淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

陳秋云

（甘肅省天水市麥積區(qū)伯陽(yáng)中心學(xué)校，甘肅 天水 741032）

現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)比較在意的是素質(zhì)教育，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅要在考試成績(jī)上更好地提升，在英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用上也要不斷地進(jìn)步。有效的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠幫助小學(xué)生在英語(yǔ)的解讀上通過(guò)科學(xué)的思路來(lái)開(kāi)展，減少小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。但是，課堂活動(dòng)必須滿足小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目標(biāo)。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握對(duì)于小學(xué)生的外語(yǔ)能力提升具有特別大的影響，為了在綜合教育上更好地改善需要掌握好教育的措施、方法。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，很多教師繼續(xù)按照應(yīng)試教育來(lái)開(kāi)展，沒(méi)有掌握好學(xué)生的綜合成績(jī)提升，在英語(yǔ)的理論方面不斷的打造，但是在英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用方面缺少科學(xué)的引導(dǎo)，這對(duì)于學(xué)生的未來(lái)進(jìn)步無(wú)疑會(huì)造成很大的阻礙現(xiàn)象。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂比較枯燥，很多教師在講解的過(guò)程中沒(méi)有與同學(xué)們開(kāi)展積極的互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣上并不高，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)能力提升、英語(yǔ)素養(yǎng)鞏固并不能得到較好的效果。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)策

（一）加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)改變教學(xué)方法，能夠?qū)πW(xué)生的能力提升、素質(zhì)改變?nèi)〉幂^好的效果，"What colour is the shirt ？"一課的教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)在于讓同學(xué)們對(duì)顏色的單詞更好地掌握、運(yùn)用。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方面可以加強(qiáng)顏色的英語(yǔ)接龍。“Next,the teacher led the students to do an activity,the students said their favorite color,and then said their favorite type of shirt.（接下來(lái)老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們說(shuō)出自己喜歡的顏色，然后說(shuō)出自己喜歡的襯衫類型。）”在活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中讓同學(xué)們按照“Red orange yellow green blue purple。（赤橙黃綠青藍(lán)紫）”的順序來(lái)表述，表述越快、表述越清晰則得到的認(rèn)可程度較高，邀請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)打分，能夠?qū)? 種顏色準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)明的一組同學(xué)獲勝。通過(guò)設(shè)計(jì)明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠讓學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率上進(jìn)一步提升，相比繁雜的教學(xué)要求，這樣專一的教學(xué)目標(biāo)更加容易讓學(xué)生掌握，而且在學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量上更加顯著。

（二）貼近學(xué)生生活

課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)在于讓同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力進(jìn)一步降低，從不同的思路來(lái)掌握、鍛煉。活動(dòng)的安排方面想要得到學(xué)生的認(rèn)同和積極參與，需要與同學(xué)們的生活更好的聯(lián)系。“rainy、snowy、windy、sunny、cloudy”這幾個(gè)單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求同學(xué)們對(duì)于自己城市的天氣情況、季節(jié)變化、天氣特點(diǎn)進(jìn)行分析，并且在天氣的形容和表述方面增加自己日常生活的內(nèi)容。“I like summer.It's sunny in summer,which makes me feel warm.（我喜歡夏天，夏天很多時(shí)候都是晴天，讓我感覺(jué)到很溫暖。）”通過(guò)對(duì)夏天喜好進(jìn)行描述、對(duì)夏天喜歡的原因進(jìn)行表述，讓同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握方面對(duì)詞匯更好的積累，在英語(yǔ)的語(yǔ)言能力塑造上進(jìn)一步的提升。貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng)比較容易讓學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上降低壓力，對(duì)英語(yǔ)的記憶力也可以進(jìn)一步的鞏固。

（三）加強(qiáng)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

小學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、鍛煉方面不能總是按照考試標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成，需要在英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用方面更好地培養(yǎng)。英語(yǔ)的語(yǔ)言能力鍛煉在于讓同學(xué)們對(duì)不同的情境、不同的話題進(jìn)行探究，只有多多述說(shuō)英語(yǔ)才能在學(xué)習(xí)、應(yīng)用上保持融會(huì)貫通。語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。“Whose watch is it”一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓同學(xué)們對(duì)屬于自己的物品進(jìn)行正確的闡述。“This is my watch.It's a birthday present from my father.（這是我的手表，是爸爸買給我的生日禮物。）”或者是“This is Xiao Ming's watch.I saw him carry it on yesterday.（這是小明的手表，我看到他昨天帶在手上。）”通過(guò)對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行不同方式的表述，能夠給人帶來(lái)不一樣的信息，而且在闡述事實(shí)的時(shí)候要通過(guò)肯定的語(yǔ)氣來(lái)完成。通過(guò)在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)上通過(guò)不同的人稱、不同的位置來(lái)完成，可以讓同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上有更多的感受，在做活動(dòng)的時(shí)候不斷地變換自己的思維。

總結(jié)

隨著新教育時(shí)代的來(lái)臨，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂活動(dòng)應(yīng)用取得了非常好的效果，對(duì)小學(xué)生的成績(jī)提升、能力鞏固產(chǎn)生了較多的幫助。未來(lái)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂活動(dòng)，應(yīng)繼續(xù)從小學(xué)生的角度來(lái)出發(fā)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面不斷地改善，引導(dǎo)小學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握上從不同的思路來(lái)創(chuàng)新，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步的豐富。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)還可以嘗試讓小學(xué)生來(lái)組織，觀察他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)看法和階段性的成績(jī)積累情況，由此在后續(xù)做出更好地引導(dǎo)。