介紹我自己

廖萍

【教學目標】

1.引導學生初步了解自己的特點，并學會用事例介紹自己。

2.創設習作情景，引導學生學習從性格、愛好、品格等方面用事例介紹自己特點的方法。

3.初步引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作和修改的能力。

【教學重難點】

鼓勵學生抓住特點用具體事例自主而真實地介紹自己。

【課前準備】讓學生準備照片、手工制作、體育器材等用于介紹自己的特點的物品。

【課時安排】2課時

第一課時：習作指導

【教學過程】

一、快樂游戲，打開思路。

1.猜猜他是誰？

（1）導入：同學們，今天我們來玩一個猜人物的游戲。幻燈片分別出示介紹豬八戒、孫悟空、劉翔特點的文字資料，讓學生猜猜他們是誰。

2.引出“特點”

（1）同學們真厲害，一下子就猜出來了，能告訴我你是怎樣猜出來的嗎？

（2）小結：原來，同學們都是根據他們外貌、特長猜出來的，我們每個人身上都有許多和別人不一樣的特點。（板書：特點）

3.找找“特點”

（1）創設情景找特點。從同學中邀請一位男嘉賓，一位女嘉賓上講臺，其他同學當“中國好眼睛”，找找兩位嘉賓有什么特點？

（2）小結：不愧是“中國好眼睛”，一下子就找了那么多的嘉賓們外貌、性格、愛好等方面的特點。其實，最了解自己的人還是——我們自己。

4.自說“特點”

（1）請男嘉賓、女嘉賓分別說一說一些同學們不知道的特點。

（2）小結點評：“你說出了自己____的特點。”“你讓我認識了一個____的你。”光聽別人說，不夠過癮，讓咱們也來爭取一個機會——介紹我自己。

二、輕松交流，展示自我

1.簡說“特點”

（1）既然是介紹自己，那你想向別人介紹什么特點？（板書：外貌、性格、愛好、特長、優點、缺點……）

（2）小結：原來，每個人身上的特點都不一樣，所以我們在介紹的時候要抓住特點。（板書：抓）

2.詳說“特點”

（1）回顧舊知，總結方法。

為了讓大家更好地了解你的特點，有什么辦法？還記得我們上學期學過《我不能失信》的課文，她是個守信用的孩子，課文用一件什么事來說明他守信用的？（板書：用事例）

（2）小組合作，用事例說。

我們也和小組的成員說說自己的特點吧，可以帶上課前準備的相片等，抓住你最想告訴別人的特點來說，可以說一個方面，也可以說幾個方面，用上事例說清楚特點。

（3）全班交流，展示介紹。

同學們說得真熱鬧，我也等不及了，很想聽聽你們是怎樣介紹自己的特點的，誰來向全班介紹一下自己？

（4）小結交流，提出希望。

是的，我們在介紹自己的時候，為了讓大家更好地了解你，我們可以用上自己經歷的一件真實完整的事例，清楚地把自己的特點介紹給別人。

3.創設情境，鼓勵寫作。

（1）創設情境

看來同學們都是能說會道的高手，快樂天使俱樂部的老師也被同學們吸引過來了，這個俱樂部是一個有趣的游樂園，那里有很多小朋友在自由自在地唱歌、跳舞、做游戲、學知識等。快樂俱樂部的老師說，想到我們班招新成員，你想參加嗎？那可要聽好，加入俱樂部的一個重要條件就是寫一份精彩的自我介紹。

（2）明確要求

①讀讀寫作要求：俱樂部的老師還給大家提了些介紹自己的要求，請同學們一起來讀讀吧。

②交流明確要求：要求中給我們推薦了三個題目，我們可以采用這些題目，也可以自己結合習作內容加個恰當的題目。在寫的時候，注意你可以選一個特點或多個特點來寫，用上事例，完整、清楚地介紹。

三、童心童趣，妙筆生花

1.學生習作，教師隨機指導。

2.收集有特色的題目。

第二課時：習作評改

【教學過程】

一、欣賞習作，博采眾長

1.欣賞習作題目

剛才同學們在寫作文的時候，老師邊走邊看，發現同學們不但作文寫得好，題目也加得非常精彩。老師把這些題目記錄下來了，我們來欣賞一下，（投影出示精彩題目）你喜歡哪個題目？能說說為什么嗎？

2.欣賞習作內容

（1）同學們作文的題目寫得很好，內容怎樣呢？我們來交流這兩位同學的習作，交流前我們先對照這幾條評價標準，看看這篇自我介紹達到了哪些要求？還可以怎樣修改？

（2）引導學生點評從抓住特點、舉一事例、完整清楚方面點評。

二、反復推敲，精益求精

1.全班交流，教會方法。

（1）是啊，這位作者在介紹自己時，抓住特點、舉一事例、完整清楚地介紹。都說“文章不厭百回改”，好文章是改出來的。如果想這篇自我介紹的文章更好，還可以怎樣修改？

（2）小結修改方法：經過我們的修改，這篇文章更優秀了。看來我們可以從抓特點、用事例、完整、清楚地介紹這些方面進行修改，還可以改改明顯錯誤的詞句，看看在什么地方還能補充有趣的內容，并向同學提出建議。

2.習得方法，同桌互改。

你們想加入快樂天使俱樂部嗎？那就同桌互相評價習作，先對照評價要求幫同桌的習作打星星，再給同桌的作文提出修改的建議。

3.采納建議，自己修改。

同桌評完后，自己讀一讀，改改有錯的字詞句子，想一想同學的建議，補充有趣的內容。

4.修改完成，好文共賞

（1）同學們很認真修改了自己的習作，請前后四個同學一起，交換閱讀對方的文章，并且推薦出你們組最精彩的一篇來，等一會讓作者讀給大家聽，咱們來做評委，看看誰能被選到快樂天使俱樂部，成為那里的會員，好嗎？

（2）教師把被推薦的學生的習作投影在屏幕上，學生朗讀。

5.對照標準，評選優秀

（1）評委們，聽了剛才幾位選手的介紹，你有了心中的人選了嗎？為什么你選他呢？引導學生對照習作要求點評。

（2）給選出來的快樂天使俱樂部的新成員帶上徽章。

三、談話總結，提出希望。

同學們，快樂的時光就快過去，以后我們寫作文要“仔細推敲，認真修改，開動腦筋，勤于動筆”，回家后把這篇習作讀給爸爸媽媽聽，請他們一同分享你成功的喜悅。課后老師再收集你們的作品，寄到快樂天使俱樂部，相信很快你們就能收到快樂天使的獎章。

板書設計：