芻議音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

修金玲

（內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁左翼后旗勝利農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)科教學(xué)，教師都需要形成一個(gè)深刻的認(rèn)知，便是小學(xué)生都是愛(ài)玩的，所以學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不容易形成課程學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度。而針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，大部分教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，都是對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，然后再進(jìn)行課程知識(shí)的講解。這樣一來(lái)雖然說(shuō)能夠幫助學(xué)生將注意力集中于課堂之上，但是卻不利于整體課堂教學(xué)進(jìn)度的有效推展。所以在小學(xué)教師進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師需要利用學(xué)生的愛(ài)玩之心，展開(kāi)具體的課堂教學(xué)。所謂的利用學(xué)生的愛(ài)玩之心，實(shí)際上就是讓教師給學(xué)生構(gòu)建一定具有趣味的課題教學(xué)。而其中游戲形式是最好，同時(shí)也是最適合學(xué)生學(xué)習(xí)心理的教學(xué)方式。對(duì)于音樂(lè)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)思維也應(yīng)該如此。所以在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合音樂(lè)游戲的方式，對(duì)學(xué)生展開(kāi)具體的課堂教學(xué)，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)展。因此，本文將結(jié)合小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的具體教學(xué)內(nèi)容，對(duì)音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用展開(kāi)探討。

一、音樂(lè)游戲的作用

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師想要利用好音樂(lè)游戲展開(kāi)具體的課堂教學(xué)，就需要知道音樂(lè)游戲的應(yīng)用，對(duì)于整體課堂教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展有著什么樣的意義和作用。從而才能夠在實(shí)際的課堂教學(xué)中，選擇合適的教學(xué)手段，推進(jìn)音樂(lè)游戲在課堂上的應(yīng)用。

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，通過(guò)運(yùn)用音樂(lè)游戲，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。對(duì)于音樂(lè)課堂本身來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就會(huì)一定的學(xué)習(xí)興趣。但是在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，會(huì)因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方式單一，或者是整體課程教學(xué)步驟的沉悶，從而失去對(duì)于課程學(xué)習(xí)的興趣。而對(duì)于音樂(lè)游戲來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就會(huì)形成一定的學(xué)習(xí)熱情和興趣，能夠保持學(xué)生在課堂上的高昂興致。而這一點(diǎn)，就是整體課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)的有效發(fā)展。

（二）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)音樂(lè)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，通過(guò)運(yùn)用音樂(lè)游戲，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，基本上都是結(jié)合這一節(jié)課程所需要的學(xué)習(xí)的歌曲，讓學(xué)生先聽(tīng)，聽(tīng)完之后，由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行演唱，最后再由學(xué)生共同演唱的方式，來(lái)展開(kāi)具體的課堂教學(xué)。這種教學(xué)方式，雖然說(shuō)能夠完成相應(yīng)的課堂教學(xué)任務(wù)，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)方式比較枯燥，長(zhǎng)期使用進(jìn)行教學(xué)，容易消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。而對(duì)于音樂(lè)游戲教學(xué)來(lái)說(shuō)，它主要是以游戲的方式，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，能夠在最大的程度上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)整體課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富。

二、音樂(lè)游戲在課堂上的應(yīng)用

小學(xué)音樂(lè)教室在了解了音樂(lè)游戲?qū)τ谡n程教學(xué)的作用之后，接下來(lái)，教師便需要正式探究音樂(lè)游戲在課堂上的引用，并在實(shí)際的課堂中，體現(xiàn)其的作用與價(jià)值。

（一）聽(tīng)歌曲猜歌名，進(jìn)行課堂導(dǎo)入

在小學(xué)課堂教學(xué)中，音樂(lè)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)采用聽(tīng)歌曲猜歌名的方式，展開(kāi)音樂(lè)游戲在課堂上的應(yīng)用，并完成課堂的導(dǎo)入。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)通過(guò)自己的學(xué)習(xí)也會(huì)了解一定的音樂(lè)歌曲，雖然說(shuō)這些歌曲不一定與課本中所提到的歌曲有聯(lián)系，但是教師通過(guò)這樣的方式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)整體課堂教學(xué)的趣味性，并完成這一課程知識(shí)的導(dǎo)入。例如，教師在教授《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的時(shí)候，這節(jié)課程主要是要讓學(xué)生掌握共青團(tuán)團(tuán)歌的演唱。在進(jìn)行這節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，教師可以從學(xué)生平時(shí)所喜歡的歌曲內(nèi)容角度入手，展開(kāi)聽(tīng)歌曲猜歌名的游戲。具體來(lái)說(shuō)，在一開(kāi)始的時(shí)候，可以給學(xué)生播放幾首他們現(xiàn)在所最喜歡的明星的歌曲，如：TFboys，或者是選擇幾首現(xiàn)在電視劇中的大熱門(mén)歌曲，如：《無(wú)羈》。通過(guò)整合這些歌曲來(lái)讓學(xué)生猜歌名，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生興趣形成的差不多之后，教師便可以讓播放《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的前奏，從而來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行猜歌，以此來(lái)引出這一節(jié)的課堂教學(xué)內(nèi)容。

（二）開(kāi)展歌曲接龍，進(jìn)行課堂教學(xué)

小學(xué)音樂(lè)教室在應(yīng)用音樂(lè)游戲進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，還可以通過(guò)開(kāi)展歌曲接龍的方式，展開(kāi)課堂教學(xué)。對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，所教授的歌曲基本上以一首歌為主。但是這樣的教學(xué)內(nèi)容下，會(huì)使得整個(gè)教學(xué)變得比較單薄。所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)歌曲接龍的方式，來(lái)落實(shí)音樂(lè)游戲的課堂上的應(yīng)用，并豐富整體課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)更好的課堂教學(xué)。例如，教師在教授《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的時(shí)候，這節(jié)課程主要是要讓學(xué)生掌握國(guó)歌的演唱，并形成一定的愛(ài)國(guó)主義情懷。針對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，可以給從國(guó)歌中選擇其中的一個(gè)鍛煉，如：“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。”中的“候”字，讓學(xué)生以開(kāi)小火車(chē)的形式進(jìn)行歌曲接龍。因?yàn)樾问降哪挲g比較小，對(duì)于歌曲的積累也有限，所以教師在進(jìn)行歌曲接龍的時(shí)候，可以允許形式選擇同音字展開(kāi)歌曲接龍。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，而且還豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)會(huì)相應(yīng)的課程知識(shí)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)看，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)采用音樂(lè)游戲的方式，展開(kāi)課堂教學(xué)。通過(guò)對(duì)于整體音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行整合，從而來(lái)落實(shí)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的發(fā)展。