中職計算機網絡安全技術教學存在的問題與策略研究

楊麗麗

（東營市化工學校，山東 東營 257400）

目前在中職教學中計算機網絡安全是教學內容中的重點，也已經有越來越多的中職院校加強了學生對計算機網絡安全的教學，都是希望中職學生能夠不斷地深化計算機網絡技術的認知，并且在掌握計算機知識的前提下，要保證學生在以后的工作發展中不會受到外界的一切干擾。由于在實際的計算機教學中，還是存在著硬件設施或者教學方法等一系列的問題，也對中職計算機網絡安全教學的質量造成了嚴重的影響。

一、計算機教學中存在的問題

（一）教學方法落后

當前依然會有很多中職教師使用傳統落后的教學方法，在計算機網絡安全的課堂教學中仍是以教師的講解為主。然而這樣的教學模式也會讓學生被動地接受計算機網絡安全的相關知識，但是計算機網絡安全的相關知識有比較抽象，就導致學生沒辦法直觀的了解這些內容，因此學生也就只能使用死記硬背的方法記住一些知識，再加上計算機教師也沒有正確地進行指示和教導，這也就嚴重地打擊了學生們對計算機網絡技術學科的興趣。要想加強學生對計算機網絡安全的興趣，就需要在計算機教學中開展實踐性的教學，由于大部分中職教學中缺少硬件設施，學生們上機學習的時間也是少之又少。在實際教學中存在教學的相關內容和環境不協調，再加上學生和老師了解病毒程序和木馬的知識也并不充足等問題，都是教學質量不能提高的關鍵因素。

（二）學生基礎知識弱

由于計算機專業的知識比較復雜難懂，并且大部分學生的計算機知識都比較弱，所以在學習計算機相關內容的時候對于很多學生來說都比較難，要想更好的學習計算機知識，就需要學生們具有較強的邏輯思維能力。由于中職院校在設計計算機課程和基本操作的時候，并沒有結合學生日常實際的狀況，因此就嚴重的導致了學生在學習計算機時，對一些復雜的語言都沒辦法很好地理解。因為沒有結合學生實際狀況設計計算機課程，再加上學生本身對計算機知識的了解比較弱，所以就嚴重的造成教師沒辦法順利的開展計算機網絡安全課程。

（三）教學內容和實踐有偏差

在計算機網絡安全教學的過程中，大部分教材都是高中或者大學的教學材料，所以在中職教學中都會存在多多少少的不足，然而這也不符合目前中職學生實際教學的相關要求。中職計算機教師在教學時也缺少一定的創新，大部分教師為了授課方便，都會走捷徑，比如在教學中有相同的教學內容，教師就會使用同一個課件開展教學，這就會導致學生學習的相關內容和社會的發展嚴重的脫軌。

二、解決措施

（一）完善教學方式

隨著當前社會企業要求的不斷提高，以前比較傳統的教學模式已經落后了，這是中職院校中計算機任課教師要認識到的問題，所以計算機教師必須要技術創新出新的教學方式。在計算機網絡安全教學中，任課教師一定要時刻牢記學生才是教學中的主體，在設計計算機網絡安全課堂教學內容的時候，一定要結合學生學習的實際情況，并掌握學生的興趣愛好。在計算機課堂教學中，教師一定要多與學生進行互動，或者計算機教師可以使用多媒體設備，在強化學生深入了解計算機相關知識的同時，也更好的激發了學生的學習興趣愛好。計算機任課教師在設計教學方案的時候，也需要結合學生的學習興趣，設計出一套適合學生的教學方案不僅能夠順利開展計算機網絡安全的教學，還加強了學生們對計算機網絡安全內容的理解，只要教師在講解時有足夠的耐心，學生們也會快速地投入到計算機課堂中。在課堂中每一個學生的基礎水平都不一樣，因此教師可以讓基礎水平好一點的同學，在課下時輔導一下基礎水平比較差的同學，這樣不僅讓基礎水平好的同學加強了對計算機知識的理解，也讓基礎較差的同學有了一個新的進步。此外，計算機任課教師也可以采用情景教學模式等多種教學方法進行更好的教學，從而激發起學生的學習興趣。

（二）統一學生的學習進度

在計算機教學中，肯定會有一些同學學習的快，有一些同學學習的慢，因此就造成了學生的學習進度不一樣。在計算機教師前，需要對班級學生的學習進度有一個充分的諒解，隨后教學就可以開展分組教學法，把一些學習進度一樣的同學分在一起，讓這些學生在小組內互相幫助，一同進步，還有一些學習比較差的同學，計算機任課教師需要對這些同學進行單獨輔導，也可以讓學習好的同學對其輔導，這樣也能加強學習基礎好的同學的操作能力，并且也能快速的統一學生的學習進度。

（三）更新教學內容

計算機教師在教學內容更新的時候，一定要保證學生能夠跟上更新的速度，并靈活的掌握好網絡安全技術，以便應對新型的木馬和病毒程序。與此同時在計算機教學中，任課教師還需要重視學生的實際操作能力，要想加強學生的動手操作能力，教師就需要開展相應的教學活動。并且中職院校也要加大對計算機硬件設計的投入，這樣才能更好地幫助學生開展相關的實踐活動，計算機任課教師也能順利地開展計算機網絡安全技術的相關教學，也大大地提升了教學質量。

三、結束語

綜上所述，在中職計算機網絡安全技術教學中，主要存在的問題就是教學方法傳統、學生學習進度不統一、嚴重缺少教學實踐活動等。因此中職院校要是想更好地提升學生對網絡安全技術的能力，就需要及時采用相對應的策略解決當前存在的問題，便于更好地提升教師的教學質量。