)生身體帶來(lái)問(wèn)題負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在的大課間活動(dòng)形式還存在這樣那樣的問(wèn)題，所以需要教育工作者從根本上改變大課間就是浪費(fèi)時(shí)間的看法，主動(dòng)推進(jìn)大課間的實(shí)施，從而讓學(xué)生更好地發(fā)展。