開展家園合作 優化幼兒教育

鮑科平

（慈溪市長河鎮中心幼兒園，浙江 慈溪 315300 ）

隨著新課程改革的不斷深入，進一步做好幼兒教育工作的創新教育，成為推動幼兒教育發展的重要動力。從幼兒的成長角度來看，想要實現對他們的有效教育，僅僅依靠幼兒園的努力是完全不夠的，因此我們必須要落實家庭教育的地位，讓家長參與到幼兒教育工作中，并能夠通過與幼師之間的配合，構建起一個科學、規范的教育體系，真正實現對幼兒教育工作質量的提升，為幼兒的身心健康發展帶來助力支持。

一、堅持以幼為本，構建優質家園合作體系

在幼兒教育工作中，以幼為本是最基礎也最重要的教育原則。本園作為農村普惠性幼兒園，我們深刻意識到家園合作教育模式對幼兒成長的關鍵作用，因此我們在工作中始終堅持以幼兒的主體，并根據幼兒的成長需求為他們制定科學的家園合作教育體系，由此做到通過幼兒園與家庭之間的有效合作，為幼兒的成長保駕護航。例如在幼兒教育工作中，“講衛生”是培養幼兒良好生活習慣的基礎性教育內容，為了讓他們意識到“飯前便后洗手”的重要性，我們除了在班級中進行了專門的教育，并通過《行為規范》等方式對幼兒進行了幼兒園生活行為的約束，但在家中家長在幼兒的這方面要求較為松懈，這就導致家庭環境與幼兒園環境之間的差異性，幼兒會因此產生疑惑，這對于他們的行為習慣養成極為不利。所以，我們必須要先做好對家長之間的溝通，讓他們了解幼兒園中的教育內容，并能夠主動配合幼兒園的生活模式，讓幼兒在家中也能夠“愛干凈、講衛生”，意識到“飯前便后洗手”就如同每天要吃飯喝水一樣，是生活中不可或缺的一部分，從而實現對他們正確行為習慣的培養，為幼兒的健康生活觀念樹立打下基礎。

二、加強家園溝通，實現幼兒生活實時掌握

最近幾年，家長對幼兒園產生懷疑，隨之而來的無死角監控等策略的出現，雖然能夠緩解家長們的焦慮，但家庭與幼兒園之間的信任裂痕并沒有因此恢復。在這種情況下，我們想要實現家園有效合作，就必須要先做好家長與教師之間的溝通，讓家長了解幼兒在幼兒園生活狀態，幫助家長發現幼兒的成長與進步，這對于增強家長與幼兒園之間的信任感具有重要意義，家園合作教育模式由此得以出現。在此基礎上，教師一定要多與家長進行溝通，主動給家長們發送一些幼兒日常生活的照片、視頻，讓家長及時了解幼兒的狀態。在此基礎上，每天幼兒上下學，教師都應該與家長進行交流，哪怕只是簡單交代幼兒今天的狀態、吃了多少午餐、喝了幾次水，都能夠讓家長感受到教師對幼兒的關注和關心，由此建立起他們對教師的信任，促使他們愿意主動配合教師開展各項教育活動，為科學、高效的幼兒教育工作開展帶來助力。

三、開展親子活動，積極提升家長幼兒關系

在幼兒教育工作中，積極開展親子活動是拉近親子關系，實現家園合作教育目標的重要措施。在當前的教育環境下，很多家長受工作影響而常常會缺席幼兒成長的關鍵期，這會導致親子關系變薄弱，不利于幼兒的健康成長。在這種情況下，幼兒園要發揮出自身的引導作用，舉辦一些特色主題親子活動，讓幼兒給家長表演節目，設計一些家長與幼兒共同參與的互動游戲，由此來拉近親子關系，增強親子感情。例如在“母親節”時，我們就邀請媽媽到幼兒園中與幼兒一起做活動，讓幼兒與媽媽一起看關于母愛的電影，讓幼兒給媽媽表演節目、做游戲等。除此之外，為了進一步實現對幼兒孝敬父母的價值觀念樹立，我們還設計了讓幼兒給媽媽梳頭，為媽媽洗腳的活動，讓幼兒看到媽媽們的絲絲白發，為家庭奔波而出現的老繭等，由此來實現對幼兒的教育，讓他們能夠理解、感受媽媽的辛苦。在此之后，我們還為幼兒布置了“幫媽媽做家務”的活動，并要求媽媽們在家中要給幼兒機會去鍛煉和表現自己，為幼兒的進步與成長創造機會。

四、創新家園合作，保證幼兒身心健康發展

創新家園合作模式是保證幼兒身心健康發展的重要措施。常規的家園合作教育多以幼兒園為主，這種方式雖然有效，但對家長的限制較多，如果家長沒有時間到幼兒園參與活動，那么家園合作教育目標就無法實現。在這種情況下，我們可以對家園合作模式予以創新，將幼兒教育主陣地從幼兒園轉移到家庭當中，讓幼兒在家長的教育和引導下予以成長，由此保證幼兒園與家庭可以保持高度一致，為幼兒的身心健康帶來助力。仍以衛生習慣中的“飯前便后洗手”為例，我在與家長進行溝通的前提下，讓幼兒搖身一變成為“家庭衛生安全員”，去監督爸爸媽媽在家中的衛生行為習慣。在這種模式下，家長會專門在幼兒面前做一些“不衛生”的行為，看幼兒會不會糾正家長的錯誤，由此來幫助他們樹立起正確的認知觀念和行為習慣。又或者在完成“交通規則”的教育后，我們讓家長在與幼兒外出時，在家長做好幼兒安全保護的前提下，讓幼兒領著家長過馬路，看幼兒是否能夠遵守交通規則，由此來實現對他們的考驗，為幼兒的身心健康成長打下基礎。

總結

綜上所述，做好家園合作教育模式的研究，不僅可以提升幼兒教育工作質量，還能夠為幼兒的成長帶來助力。在實際工作中，教師一定要積極與家長溝通，讓家長意識到自己在幼兒成長過程中的關鍵作用，讓他們能夠主動配合教師的各種教學行為，為幼兒構建起統一、優質、規范的成長環境，并通過對幼兒的引導來實現對他們的智力發育、思維鍛煉、道德形成、價值構建等方面的進步，讓幼兒可以獲得身心健康發展的良好發展，也為進一步推動幼兒教育事業的發展帶來助力支持。