談如何讓高中英語(yǔ)課堂教學(xué)更高效

朱淑芬

(江西省湖口中學(xué)，江西 九江 332500)

現(xiàn)階段，雖然全社會(huì)都在大力提倡培養(yǎng)學(xué)生全面的英語(yǔ)應(yīng)用能力，然而受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念以及學(xué)業(yè)考試等諸多因素的制約，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)與積極性較差，更缺乏主動(dòng)思考、主動(dòng)探究的能力。再加上進(jìn)入高中階段之后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度不斷增強(qiáng)，也使得部分學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的畏難心理，不愿意主動(dòng)參與、積極反思。針對(duì)這一情況，要想使學(xué)生在高中階段樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，就應(yīng)從教學(xué)課堂入手不斷轉(zhuǎn)變教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，使教育過(guò)程變得豐富而有趣。唯有如此，才能將學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生輕松參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)打造高效英語(yǔ)教學(xué)課堂，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)的最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。林格倫對(duì)興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占據(jù)影響學(xué)習(xí)成功因素的25%，占據(jù)影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%，可見興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要。所以，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，興趣能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向，它是學(xué)生克服困難，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)該是學(xué)生“想學(xué)”。教師只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要注意以下幾點(diǎn)：

（一）建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效學(xué)習(xí)的氛圍

融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。一方面，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們要愛學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生，走近學(xué)生的心靈。尤其是對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師更要加倍給予關(guān)注，要了解和體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處，善于發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信，讓他們感到老師沒有因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差而放棄他們，從而保持良好的情緒狀態(tài)。另一方面，教師也要注重自己的個(gè)人魅力。“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系不僅能換來(lái)學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任，而且還會(huì)把對(duì)老師的愛遷移到對(duì)老師所教的課程上來(lái)。

（二）為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每個(gè)學(xué)生都愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，在日常的教學(xué)中，老師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)能使不同程度的學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)，在大大小小的各類活動(dòng)和競(jìng)賽中，學(xué)生們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）課堂上對(duì)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)

“人的精神生命中最本質(zhì)的需要就是渴望得到賞識(shí)”。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，更要了解學(xué)生的心理，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不吝嗇表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的話語(yǔ)，讓學(xué)生在激勵(lì)中成長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)自信，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自信心，勇于自主學(xué)習(xí)

多方面的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，是成功的關(guān)鍵。從初中英語(yǔ)到高中英語(yǔ)有一個(gè)很大的跨度，難度加大，有些人誤認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就是考試考得好，會(huì)做題就行。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，一門活生生的語(yǔ)言，所以為了盡量避免啞巴英語(yǔ)的產(chǎn)生和讓他們喜歡上英語(yǔ)，那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣就顯得尤為重要了。在我的教學(xué)實(shí)際中，我?guī)缀趺總€(gè)月在班上開展一次活動(dòng)，如朗誦比賽，書寫比賽和單詞比賽等，并且設(shè)獎(jiǎng)鼓勵(lì)，將獲獎(jiǎng)名單張貼于后黑板，給學(xué)生極大的鼓舞。有時(shí)也給他們放英文電影，然后再出些和電影有關(guān)的一些問(wèn)答題，這樣他們可以在欣賞電影的同時(shí)，也可以很關(guān)注英文字幕，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，要適時(shí)地多給學(xué)生以正面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。戴爾·卡耐基說(shuō)：“人性最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞”。教師激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)會(huì)給學(xué)生增加信心，讓他們品嘗成功的喜悅，促使他們以更高的熱情投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。讓他們敢開口，能開口，多開口，以達(dá)到愿意開口講英語(yǔ)。所以，在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用是最重要的。學(xué)生愿意開口說(shuō)英語(yǔ)比會(huì)說(shuō)英語(yǔ)更重要。一個(gè)微笑，一句“try again，please”比冷漠的“sit down”更能讓學(xué)生感受到自己的被肯定，從而喚起學(xué)生的積極情感，逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果學(xué)生一旦有了自信，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣，也就成為了課堂的主體參與者，再加上教師能有效地激發(fā)他們的求知欲，學(xué)生無(wú)限的潛力就能得到最大程度發(fā)揮。

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，全面營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

英語(yǔ)是一門可以體現(xiàn)較強(qiáng)實(shí)用功能的基礎(chǔ)性學(xué)科，如果想要使學(xué)生全面掌握英語(yǔ)技能，就要引導(dǎo)學(xué)生多應(yīng)用、多實(shí)踐，這樣一來(lái)更利于他們知識(shí)的消化吸收與二次重組。因此，英語(yǔ)教師可根據(jù)本堂課的教學(xué)情況為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下掌握英語(yǔ)技能、儲(chǔ)備英語(yǔ)知識(shí)。這樣做的好處在于，一方面使教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，更利于學(xué)生的理解與吸收;另一方面也促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中，更加便捷地完成了教學(xué)任務(wù)，有利于高效英語(yǔ)課堂的全面構(gòu)建。例如，在教學(xué)“My first day at senior high”一課時(shí)，考慮到這是開學(xué)的第一課我就鼓勵(lì)班上學(xué)生大膽發(fā)言，運(yùn)用自己掌握的英語(yǔ)知識(shí)介紹自己，有些學(xué)生通過(guò)較為正式的自我介紹將自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)展現(xiàn)在他人面前。

總之，教師在開展高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，既要將英語(yǔ)知識(shí)循序漸進(jìn)地教授給學(xué)生，更要將英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生自覺地將英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于課堂之外，培養(yǎng)他們良好的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。