后進生英語閱讀理解能力的培養

方成軍

(江西省萬年縣第三中學，江西 上饒 335500)

閱讀是人們獲取信息的一個重要途徑，閱讀理解能力的高低直接影響和制約著一個人的聽、說、讀、寫等語言能力的發展。因此，對英語教學者來說,提高中學生的閱讀能力是英語教學的一個重要目標。那么，如何提高學生尤其是知識面相對狹窄的初中生后進生的閱讀能力呢？我認為可以從以下幾個方面入手：

一、巧用語篇分析，促進學生的理解吸收

語篇的構成要素較為分散，學生可以從一些連續的語段或者句子中去了解其深刻的含意，它在表達形式以及語義上均是連貫的。語篇與語境是兩個不可分割的整體，它們互為關聯、相互依存，對于學生英語知識的理解有著重要的作用。教師在日常開展英語教學活動的過程中，可以引導學生以語境為基礎，進一步理解語篇段落所表達的主旨大意與內容思想。通過這樣的方式，一方面可以促進學生課本內容的掌握，提升學習效果;另一方面，還可以使他們通過進一步地剖析在最短時間內梳理文章脈絡，使其英語寫作構思能力得到全面提升。例如，在教學“Sad movies make me cry”一課時，我會讓學生先通讀本篇文章然后找到文章中比較明顯的可以起到啟下作用的詞句，學生通過細致地閱讀與觀察，找到了“then”“finally”等詞語，很好地將文章的脈絡與寫作順序進行了歸納與總結，在此基礎上我鼓勵學生進行細致的閱讀，從中總結出本文中國王不快樂的根本原因，達到了良好的學習效果。由此可見，語篇分析是一種創新的教學方法，教師在教學過程中不再從單一的詞匯教學入手而是鼓勵學生通過分析文章的結構層次進一步理清段落篇章之間的關聯以及寫作主線，最終實現理想的閱讀目標。

二、培養學生的日常閱讀習慣

閱讀是一種通過書面形式達到弄清材料承載信息目的的語言交際活動，閱讀理解題在各種語言類測試中都占有很大比例。因此，可以說，閱讀能力的高低直接決定著語言考試的成敗，這也就是為什么“閱讀攻關”一直倍受老師、學生關注的一個重要原因。然而，閱讀能力的提高又不是一朝一夕就能解決的，更多的要靠平時積累。筆者認為，教師可以從以下兩種途徑入手，逐步培養學生的閱讀習慣

（一）方便快捷地利用教材中的固有的閱讀材料來培養學生的閱讀習慣。教師可以要求學生每天大聲地朗讀單詞、熟讀或背誦課文，并指導學生制定閱讀計劃，以免虎頭蛇尾，一曝十寒，讓學生能持之以恒，這樣的話學生受益很多：一方面可以讓學生養成朗誦的習慣，因為大聲朗讀不僅能集中注意力，還能刺激腦細胞，加深記憶，而且有助于提高口語表達能力；另一方面，大量的識記使學生的語言素材感知能力提高、閱讀量也豐富了，最重要的是通過這種方式，一些語法規律和習慣在潛移默化得到了感悟和培養，對閱讀能力的提高大有裨益。

（二）課后還可以合理拓展相關閱讀閱讀材料，豐富學生的閱讀量。閱讀方法中常用的有精讀和泛讀兩種，大部分教師教學過程中主要采取精讀的方式教學，但是為了擴大學生的閱讀量，教師應該有計劃地培養學生泛讀方面的能力，讓學生涉獵課外讀物，擴大信息面。例如在學習了七年級(下)第八單元之后，老師可印發一些簡短的餐廳廣告或者情景對話豐富學生的閱讀，并且分配角色進行表演、深入體會文章的內容。廣泛涉獵各種材料有助于增加學生對英語國家的思維習慣、價值觀以及相關文化背景的了解.并且還能逐步擴大詞匯量，提高閱讀速度，培養學生的閱讀技巧。當然，初中學生英語基礎薄弱，知識面還很窄，選取閱讀材料一定要難度適中，最好能貼近生活，并且有趣味性。

三、科學選擇閱讀題材，提高閱讀訓練的有效性和趣味性

閱讀材料的選取對學生閱讀教學效率的提高起到了舉足輕重的作用。符合學生，就可以引起學生共鳴，反之，則容易導致學生產生厭惡情緒。一般來說，初中學生對英語閱讀材料的要求是語言真實地道、體裁趣味豐富、難易程度適當以及具有時尚性，如報刊雜志，貼近學生生活，與課文有一定的關聯，由此激發學生的閱讀興趣。同時閱讀材料應涵蓋人文學科、社會學科、自然科學、社會科學，讓學生不僅在閱讀過程中學到了相應的語言知識，提高了自身的閱讀水平，同時獲取了其他方面的很多知識。此外，也可以鼓勵學生自己尋找閱讀材料，引導他們發揮自主意識。

四、運用信息技術教學，拓展學生的閱讀視野

21世紀是一個科技飛速發展的時代，更多的信息化媒介影響著人們的日常生活與學習工作，在這樣的大環境下，教育教學的信息化必將給教學課堂帶來巨大的變化。信息技術與英語閱讀教學的優化整合已經成了教學活動中的一個重要組成部分，信息技術在英語教學活動中的應用可以促進學生學習能力的顯著提升，有效地改善了學習效果，使學生可以從多個層面提升自己的英語閱讀能力。例如，在教學“I think that mooncakes are delicious”一課時，我運用多媒體技術將我國的傳統文化情景以及國外傳統節日進行了對比與展示，使學生在豐富的視頻和多元化的展現形式下開展學習活動，促進其閱讀視野的有效拓展。

教師在批評教育學生時要呵護好學生的自尊心，萬不可使用辱罵、挖苦、諷刺的話語，不留情面地大聲訓斥?？偟膩碚f，就是必須是以愛為前提實施的動之以情，曉之以理的嚴格教育。閱讀是英語學習的重要途徑和方式，同時也是學生積累英語詞匯，豐富英語認知的最有效的載體。作為教師，要重視英語閱讀訓練，尊重學生，通過教學方法的創新改進，促進學生的全面成長。