產教融合背景下校企共建裝配式建筑實訓基地研究

郝增寶

【摘? 要】在產教融合下，校企共建裝配式建筑實訓基地的重要性也逐漸顯現出來，是培養應用技能型人才的有效手段。基于此，本文對產教融合的概念及校企共建裝配式建筑實訓基地的重要性進行了分析，并提出了具體的共建思路及內容，以供參考。

【關鍵詞】融合;校企;裝配式建筑;實訓基底

前言

近些年來，建筑行業發展十分迅猛，裝配式建筑作為一種新型綠色建筑模式，在我國也得到一定程度的發展，在日后要想得到持續發展、應用，還需要更多這方面的技術人才。為此，高校要重視這一問題，校企共建裝配式建筑實訓基地，為人才的培養提供保障。

1 產教融合的概念及校企共建裝配式建筑實訓基地的重要性

1.1 產教融合概念

實際上，產教融合屬于廣義概念，是人才培養的有效途徑之一。其具有以下特征：一是多主體特征。基于產教融合下的教學工作并不是僅有學校這一單一主體，社會企業等也包含在內。企業根據自身的經營狀況，為人才培養提供技術等方面的支持和幫助;學校是人才培養的主場所，在人才培養過程中要加強與企業間的聯系，準確把握行業態勢，不斷地優化、調整教學內容和模式。二是層級性特征。在產教融合背景下人才培養所涉及到的內容比較多，既包含制度體系的構建，又包含課程的研發設置，層級性特征比較明顯。從宏觀層面來看，國家有關部門要發揮好引導作用，并制定相關的法規政策，為其的順利實施創造條件;從中觀層面來看，企業要整合自身資源，發揮資源優勢，為學生實踐實訓提供平臺;從微觀層面來看，院校要與企業進行合作，共同完成人才培養目標的設定^[1]。

1.2 校企共建實訓基地的重要性

第一，是高校人才培養的要求。高校教育要著眼于行業發展趨勢，為行業的發展培養更多專業人才。而裝配式建筑作為高校建筑專業教學的一部分，其涉及到的內容很多，強化對學生的實踐教育是專業教學的重點。而實訓基地是實施實踐教學活動的支撐，其不只是單純的模擬實驗室，或者是為了適應學生實驗需求，而是集課堂知識講述、技術技能學習為一體，與社會崗位需求聯系起來的，能夠用于科研等各項活動的多功能實訓基地。校企共建實訓基地，能夠大大提升人才培養質量^[2]。

第二，具有一定的經濟效益與社會效益。現如今，建筑行業間的競爭壓力非常大，要想提高自身的競爭實力，就需要培養更多高水平的裝配式人才。實訓基地的建設可以讓高校學生直觀參與到裝配式生產的整個過程，了解裝配式設計技術要求，識圖技巧，提高學生裝配式施工能力，從而更好地滿足社會行業發展需求，為建筑行業的發展創造出更多的經濟效益、社會效益。

第三，提高學校的辦學水平，樹立專業標桿，更好地服務于企業。校企共建裝配式實訓基地，使原有的技術實訓條件得到了優化，增加了實訓內容，完善了實訓項目，提升了實訓室的開放度。同時，裝配式建筑實訓基地的建設，還能夠促使有關專業教學體系的重構，使其更好地適應專業教學要求，樹立專業標桿。此外，在校企共建實訓基地的過程中，企業也獲得了更多的專業資源。且通過與學校的合作，在日后還能夠為自身的發展注入更多“新鮮血液”。

2 產教融合背景下校企共建裝配式建筑實訓基地的思路與內容分析

2.1 思路

第一，聯系裝配式產業化需求。要培養裝配式人才，可以從可以設計、熟悉施工、清楚管理，精細核算等方面實現和建筑產業需求的連接。在具體培養時，可先對相關的理論知識及進行講述，或者是要求專家到校開這方面的講座，讓學生對裝配式建筑有一個大致的了解。再對學生的試圖能力進行培養，并根據具體的施工項目講述相應的課程內容。在基礎教學任務完成后，再進行深入講解，從行業需求入手，采用線上學習、實操訓練融合的教學方法，組織教學，以提高學生的崗位適應力^[3]。

第二，四步走人才培養思路。關于裝配式人才的培養，第一，要從認知層面入手，引導學生認識行業，普及這方面知識，并能夠正確認識裝配式行業出現的問題。第二，從知識層面看，要加強對學生識圖、施工工藝等知識的了解。第三，從行業技能層面看，要把握好施工、生產兩方面內容。一方面，要準確把控好施工進度、做好場地的安排、落實施工管理等;另一方面，要了解生產成本、質量等，并以此為切入點探尋人才培養方案。第四，行業晉級。這就需要學生掌握BIM建模等內容，以提高自身的技術水平，為行業晉級做足準備。

第三，裝配式建筑實訓基地建設思路。弄清了人才培養思路后，就要根據裝配式行業趨勢、崗位要求、學校專業情況等建設實訓基地。在網絡環境下，可以通過網絡+教育、大數據技術等各種技術手段，對教學資源加以全面整合，構建裝配式實訓基地。在實訓過程中，要堅持理論與實踐融合、虛擬與現實融合的教學模式，配備專門的VR實訓設備等，以保證實訓教學效果^[4]。

2.2 建設內容

根據“四步走”人才培養思路，建設裝配式實訓基地內容可采用“三區一體”的方式。“三區一體”內容包含實訓中心展示區、虛擬與現實融合教學區、裝配式實操區建設構成，具體如下：

第一，展示區。對海報制作等各項技術進行宣傳，并融入裝配式建筑發展特點、優勢等，以宣傳欄的形式呈現出來，讓學生進入到實訓基地就可以看到這些內容，讓學生對建筑歷史、裝配式建筑前景等有一個了解^[5]。

第二，教學區。裝配式建筑實訓基地是將虛擬仿真技術、BIM技術等為核心技術，將知識講述與實操訓練融合起來的實訓中心，與社會崗位需求直接掛鉤。

第三，實操區。在實訓基地實操區，可以完成相關構件的加工制作等一系列操作。實操區配備了各種工具、材料設備，可在模臺上完成生產工藝的操作，讓學生直觀看到具體的生產流程、各項工具的應用、技術的應用^[6]。

結束語

總而言之，高校作為人才培養的重要場所，在培養建筑專業人才時，要緊跟行業發展動態，制定完善的培養方案，建設多功能的實訓基地。在現在高校人才培養中，校企共建實訓基地的優勢十分明顯，既是企業對專業人才的需要，有是高校教育教學需求。同時，還可以強化學生的崗位認知能力。在產教融合下，需要認識到校企合作的重要性，積極探索適應裝配式建筑的實訓基地建設模式，不斷地更新實踐教學環節，以實現人才培養目標。

參考文獻：

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項目來源：

2019年山東省職業教育教學改革立項課題《校企共建裝配式建筑體驗式教育培訓基地研究與實踐》（2019302）