故事誦讀中的人物塑造

閻美伊

誦讀篇章

《豐碑》

紅軍隊伍在冰天雪地里/艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個/大冰坨。狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。

將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領戰士們向前挺進，在冰雪中/為后續部隊開辟一條通道。等待著他們的/是惡劣的環境和殘酷的戰斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍/能不能經受住/這樣嚴峻的考驗呢？將軍思索著。

隊伍忽然放慢了速度，前面/有許多人圍在一起，不知在干什么。

將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”

“前面有人凍死了。”警衛員跑回來告訴他。

將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。

一個凍僵的老戰士，倚靠/光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上/落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分/安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火/已被雪打滅;左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。單薄破舊的衣服/緊緊地貼在他的身上。

將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發棉衣？”

呼嘯的狂風/淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人/走開。他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。

“聽見沒有，警衛員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。

這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是/軍需處長……”

將軍愣住了，久久地/站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位/跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。

風更狂了，雪/更大了。雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座/晶瑩的豐碑。

將軍/什么話也沒有說，大步走進漫天的風雪中。他聽見/無數沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利/不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？

朗讀技巧

在故事《豐碑》中，塑造了舍己為人、擁有高尚品格的軍需處長，堅韌不拔、體恤下屬的將軍和一群不畏艱險、勇往直前的紅軍戰士形象。

在文章中，最先出現的是“將軍”這一角色，我們先對這一角色進行分析。

第二段的第一句話“將軍早把他的馬讓給了重傷員”體現了將軍的體恤下屬。“這支隊伍/能不能經受住/這樣嚴峻的考驗呢？將軍思索著”這一句體現了將軍的思慮深遠。后面的描寫進一步展現了將軍的愛兵如子，最后一段“將軍/什么話也沒有說，大步走進漫天的風雪中”，體現了將軍的堅韌不拔與果斷。

我們對這一角色進行整理與歸納，將軍是一位體恤下屬、思慮深遠、堅韌不拔的中年男性。根據我們對“軍人”的印象，將軍的性格也應該是沉穩、嚴肅、冷毅的。接下來我們用語言塑造角色。

首先，發音位置靠后，塑造中年男性的聲音，語速適中稍緩以塑造將軍的冷毅與威嚴。接下來帶入到將軍的對話中，第四段“將軍邊走邊喊：‘不要停下來，快速前進！”音量放大，因為將軍是邊走邊“喊”，同時根據這句話的前后文背景，將軍的語氣中要帶有些許不悅。

第八段“將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉過臉向身邊的人吼道：‘把軍需處長給我叫來！為什么不給他發棉衣？”從“臉色嚴峻”“嘴角邊的肌肉抽動”以及“向身邊的人吼道”這幾處描寫可以看出將軍此刻憤怒的心情，但此刻我們在朗讀將軍臺詞時并不是外放的，而是克制的，強壓著怒氣，聲音要壓得更低。

第十段在遲遲沒有得到回應后，將軍的情緒進一步地爆發，此刻朗讀將軍的臺詞時語言才是外放的、爆發的，“聽見沒有，警衛員？叫軍需處長跑步過來！”這一句話情緒是逐層遞進的，語氣也應該愈發嚴厲。

第二個角色是本文的主角“軍需處長”，他并沒有一句臺詞，所有對他的描寫都是從旁白的視角開始的。

文章的第七段，詳細地描寫了軍需處長的神態、動作，我們在誦讀這一段時語速要緩慢，語氣要跟隨文章的內容進行變化，如“一個凍僵的老戰士，倚靠/光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上/落滿了雪，無法辨認他的面目”這一句話我們在誦讀時要充滿同情與哀傷，而緊接著“但可以看出，他的神態十分鎮定，十分/安祥”情緒轉變成欣慰，我們的表情也要轉變成欣慰的笑容，隨后對軍需處長動作的細節描寫中“右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙”，“左手微微向前伸著”也要配合我們的動作，緩慢而憂傷地陳述這一段描寫。

最后是一些紅軍戰士，如警衛員。警衛員一般是由年輕的士兵擔任，所以我們的發聲位置要稍向前一點，塑造一個年輕小戰士的聲音。

第五段，警衛員報告將軍“前面有人凍死了”，這一句話是下屬向上級報告，同時去世的是自己的同伴，因此他的語氣應該是嚴肅但難掩悲傷，語速應是稍快的，不應該為展現悲傷的情緒而拖緩。

另一位與將軍對話的士兵是在第十一段“這時候，有人小聲告訴將軍：‘他就是/軍需處長……”作為知情人，這位士兵的傷心與難過是溢于言表的，同時他的聲音是“小聲”，我們在進行語言塑造時可以帶著些許哭腔，小聲誦讀臺詞。

最后對紅軍戰士的塑造是結尾一段，同時也是全文的高潮，我們在朗讀時語氣要盡可能地堅毅，情感逐步遞進，對文章進行升華。

小主播播音示范

我是來自東北師大附中凈月實驗小學四年（3）班的辛禹萱，今年10歲，我是一個活潑開朗的女生。我的愛好有播音主持、鋼琴和舞蹈。其中我最喜歡的還是播音主持，它能帶給我許多快樂，使我的課余生活變得豐富多彩。每個人都有自己的理想，有些人想成為文采飛揚的作家，或是桃李滿天下的教師，而我的理想是成為一名優秀的主持人，將我心中最美的感受和最多的感動，通過聲音和畫面傳遞給更多人。