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儒家文化在高職院校學生職業道德養成教育中的作用

2020-12-08 00:40:43趙霞
魅力中國 2020年35期

趙霞

(山東輕工職業學院,山東 淄博 255300)

幾十年來,高職院校為我國社會經濟的發展培養了眾多的技術型人才和管理人才,為我國事業的發展進步以及一代又一代年輕人理想的實現做出了重要貢獻。隨著我國經濟形勢的發展變化、全球經濟文化的融合,以及社會思潮的不斷變革,我國新一代的年輕人所要面臨的思想道德挑戰也越發的多起來,而且國家和企業對于人才的評定,也將不僅僅的追求學歷,反而會更看重學生的職業道德相關的綜合素質。所以高職院校需要通過改進學生教育方式,加強職業道德的培養,不僅要學生具備良好的職業操守,讓學生在進入到社會投身于工作后,培養出良好的愛崗敬業、盡忠職守、頑強拼搏、努力向上、工匠精神的職業操守,為我國現代化建設提供良好的技能水準,更會形成精神內核源動力,成為新一代的中國建設的接力人,令我國在未來再次騰飛進步。

一、高職院校學生職業道德養成教育的目前情況

(一)職業道德養成教育的重視不高

由于職業道德在學校教育過程中不能量化成具體的分數,對于學生的畢業和就業而言,難以形成直接的影響。所以許多學生甚至教師都缺乏對于職業道德教育養成的重視,課程安排上普遍存在著應付了事的情況。而在實際的調查過程中發現,高職學校有一半以上的人認為職業道德教育對于學生未來的發展是十分重要的,許多學生覺得職業道德的一些重點內容需要通過接受教育來加以明確,他們希望在學校的學習過程中,能夠培養出良好的職業道德水平以及職業習慣。而且,現在的社會對于學生的綜合能力也有了更高的要求,也需要學生具備良好的職業道德規范水平。所以這更進一步的凸顯了我國高職院校對于學生職業道德培養工作的不足。

(二)世界各類價值觀念的影響偏大

科學技術的發展進步、信息技術的普及以及全球經濟建設的進一步深入,使得來自社會各界,甚至是其他世界國家的文化思想都流進了我國社會思潮之中,對我國的年輕一代造成了巨大的思想沖擊。尤其是西方個人主義價值觀的涌進,更是對我國傳統文化產生了巨大的沖擊。西方價值觀中一些自私自利的思想、放縱的思想、過度自由的思想都會導致大學生在思想認識上出現偏差,影響其未來的個人發展,使學生在價值認同上缺乏對于集體主義、個人奮斗精神和自我價值實現的認識,反而更加注重物質生活的追求。

二、儒家文化對于高職院校學生職業道德養成教育的意義

儒家文化經過千余年的傳承,已經超越時代更迭,優秀的文化內核不斷被提煉升華和凝聚。儒家對于中華民族在思想文化和思想道德的引領和規范,有著不可替代的積極作用。運用儒家文化對學生職業道德進行教育,能夠充分發揮傳統文化中關于道德情操、人生智慧、藝術修養、人文素質的積極引領作用,使高職院校的學生在思想道德職業操守上得到進一步的提升,可以成為學生進行職業道德教育的主要內容。而且,高職院校也需要把樹立學生健康的職業道德理念放在教育工作的首位,健全的人格是學生綜合素養的重要組成部分,這其中既包括著心理的健康,也包括道德的完善,以儒家文化為基礎的人格建設之路,不僅符合當代大學生積極向上的人格需要,能夠規范學生的品行,更能使學生自覺地遵守法紀,以傳統文化的精華約束自己的行為。

三、儒家文化在高職院校學生職業道德養成教育中的具體措施

(一)堅持儒家文化進行職業觀建設

儒家文化中所強調的“仁義禮智信”就是倡導個人在社會關系中應該肩負起一定的社會道德義務和責任,幫助學生構造起端正的職業理想和信念。所以,在進行職業道德教育的過程中,高職院校可以將儒家文化進行積極的倡導,引導學生以主人翁的姿態,走入到我國建設之中,不斷的突破自我,追求人生更高層次的需要,肩負起祖國發展主人翁的責任;并且學校在進行儒家文化教育規范的過程中,也能夠起到潛移默化的影響學生的作用,使學生在了解儒家文化內容的同時,幫助學生逐漸形成端正的人生價值觀念,在未來職業生涯中能夠恪盡職守、身體力行,為社會的建設貢獻力量。

(二)堅持儒家文化培養學生素質

高職院校在進行教學工作的時候需要將學生健全人格的培養作為重要的素質培養內容,人格既是指學生的綜合素質,也是指學生的理想道德素質。綜合素質需要學生具備良好的職業技術水平和人格修養;而道德素質是指學生應該具備高尚的職業道德情操。學校運用儒家文化來培養學生的綜合素質,能夠將儒家文化中的精神內核成為學生的人格內核,積極向上的儒家文化,能夠幫助學生在哲學層次和精神領域上不斷地提高自己的職業水平;另一方面,儒家文化中關于道德修養的見解,也能夠幫助學生逐漸養成高尚的職業道德情操,在未來的工作中能夠積極主動地肩負起自己的責任和義務,面對工作和挑戰,敢于迎難而上。

結束語:綜上所述,我們可以看出,運用儒家文化中所具備的優秀文化內核和精神理念,對于高職院校學生職業道德養成教育而言將發揮充分的積極引導作用。儒家文化可以幫助高職院校的學生,在新時代的發展環境下,具備良好的職業道德意識,將外部約束規范內化成自覺行動,對個人職業發展和我國社會的發展進步而言都能夠起到良好的促進作用。

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