中職計算機教學中如何實施創新教育探討

周愛菊

（東營市化工學校，山東 東營 257400）

當今社會對計算機人才的要求在不斷地提高。所以中職院校計算機專業的學生有扎實的計算機操作功底，還要有極強的操作能力。因此，中職院校計算機專業的教學老師必須要跟上時代前進的步伐不斷去創新自身的培養教學方式，只有這樣才能激發出學生的潛在能力，從而才能順應時代需求為社會培養出具有創新精神以及操作能力極強的計算機人才。

一、中職計算機教學中進行創新教學的重要性

計算機這門課程具有很強的實用性，各個行業和各個領域中都能應用到計算機技術，而且在中職院校整個的教學體系中，計算機專業是處于一個重要的地位。因此計算機專業的教學是我們教學的重點，所以我們要在社會這個大背景下以培養實用、創新型的人才為自身教學工作的重心，在以后和將來都要圍繞這一中心來開展各項教學活動。不只是計算機教學其他學科的教學都要面向社會，這樣才能根據社會的發展需求來保證中職院校教學的信息化。所以所有的中等職業院校必須要制訂教學相關的有效措施，以此來促使中職生掌握計算機專業相關知識。由于國家和社會的發展進步速度較快，從而計算機技術的發展速度較快，所以中職院校計算機教學的進度必須要跟上計算機技術的發展速度，如此一來創新教育才能達到社會發展的需求和標準。任何事和物只有進行創新才能走得更遠，創新對于國家、對于社會和一個人來說是非常重要的。中職院校如果想要突破傳統計算機教學方式的束縛，就必須要進行教學方式的創新，因為只有創新才能促進中職院校整個教學體系的持續發展。在中職計算機專業的教學活動中實施創新教育既能培養創新意識還能激發出其實踐的潛能。

二、中職計算機教學中如何實施創新教育

（一）積極主動的創新教學觀念及教學方法

目前很多中職計算機專業的教學老師所采用的教學觀念及教學方式中還是存在很多的問題。所以計算機專業的教學老師必須要積極主動地去改變和創新自身的教學理念。在日常的教學活動中首先老師自身要有培養學生創新能力的意識；其次就是教學老師要把計算機實踐教學的內容放到與理論知識教學的內容一致的高度，從而在充分地發揮出實踐教學的作用；最后教學老師還要讓自身的教學方式多元化以及多樣化，例如在日常的教學活動中可以采用情境教學或者分層教學等方式。

（二）激發學生的創新思維

激發其創新思維是在中職計算機教學中實施創新教育的第二大方面，而且培養學生的創新思維對學生創新能力的發展起著至關重要的作用。創新思維就是指產生出一種全新的思維模式。激發中職學生的創新思維不僅可以幫助他們在遇見問題時解決問題的實施可以轉化不同的觀念、解決問題的方式更加靈活和多樣化，而且激發其創新思維還能讓他們很好的掌握所學的相關的知識，并靈活的運用到日常生活中去。從而通過創新思維的激發來培養中職生的創新能力及創新品質。而且計算機專業的教學老師在日常的課堂教學活動中不僅要營造一個平等交流的溝通氛圍，還要放下老師的身份和架子以此來建立一種平等的地位；也要多多鼓勵班級學生大膽地進行猜想和遐想。通常在計算機課程中無論是設計或是編程問題，都有很多的解決方式，教學老師要告訴學生不必固執的堅持一種解決辦法，可以嘗試不同的解決辦法。老師針對學生們的猜想和假設要給予鼓勵和支持，以此來引導和幫助他們建立一種全新的思維；即使有的學生所闡述的觀點使錯誤的老師也要給予指導和夸獎，絕不是給予批評，以此來保護班級學生的創新積極性。

（三）允許學生個性發展，堅持因材施教

實施創新教育就是為了培養創新型計算機人才和有助于社會發展的復合型人才。因此中職計算機專業的教學老師必須要保證學生們的主導地位，允許和鼓勵學生個性化發展。而且教學老師還要深刻認識到學生之間的差異化，每一個人的思想程度和文化程度肯定會存在一定的差異，所以教學老師在日常的教學過程中要細心和耐心，必須要充分的結合每一名學生的實際情況來制定教學方案，深刻貫徹執行因材施教的教學原則。例如老師發現某學生有某一方面的特長時應積極鼓勵，促使其能充分地發揮出特長，以此來做好素質教育的教學工作。總之，中職計算機專業的教學老師必須要促進學生的全方面發展，而且我國出臺的創新教育理念中也曾提出教學老師必須要尊重學生的個性發展以及自我發展。所以不管是任何學科的教學都要循序這一教學原則，充分的挖掘和探索出學生的潛在能力。

三、結語

總而言之，創新教育不只是中華民族進步的靈魂，還是我國興旺發達的前進動力，我們必須要明白創新教育的重要性。而且如果我們想要很好的保證中職院校教育教學的長遠發展，想要不斷地為國家為社會培養出更多的優秀人才，就必須要提升自身創新教育的教學水平。因為只有我們不斷地進行創新教育，才能培養出一大批的創新型人才，才能為國家提供強大的有力支撐。