熊曌蔭
(重慶科技學院,重慶 401331)
從設計的角度來看,它們可以被比較輕松的融合在一起,其契合度更高;而在以往的應用當中,設計思維的應用發展的是比較早的,所以作為藝術設計課程的教師,我們需要更好的去引導學生,讓他們重新認識設計思維與藝術設計的關系,因為只有清楚理解了因果關系,我們才能夠更好的利用設計思維與藝術設計做出更好的作品。所以設計思維與藝術設計,是值得我們進行深入探究的。
設計思維分為兩個部分,一個是以積極改變世界的信念體系,第二個就是關于如何進行創新探索的方法論,其中也包含了觸發創意的辦法。設計思維是指以人們生活品質的持續提高為目的,依靠文化的方法對其進行設計與實踐。它被普遍認為可以擁有綜合處理能力的性質,并且可以理解問題的背景、催生洞察力和相關解決辦法同時可以理性的分析與找出適合的解決辦法,這種思維在21 世紀有了越來越大的影響力。在設計師與其他專業的人士中,他們希望可以把設計思維引入高等教育中。
科研是需要進行觀察然后進行問題的變量確定,并針對問題提出解決方案,這是典型的西方科學理論傳導過來的知識,在中國基本上都在使用這一方式。設計思維解決問題的方式是,先假定一個設計方案,然后確認能夠使得目標達成的足夠多的因素,從而使得通往目標的路徑得到優化。這里我們還需要提到一個跟設計思維有些局部有著鮮明的對立,但是整體卻不同的學科,也就是運籌學。眾所周知運籌學的第一步需要確立目標函數,第二步是尋找約束條件[1]。第一步驟就是我們想要得到的結果,類似于設計思維的解決方案;第二步尋找約束條件,重點在于第二步,與設計思維是一種逆向關系,在設計思維的第二步中我們需要找到能夠使得目的達成的因素,而在運籌學中我們需要找到更多的關于限制決策范圍的約束條件。尋找約束條件有兩種條件,一種是僅限于科學知識,一種是把該方法論應用在任何場所。雖然他們有著思維的反向與正向之分,但是只要是能夠把這些工具順利的帶入各個學科、各個生活場景進行使用,就能讓掌握這些方法的人們獲得比其他人更多的認知。
1.形象思維與藝術設計的融合
形象思維是設計思維中有非常大的作用的一種細分思維,因為我們需要讓設計思維與藝術設計實踐課程來結合,首先需要就需要考慮形象思維,因為藝術無非是人類、動物、自然環境這幾種基本世界單位構成,所以我們當然需要在學生的腦海中建立一個關于形象的問題了,而作為藝術來說,通常我們會把那些美的畫作、鋼琴等稱為藝術。形象思維具有模糊的問題,屬于一種不確定性、非線性的思維,我們想要把它帶入藝術設計實踐課程中,就需要對其進行量化處理,而這種量化處理就是藝術設計,藝術設計比形象思維更為量化,我們需要做的是在學生的腦海中把這兩種結合在一起[2]。
2.邏輯思維與藝術設計的融合
邏輯思維是設計思維中非常重要的一個分支,在事實情況下,邏輯思維更加有助于我們把藝術設計變得更加規范。事實上,藝術設計需要達到的目的就是把該設計變美,但是雖然邏輯思維在藝術設計中所占的比例不是非常大,但是該思維是作為一個設計師所需要的基本要素,如在設計時,需要考慮市場的因素與功能使用所發揮的效果計算等等。邏輯思維是一種可以進行量化的思維模型,作為藝術設計的學生,有必要進行邏輯思維的學習。
廣州某學校設計了一款創意課程,在這個課程中一共有20 位學生,他們需要互相合作,共同設計一件服裝的設計方案,接下來,他們需要面臨一堆的問題,怎樣使得這件衣服的顏色達到一種溫潤醇和的效果?或者在怎樣做的更加有設計感?這件衣服需要用什么樣的布料?使用什么的布料能夠達到理想中的效果?我們對于這件衣服的定位是什么樣的?我們需要局限于只在衣服上找靈感嗎?如果我們需要在衣服的設計上找靈感,福建有家古尤卡。想從香水上找,我們可以在國外找如有著百年老香歷史的嬌蘭,其中有著非常多的知名香水,如嬌蘭午夜飛行、滿堂紅等,國內也可以找到如浮香堂這樣“傲嬌”的香水品牌,同樣我們可以在膠卷相機中找一些靈感,如擁有金屬質感的蔡司伯爵夫人,選取跟能與之契合的元素,帶入這件衣服的元素中,就可以做到更好,就像現在的聯名款一樣,如賓利做的香水賓利·黑色尊爵。所以只要融合的好,萬物皆可藝術設計。
首先我們先簡單的對設計思維進行了闡述,然后我們對設計思維與藝術設計的融合做了一些比較詳細的探討。從設計思維與藝術設計的字面意思上來看,都需要通過一些巧妙的設計,實現最后的目的,所以僅從這點上來看,它們的融合度非常高。在我們一般的意識形態中,設計與藝術非常接近,更多的知名的設計師是跟藝術相關的,所以說他必須要具備一定的美學知識。想要融合兩種事物,按照理性的分析首先需要分析融合的可行性,然后需要計算相關的融合成本。按照感性的方式來看,基本是想到就做了。