用看電影的方式背書

劉墉

幾乎每個讀書人都讀過或背過陶淵明的不朽之作《桃花源記》。

陶淵明寫作很干脆，用字簡練，一點兒也不啰唆。他一開始，先來上一句：“晉太元中，武陵人捕魚為業。”才用了11個字，就把“人、地、事、時、物”交代清楚了。

接著，“緣溪行，忘路之遠近”。這位漁人沿著溪水劃船，想必那天有點兒走神，居然迷路了。“忽逢桃花林”，讓人眼前一亮，接著“夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”。桃紅草綠，這色彩多美啊！加上落英繽紛、桃花飛舞的動態，整篇文章便鮮活起來。“漁人甚異之”，他非常驚訝而且好奇，繼續往前劃。

“復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。”真是愈來愈精彩，有種神秘探險的感覺。

“初極狹，才通人”，山洞很狹窄，“復行數十步，豁然開朗”。走出山洞，陶淵明用了電影的廣角大遠景拍攝方法，只見“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”。不但用大遠景，他的鏡頭還漸漸向前推，起初是“土地平曠，屋舍儼然”的遠景，漸漸成為認得出桑樹和竹子的中遠景。

接著加入人的動態和聲音，“阡陌交通，雞犬相聞”。鏡頭繼續往前推，看得更近、更清楚了。只見“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”。這時，大家突然發現他這個外人了——“見漁人，乃大驚，問所從來。具答之”。

于是大家“便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊”。村里人說自己是“先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”，于是跟外人隔絕，問當時是什么朝代，竟然不知道有漢，更別說魏晉了。停留了幾天，大概漁人想家了吧，不得不告辭。桃花源的人送行的時候，特別叮囑他“不足為外人道也”。

但是這漁人很不夠意思。他“既出，得其船”，就沿原來的路，處處做記號，而且“及郡下，詣太守，說如此”。“太守即遣人隨其往”。奇怪的是“尋向所志”，尋找原先做的記號，“遂迷，不復得路”，居然找不到了。

陶淵明還像拍劇情片似的，在結尾留了一手，說：“南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。”劉子驥很興奮地計劃去，可惜“未果，尋病終”，“后遂無問津者”。真是千里煙波、山重水復，不知道那“桃源仙鄉”藏在何處，留給后人無窮的想象空間。

陶淵明以短短300多個字，寫出充滿驚喜、神秘、色彩、聲音和各種人物的懸疑故事，而且用詞那么生動淺顯，連一般人都能看懂，當然能產生共鳴，成就這千古不朽之作。

各位想想，這篇文章從頭到尾，是不是以一條線、一個鏡頭跟著漁人走，就寫成了？當讀完桃花源的故事，用拍電影的方式去想，這篇文章是不是就變得很好背了？把那些文字變成動畫，化為流水、芳草、落花、山洞、田園、雞犬、人物、太守和劉子驥這位高士。如果這樣背《桃花源記》，我相信，50年后，你跟我一樣，還能倒背如流。

（李金鋒摘自《跨一步，就成功》）