中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思想政治教育的應(yīng)用研究

田甜

（天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300402）

高職院校的責(zé)任不僅僅在于對學(xué)生知識與技能的傳授，還在于對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。隨著教育理念與教育形式的更新變化，當(dāng)前高職院校要重視學(xué)生的兩項能力，一是學(xué)生探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力，二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力，高職院校要對學(xué)生的這兩項能力進(jìn)行大力培養(yǎng)，并樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生真正認(rèn)識到繼承與發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，從而促使學(xué)生主動肩負(fù)其弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。高職院校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育中是一項重要的教學(xué)任務(wù)。

一、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特征

中國是一個文明古國，經(jīng)過幾千前的發(fā)展，留下了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有深厚的內(nèi)涵，對后人來說是一筆非常寶貴的財富。當(dāng)前人們在生活中所保持的良好習(xí)慣，很多是從古代所流傳下來的。傳統(tǒng)文化的核心是以人為本，在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，人們可以看出將人放在首位的思想理念。發(fā)展傳統(tǒng)文化的目的是規(guī)范人類社會生活秩序，穩(wěn)定人心，并幫助人們樹立正確的價值觀。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要有兩大明顯特征，一是傳統(tǒng)文化的針對對象與研究對象以人為主，能夠根據(jù)人自身所存在的缺點進(jìn)行彌補；二是傳統(tǒng)文化具有極大的豐富性，傳統(tǒng)文化隨著時代的發(fā)展而不斷豐富，人們學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以實現(xiàn)人與社會、人與自然、社會與自然等多方面的發(fā)展[1]。

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅具有綜合性，還具有多樣性，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形成凝聚了古人的心血，是古人經(jīng)過無數(shù)次探索實踐所形成的文化。不僅如此，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還具有很大的開放性，跨越了階層，滿足了不同階層人民的需求。可以這么說，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化延續(xù)了中華民族五千年的輝煌，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升了我國的凝聚力，為我國帶來了安定與繁榮。

二、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的重要意義

（一）加快了高職院校思想政治教育課程的發(fā)展

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以能夠流傳至今，主要原因是其具有極高的文化價值與文化內(nèi)涵，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治理論課中，能夠為課程提供理論支撐。受諸多因素的影響，社會上出現(xiàn)了很多不良思想，高職院校將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入到對學(xué)生的思想政治教育中，提高了學(xué)生明辨是非的能力，端正了學(xué)生的思想，在很大程度上避免了學(xué)生遭受社會不良思想的影響。對于高職院校的思想政治理論課來說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入不僅可以為其帶來教育資源，還可以提高教育質(zhì)量，使學(xué)生在形成良好思想品德的同時還能真正領(lǐng)悟到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。當(dāng)前，高職院校的思想政治理論課正處在大變革階段，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入無疑是其改革方式之一。

（二）促進(jìn)了高職院校思想政治課程教學(xué)效率的提升

高職院校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治課程中，既是對思想政治課程的改革，也是促進(jìn)思想政治課程效率提升的重要途徑。很多人錯誤地以為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化屬于理論，實際上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并不只是理論，還有很多真實的例子，高職院校的教師在思想政治理論課教學(xué)過程中可以通過加入一些真實的例子使學(xué)生更好地理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效率的提升，例如:教師在向?qū)W生講述愛國精神時可結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的實例進(jìn)行講解，這就進(jìn)一步提高了學(xué)生對愛國精神的認(rèn)知，從而極大的促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

三、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的有效策略

（一）把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合的切合點

高職院校若想實現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的有效融合，應(yīng)當(dāng)尋找二者的融合點，以二者的融合點為切口促進(jìn)其融合。我國傳統(tǒng)文化經(jīng)過漫長的發(fā)展后，所流傳至今的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以說是傳統(tǒng)文化的精髓，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅可以熏陶人們的思想，還可以幫助人們樹立正確的思想道德價值觀念，甚至能夠轉(zhuǎn)變思維方式。高職院校的教師應(yīng)當(dāng)將“仁義禮智信”作為思想政治教育原則，按照教育原則，將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到思想政治課堂中，在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的同時也對學(xué)生進(jìn)行智力方面的開發(fā)。

（二）通過多種角度探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合的途徑

高職院校應(yīng)當(dāng)始終堅持中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教學(xué)中的滲入。我國很多高職院校只注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，不重視對學(xué)生的思想政治教育，沒有意識到思想政治教育對高職學(xué)生的重要作用，雖然大多數(shù)高職院校開設(shè)了思想政治理論課，但是很多高職院校的思想政治理論課流于形式。高職院校應(yīng)當(dāng)提高對思想政治理論課的重視程度，聘請專業(yè)的教師為學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不僅要將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲入到對學(xué)生的思想政治教育中，還要積極探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育多角度、多途徑的融合。教學(xué)形式關(guān)系看教學(xué)效果，高職院校的教師要轉(zhuǎn)變刻板、俗套的教學(xué)形式，由于當(dāng)前是信息時代，因此高職院校的教師可以采用信息化的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，例如:創(chuàng)建班級公眾號，通過公眾號向?qū)W生傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；建立班級QQ 群，通過QQ 群與學(xué)生共同交流優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實例等[2]。

（三）依照原則使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化合理的融入思想政治教育課程中

高職院校的教師在選擇滲入思想政治課程的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，應(yīng)當(dāng)按照“取其精華去其糟粕”的原則選擇適合學(xué)生傳承、有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華部分對學(xué)生的成長發(fā)展有很大的價值，特別是對于即將走向社會的高職學(xué)生來說，能夠為學(xué)生日后在社會中順利發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高職院校依照原則選擇合理的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲入到思想政治教學(xué)中，可以提升學(xué)生的思想高度。高職院校要清晰地認(rèn)識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的融入并不是一項短期、速成的工作，而是一項需要長期堅持的工作，不僅思想政治教師要在教學(xué)中要盡心盡力做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對思想政治課程的滲透，高職院校也要經(jīng)常舉辦相關(guān)活動，鼓勵學(xué)生積極參與活動，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。此外，高職院校還要重視校園環(huán)境的建設(shè)，通過多種形式積極營造濃厚的傳統(tǒng)文化教育氛圍，使學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶中加強自身的思想政治水平[3]。

四、結(jié)論

通過以上描述可以看出，思想政治教育是每個高職學(xué)生都應(yīng)接受的教育，思想政治教育對學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，高職院校要尋找多種對策將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育課程中，促進(jìn)學(xué)生思想高度與綜合素質(zhì)的提升。