如何以學生書畫社團為依托推進素質教育

續杰 冀曉晨

（太原市綜合高級中學校，山西 太原 030000）

素質教育在國家教育戰略部署中占有重要的位置，高中階段的學生面臨人生的重要抉擇，他們需要在龐大的學習壓力下做出正確的選擇。學生參加書畫社團并不是“玩物喪志”，而是讓同學們修身養性、陶冶情操，不僅可以放松頭腦轉換思維，而且相比傳統的高壓教育更加有效，同時還可以培養學生的藝術素養，提高學生的綜合素質，并具有非常不錯的效果。

一、素質教育的重要性

高中學生在成長和進步的過程中，必須進一步加強素質教育，此時的他們不僅僅是學生，也是成年人，必須為自己的行為和選擇負責。通過開展素質教育，能夠幫助同學們在自身的心性上得到良好的磨練效果，最大限度地引導高中學生對學業有一個正確的態度，不要隨意的荒廢學業。素質教育還能夠對學生的特長、能力做出進一步提升，讓高中學生獲得綜合性的發展，而不是傳統灌輸式的學習。高中學生的素質成長對日后的競爭力提升具有很大的幫助，因此在素質教育方面需要通過科學、合理的方案來創新，這樣才能更好地實現素質教育的目標。

二、學生書畫社團的應用策略

（一）加強高中美學教育

隨著素質教育的意識不斷提升，高中階段的教學措施、教學方法開始全面地轉變。書畫的美學教育對學生的素質提升具有很大的好處，但是在具體的方案上要進一步的調整。藝術美育教育要通過專業的課程來教導，僅僅是按照簡單練習方法并不能取得卓越的成果，對學生的長期成長未必能夠得到足夠的保障。可嘗試在每周開設1-2 節相關的藝術課程，讓同學們在學習上有一個科學的引導，其他時間根據同學們的能力情況和自己的學業安排，靈活的設計練習的時間，這對于高中學生不僅提供了自主選擇的機會，同時在藝術欣賞能力的提升效果上更加的顯著。比如：書法教育的開展一定要讓同學們對喜歡的書法類型進行選擇，行書、楷書、草書、隸書等等，不同的書法具有不同的含義。繪畫教育則需要增加風格流派介紹，名家名畫賞析，感受繪畫藝術千變萬化，適時體驗簡單的創作，能夠讓學生真正的認識美、欣賞美，展示美。同時讓書畫教育成為美育教育的重要內容。

（二）完善學生書畫社團的創建

高中階段書畫教學的課外開展，可通過組建學生書畫社團的方式來完成，但是考慮到學生在此時的自我管理能力上比較薄弱，所以在學生書畫社團的創建過程中大部分是通過教師來主導的，少部分給予學生獨立自主的鍛煉機會。社團的招聘并不是誰都能進入的，要根據學生的能力、愛好、文化進行分析和選聘，高一到高三的學生都可以參加。雖然高三階段的學業非常緊張，但是有些學生還是能夠騰挪出一定時間的，他們可根據自己的時間安排來選擇，不強制要求。學生書畫社團的制度和要求在于每周至少有1 個小時來參與社團的活動。藝術的提升和學習并非一朝一夕能夠完成，而是要堅持不懈地去鍛煉，只有長期的積累才能得到更好的成績。因此，一旦學生參加學生書畫社團以后，必須嚴格按照社團活動要求、活動標準來積極參與。

（三）優化社團活動

學生書畫社團對于高中學生的書畫能力、藝術素養提升具有不錯的效果，學生在社團活動方面不能有任何的懈怠。活動的舉辦目的就是要讓同學們從不同的角度來分析和體會，從而能夠更好地健全學生的各類思維。學生書畫社團的文化分享活動中，讓高中學生搜集相關信息和資料，在分享大會上提出自己的觀點和看法，針對歷史演變、文化價值等開展透徹的分析，既要在書畫的實踐鍛煉上取得較好的成績，又要在書畫的理論知識掌握上進一步的鞏固和加強。社團活動可以廣泛邀請高一的學生來參加，他們的時間更加靈活，而且學習的潛力上更大，借此不斷加強對人才的培養。

（四）加強社團競技

高中書法繪畫教學通過學生書畫社團來完成，能夠進一步鞏固學生的綜合素質，但是考慮到學生的能力成長較快，所以可通過社團競技的模式來引導和評判。每半年可以舉辦一次學生書畫社團的競賽，競賽的方式不拘一格，通過不同類型的鍛煉進行比拼，也可以對書法繪畫相關的文化知識進行多種形式的考核，讓學生在書畫學習和社團活動的參與中，檢驗自己的綜合成長和進步情況，而不是盲目地去學習。社團競技的方式能夠在素質教育過程中讓學生看到自己的短處和其他同學的長處，按照取長補短的模式來學習和鍛煉，從而鞭策自己進一步提高自身的綜合成績和綜合素養。學生書畫社團的競技活動可以使內容安排的特別豐富多彩，對高中學生而言具有非常強烈的吸引力，整體上的參與度是比較高的。

總結

學生書畫社團的組建針對學生的綜合素質提升具有很大的幫助，同時讓同學們在綜合能力、鍛煉意識上進一步提升。寫出一手好字的同時，能夠讓自身的成績不斷提升，卷面的整潔程度也可以適當的加分。而能夠鑒賞一幅名畫，并有自己的觀點和看法，則體現了自身的藝術素養和美學修養。學生書畫社團是通過曲線教育的模式來完成的，告別了傳統的灌輸式教育，帶領學生通過藝術的視角來看待人和事，不僅能夠讓學生的情感素養進一步提升，更加可以在各類人和事的判斷上保持理性，改變了學生心浮氣躁的浮躁心理，面對生活的難題和學業的壓力，都能夠積極主動地尋求解決方式，不再出現自暴自棄的現象，努力地朝著自己的理想和目標奮斗。

書畫藝術作為中華優秀傳統文化，應該把書畫教育融入到核心價值觀里，以藝術作為核心價值觀的載體使核心價值藝術化。