從培訓需求調研到實施方案形成的過程探析
——以漢中市農技員培訓需求調研為例

裴進偉，張 健，李 軍

（陜西省漢中市農業干部學校，陜西 漢中 723000）

1 調研設計思路

圍繞全市農業主要產業發展現狀、農技員隊伍的結構特點、農技員承擔的脫貧攻堅任務、培訓工作的重點、難點等方面設計了本年度的調研方向和內容，制定了農技員需求調研實施方案，確保培訓需求調研達到預期的目標。

1.1 調研農業產業確定培訓專業

漢中自然資源稟賦獨特，經過多年的產業扶貧，全市形成了大批有特色的產業，因此將全市各縣區主特農業產業的摸底調查作為調研首要的任務。

1.2 調研農技員結構決定培訓班次

農技員是我們培訓的主體和服務的對象，只有全面了解農技員的知識結構、從事崗位、職稱狀況、分布情況等才能為各專業班的設定做出有益的參考。隨著我市機構改革發展，農業產業職能的重新劃分和組合，許多單位劃歸農口，對新單位的職能、任務、專業需要重新了解和調研。

1.3 根據培訓目標設定調研內容

圍繞今年農技員培訓工作目標任務，針對農業三大體系建設即產業體系、生產體系、經營體系開展電子調研、走訪調研、專家咨詢研討座談調研；在調研的課題以公共基礎課、專業類課、產業幫扶課共設計59個課題供農技員依需進行權重排序選擇；在培訓模式設計上兼顧產業發展、扶貧任務、部門業務、前沿理論、技術需求、培訓成效等制定適合漢中農技員培訓需求模式。

2 需求調研開展

2.1 調研目標

通過對農技員需求調研，本校設置的培訓課程、培訓內容、培訓模式等方面更符合農技員開展工作的實際需求，促進培訓工作成效不斷提升。

2.2 調研對象

行業領導及工作人員。充分聽取農業各部門領導及工作人員的意見建議，了解農業發展的新動向及全局性的問題。

各縣區農口單位農技員。對各縣區的農業局、農技中心、農機站、畜醫站、果業局等單位展開座談問卷調研。

預選基地負責人。為每專業選出5至6個實訓基地供學員參觀學習和實訓操作，培訓基地產業要有農業技術發展的先進性和實用性。

行業內專家。通過對調研結果匯總，列出問題清單，理出學員需求，對問題進行權重排序，再由業內專家、教授進行把脈會診，最終確定培訓重點，使今年的培訓能充分滿足農技員的工作需要，更加貼合漢中產業發展的需要，更加貼合產業發展的需要。

2.3 調研方式

2.3.1 電子問卷調研：一是對農業知名專家進行電話和電子問卷調研；二是通過市農業農村局發文對各縣區農業專業技術人員進行了電子問卷調研。

2.3.2 現場走訪調研：一是深入縣區農口單位調研。對縣區農業局、農技中心、畜牧中心、水產站、農機站、果茶蠶技站等單位領導、農業專家、農業專業技術人員進行了現場座談調研；二是對預選出的實訓基地調研。推薦和預選出的實訓基地實地考察，對基地負責人調研。

2.3.3 專家座談咨詢調研：對農技員需求調研掌握的情況再經行內領導、專家進行會診把脈、科學論證，最終確定培訓課程、培訓模式和實訓基地。

2.4 調研內容

全市產業摸底調研：對全市12個縣區的主導產業、特種產業；一村一品示范村；特種養殖示范基地；休閑農業示范基地進行全面摸底并掌握第一手資料。

高職稱農技員專卷調研：對中級以上職稱農技員設專卷進行分專業專題調研，為本專業培訓需求更為精準、培訓內容更符合實際需要。

3 統計結果分析

3.1 電子調研統計結果

電子調研參評人數。本次共計268人參與電子調研問卷，涉及全市11個縣區68 個單位。

3.2 走訪調研統計結果

參與調研人數。市直農業9家單位5個縣區的農業農村局領導及相關參訓農口單位農技員共計156人參與了問卷調研。

3.3 專家座談分析研判

組織召開了農業系統市直八家單位農技干部培訓座談調研會，與會32位行業內領導、專家前期調研匯總出的情況進行了科學論證分析，結合漢中市產業發展情況和本行業需求對培訓的專業課程安排，實訓基地選擇，培訓模式等都提出了合理化的建議。

4 調研成果應用

4.1 確定培訓方式

根據省農業廳2019年農技員培訓要繞能干、能講、能寫的‘三能型’人才培養模式，服務農技員發展主體。以“1天報到+2d理論教學+2d現場教學和實踐操作+1天入戶幫扶指導+1天調研論文撰寫、研討交流、考試考核”的培訓形式開展，切實做到注重理論教學、突出實訓操作，加大幫扶培訓力度，發揮農技服務效能。

4.2 培訓課程設置

分別以公共課類、專業技術類和產業幫扶類等三類課程設置課程，涵蓋了漢中市農業系統種植、蔬菌藥、畜禽水產等10個專業，依據農技員需求和產業發展需求是培訓設課的重要依據和基礎。

4.3 計劃開設班次

稻田綜合體水產種養班；玉米馬鈴薯產業班；茶葉蠶桑生產與加工班；漢中特種種植產業班；漢中特色果業班；漢中特種養殖產業班；畜禽養殖與飼料加工班；稻油產業生產與加工班；農機與農產品加工班；蔬菜產業班。