探討新課程理念下高中物理課堂教學

（貴州省黔南州惠水民族中學，貴州 黔南 550600）

新課程標準的實施，要求學校開展以學生為核心、教師為主導的教學活動。與傳統的教師盲目向學生灌輸知識的教學方法相比，高效的課堂教學更注重學生的自主學習，為學生創造了自主學習的平臺。高中物理教師要建設高效的課堂教學，應根據高中生的實際情況，探索適合高中生的學習方法，為高中生營造愉快的學習氛圍，培養高中生的學習興趣，養成自主學習的習慣，最終建立一個高效的課堂。

一、激發學生學習興趣

提高學生的學習興趣是建設高效課堂的基礎，因為興趣是最好的老師。只有當學生真正關心并真正關心某事時，他們才能更積極地學習。高中生正處于青春期，充滿激情和斗志，對一些新鮮事物感興趣，思維方式非?；钴S,教師應通過激發和引導學生的學習興趣,高中物理也是如此。教師要讓學生對物理學習產生好奇，讓他們體驗和感受物理學習的樂趣和意義。

（一）學生都有非常強烈的好奇心，在物理課堂上教師恰好可以利用這點，將學生的好奇心利用物理知識充分激發出來，以知識為基點，設置各種懸念，讓學生帶著教師設計好的疑問，努力的去探究學習，這樣學生學習的主動性與積極性自然就會提高。例如：在講解浮力相關知識時，在知識深入之前，教師利用實驗導入的方式進行教學。教師要準備好木塊與鐵塊，還有一個盛滿水的容器，然后將木塊與鐵塊放入水中，并展示給學生，會發現木虧浮現在水面，而鐵塊沉在水底。教師可以將此設為問題讓來學生討論，為什么鐵塊沉下去而木塊浮上來？這樣的實驗導入與設計的問題會勾起學生強烈的好奇心，從而使會更加積極主動參與到學習當當中，一探究竟。在好奇心與興趣的促動下，可以最大化的挖掘學生潛能。

（二）教師手段如何也是激發學生學習興趣的關鍵點。在高中物理學習當中，有很多知識是抽象的、乏味的，因此教師必須要通過多樣式教學方法來激發學生的學習興趣，讓學習顯得不再乏味。例如：在講解“萬有引力定律”相關知識時，如果教師單純將這一知識點灌輸給學生，學生或許只記住了這概念，沒有更多的學習興趣，也沒有更深入的理解。然而，若想是這一課內容不再變得枯燥乏味，其實也非常簡單，教師可以事先準備好一段衛星發射的視頻，在深入講解知識之前播放給學生，這會引起學生極大興趣，帶著疑問來聽教師講解的內容。

二、創新教學理念，課堂教學以學生為核心

在高中物理教學中，教師應根據學生的具體學習情況，制定科學的教學計劃，創新教學方法，不斷提高自身的教學素養，建設物理高效課堂，促進學生的全面發展?；谛抡n程背景，在物理課堂教學過程中，教師必須以學生為核心，實現傳統教學觀念的轉變，切實提高課堂教學的效率和質量。通過對傳統教學方法的分析，發現物理課堂教學一般是教師知識的傳播，而學生自主學習和思考的時間很少，這在很大程度上限制了學生綜合能力的提高，甚至使學生感到疲勞。因此，根據新課程標準，高中物理教師必須創新教學觀念，在課堂教學中體現學生的主體性，培養學生學習物理的興趣，養成主動學習的習慣，使學生從傳統的被動學習向主動學習轉變。由于高中物理知識具有很強的理論性，很多知識點比較抽象，學生很難掌握，因此建設高中物理高效課堂可以有效緩解學生的學習壓力，降低物理學習的難度。此外，在高中物理課堂教學中，教師還應引導學生主動學習、探索和思考不同的物理問題，加強學生的實驗實踐，加深學生對物理知識的理解，從而最大限度地提高課堂教學的效率和質量。

三、應用多媒體技術開展物理課堂教學

基于新課程標準的背景，高中物理教學應注重培養高中生的技能，通過物理知識的傳授，使高中生養成良好的人生觀和價值觀。然而，傳統的教學方法已經不能滿足新課程標準的要求，多媒體技術在物理課堂教學中的應用既不能豐富教學方法，也不能彌補傳統教學方法的不足。由于多媒體技術具有高質量的動畫效果，教師可以通過多媒體技術向學生展示與現實生活相關的物理知識。同時，教師應合理利用大量的多媒體素材資源，拓展高中生的視野，激發他們的學習興趣。例如，在高中物理實驗教學中，傳統的教學方法是教師進行實驗操作，學生在一旁觀看，很難集中學生的注意力，甚至個別學生在一旁擺攤，導致實驗班表現進入實驗班，很難發揮實驗教學的目的。通過多媒體技術進行實驗教學，可以利用多媒體技術向學生展示大量相關的演示實驗，不僅可以再現和拓展實驗現象，提高實驗的可視性，更有利于高中生的觀察和思考，而且也能使抽象知識更具實質性和直觀性，激發高中生的學習興趣。例如，在高中物理明星運動規律的教學中，對于這些偏遠的物理知識現象，教師可以通過多媒體動畫技術進行展示，既能激發學生的學習興趣，又能使學生更深入地學習和探索物理知識，從而提高教學效率和教學效果課堂教學效果。

總之，教學是一門藝術，是一段漫長的過程。教師是課堂上的導演，要用自己至誠的心靈、精深的知識打動和感染學生，演繹出的課堂才會精彩?！敖虩o定法”,無論用什么教法，只要適合學生獨立自主地去學習，去合作探究，學會解決問題，讓他們在學習中體驗到快樂，就是我們追求的目標。抓好課堂設計、充分利用多媒體教學以及將物理知識與生活相聯系幾個方面對提高高中物理課堂教學效率提出了自己的看法，希望對新課程理念下高中物理高效課堂教學有借鑒作用。