家園合作共育幼兒健康成長

沈益蘭

（慈溪市長河鎮中心幼兒園，浙江 慈溪 315300 ）

隨著幼兒教育改革的深入發展，人們提高了對幼兒教育的重視程度，并認識到幼兒教育不僅僅是幼兒園的教育，為了促進幼兒健康快樂地成長，只通過幼兒園教育是不夠的，家長也要參與其中，通過家園間的積極配合，家園共育促進幼兒全面發展。基于此，作為幼兒教師應在遵循平等合作原則的基礎上，得到家長的理解和支持，并采取有效措施提高家長的教育能力，家園合作共育幼兒健康成長。下面對此展開分析探討。

一、幼兒園合作共育現狀分析

（一）家園共育不夠重視

根據相關調查顯示，在幼兒園教育中開展家園合作時，教師和家長并沒有認識到開展家園合作的重要性，以及家園合作共育對促進幼兒發展的意義。教師和家長看似重視家園合作，但是在實踐教育中教師更看重的是自身教學任務的完成情況，而家長雖然表示對家園合作的支持，但是實際開展中仍然存在缺位現象。由此可以看出，這種表面化的家園合作無益于幼兒教育的開展。

（二）教師與家長溝通不全面

幼兒教育家園合作需要家長與幼兒教師的密切配合，才能充分發揮出家園合作的教育功能。但由于家長與幼兒教師間沒有形成有效的溝通，使得家園合作效果受到影響，家園合作中缺乏有效的溝通，教師與家長的溝通內容主要集中在幼兒的學習情況、身體健康情況方面，而缺少對幼兒綜合成長因素的交流，教師與家長溝通不全面，直接影響到家園合作共育的有效開展。

（三）教師對家長指導缺乏

目前，幼兒家長以80 和90 后為主，這一年輕群體家長在育兒方面缺乏實踐經驗，使得幼兒教育家園合作共育無法順利開展。家園共育中幼兒教師對家長的指導尤為重要，因為幼兒教師具有豐富的教育經驗和專業技能，通過幼兒教師的專業指導，能夠有效提升家長的育兒水平，從而促進家園合作共育質量提升。

二、家園合作共育幼兒健康成長路徑

（一）樹立正確教育觀念，采取科學教育方式

不同的家長對孩子的教育方式也不同，有的家長對孩子的教育非常嚴格，而有的家長對孩子放任生長，很多家長無法正確表達對孩子的關心，這使得幼兒在家庭環境中沒有養成良好的生活習慣和學習習慣。通過家園合作，家長與幼兒教師的積極溝通交流，促使家長在家庭教育中形成正確的觀念，并采取科學手段開展家庭教育。幼兒園可以定期組織召開家長會，針對幼兒的生活習慣、學習習慣等，組織家長和教師進行專題研討，在專題研討中鼓勵家長積極發言，詳細闡述家庭教育中遇到的問題，幼兒教師結合家長提出的問題給予科學建議，使家長在其中學習到科學的教育方法，這樣才能積極配合教師的教育工作，促進家園合作順利開展。例如針對即將步入小學教育階段的幼兒來講，幼兒很難在短時間內適應小學的管理模式，所以導致幼兒時常注意力不集中，不愿意上學，面對這種情況，我們組織以“陪伴孩子上小學”為主題的家長會，在家長會中先對幼兒的心理特征展開分析探討，對陪伴孩子上小學的方法詳細分析，如家長要發揮出榜樣的力量，以身作則，及時與幼兒的教師溝通幼兒在家庭中的學習情況，在雙方的配合下使幼兒形成良好行為習慣，促進幼兒良好學習習慣的養成。在這次家長會中，家長對幼兒身心特點有更全面的了解，并樹立了正確的教育觀念，知道該如何開展家庭教育、如何配合學校教育。

（二）發揮家長開放日作用，加強幼師與家長互動

為了充分發揮家園合作共育的作用，教師要創新家園合作方式，實現合作方式多樣化，創造更多與家長互動的機會。家長開放日作為幼兒教育中的重要手段，邀請家長走進課堂與孩子一起學習，在這個過程中家長可以真實的了解到孩子在幼兒園的生活情況。家長開放日內容主要包括隨堂聽課和主題交流兩個部分，在聽課中家長可以直觀看到孩子在課堂中的表現，以及教師的授課風格，從而使家長更積極配合教師的工作。在主題交流環節，教師主要針對幼兒在園中的生活習慣、衛生習慣、學習習慣等與家長展開交流，使家長更了解幼兒在園中的實際情況。家長走進課堂，真切地感受到孩子的表現，實現多維度的與幼兒教師交流，拉近了教師與家長間的距離，通過家園合作的有效開展，實現幼兒教育質量的提升。

（三）加強家園幼兒管理，促進家園和諧相處

在課余時間幼兒會按照自己的喜好選擇活動，這時離不開需要家長的監督，家長應督促幼兒完成幼兒園所布置的任務，之后選擇自己喜歡的活動。家園共育理念下的幼兒教育，家長要做好家庭中的幼兒管理工作，實現幼兒園管理和家庭管理的整體發展。當幼兒從幼兒園放學回到家中后，家長要與幼兒積極溝通，了解幼兒在學校中的學習和活動情況，當幼兒遇到問題時家長要給予及時的幫助，充分發揮出家長的監督作用，使幼兒明白即便是回到了家庭也要保持良好的習慣。針對當前幼兒在園中的表現情況，在家庭中家長要監督幼兒少玩手機和平板電腦，以及不利于學習的活動，這種監督能夠促進家長與幼兒的交流互動，使家長更了解幼兒，并采取有針對性的策略提高幼兒學習質量，促進家園和諧相處。此外，為了保障家園間的積極互動和交流，教師要充分利用現代化信息技術，加強家庭和幼兒園的合作，如微信、QQ 等工具，實現家庭與學校的積極配合，提高家園合作質量。

結束語

綜上所述，普惠性背景下的幼兒教育開展，采取家園合作共育模式能夠有效提升幼兒教育質量，作為幼兒教師要引起高度重視，積極創新和完善，使家長積極配合幼兒教育工作開展，共同促進幼兒全面發展。