提升小學低年級語文識字趣味性的策略研究

鮑敏

摘要：識字是小學低年級語文教學的一個重點內容，它也是提高小學生閱讀能力的基礎。由于小學低年級學生的文化基礎不夠，對于單調乏味的學習內容很難接受，這就需要一些創新的教學方法提高低年級學生的學習興趣，本論文就提升小學低年級語文識字趣味性的策略研究開展論述，進一步提升小學低年級學生語文識字的教學質量。

關鍵詞：小學低年級;語文;趣味性識字;策略

小學低年級學生識字能力的培養對于學生全面發展有很重要的意義，同時也是提高小學低年級學生語文素養的最基本要求。一般小學低年級識字課堂會很單調、枯燥。學生通常被要求反復的讀、單調的一遍又一遍的寫，機械的識記。導致課堂效果不理想，學生識字學習興趣不高。其實學生的識字內容不僅僅局限于課堂，可以在平時生活中以及休閑娛樂過程中甚至邊玩邊識字。把低年級識字課程創新為趣味性識字課堂，讓學生興趣高漲，不但要提高低年級學生的識字量，還要提高他們的識字能力以及不斷學習的能力。

一、提升小學低年級語文識字趣味性的重要性

識字教學是語文學科的基本要素，學生只有掌握更多的漢字，才能更好地進行閱讀、進行寫作，也才能真正的學好語文，提高低年級學生的語文學習質量，促進低年級學生長遠發展。教師通過對低年級學生進行趣味性的識字教學，能培養低年級學生的語文素養，擴展小學年級學生的語文思維，同時能夠調動低年級學生語文學習的積極性，確保低年級學生語文學習的有效性。通過科學并帶有趣味性的識字教學，能幫助低年級學生打好的語文學習的基礎，使低年級學生能循序漸進的掌握更多的語文知識，提高低年級學生語文學習的能力。由此可見，在小學低年級語文教學過程中，教師應該充分的認識到低年級學生識字教學的重要性，同時還要采用科學的教學方法開展識字教學，同時還要根據低年級學生實際情況創新識字教學與教學方法，從而使得低年級學生能夠建立起一個快樂融洽的課堂學習環境。

二、提升小學低年級語文識字趣味性策略

（一）講故事趣味識字法

低年級學生都比較愛聽故事，根據他們的這個特點教師可以把低年級識記生課程改編成不同的有意思的小故事，或者時下比較流行的學生都喜歡看的動畫片中的人物的故事講給學生聽，邊聽故事邊學習里面的生字，這樣來激發低年級學生的識字興趣。把不同的生字編成一個故事來學，例如在學習“晚”字時，學生容易把右邊寫成“兔”。就可以編一個小故事：漢字家族里的“免”不講衛生，天天玩泥巴。有天碰到大灰狼，大灰狼張嘴要吃它，嚇得“免”連忙回家找媽媽。媽媽叫它照鏡子，原來它的褲子上有泥巴，大灰狼把它當成“小兔”啦！這樣低年級的學生每當區分不好“兔”字和“免”字時就會想起這個故事。這樣就非常生動形象的記住了，并且還能記得很牢固。

（二）猜字謎趣味識字法

猜字謎趣味識字方法是低年級學生較喜歡的一種活動，不但可以活躍課堂氣氛，鍛煉學生的思維，同時還是一種比較好的識字方法。例如：學習“歲”字，“歲”字的字謎可以設計成：白日依山盡。“茶”字的字謎：一人生在草木中。“碧”字字謎：王姑娘，白姑娘，兩人同坐石頭上。這樣一來讓學生猜一猜，低年級的學生就更容易學習和識記，他們的興趣自然就被激發出來了。

（三）編兒歌趣味識字法

由于小學低年級的識字量比較大，這時就要激發低年級學生識字的興趣，小學低年級的學生對新鮮的事物都感到好奇，教師要利用孩子們的這種好奇心調動他們的積極性培養他們識字的興趣，讓他們一開始就能主動地認識漢字。把低年級識字教學一個個枯燥乏味的漢字編成兒歌，幫助低年級學生記憶字形。例如：合手拿，人門閃，土里埋等。鼓勵低年級學生發揮他們的想象力，進行自主識字和創造性識字。例如記憶“喝”和“渴”時，學生就能自編順口溜：“口渴要喝水，‘渴是三點水;‘喝是口字旁，喝水要用嘴，像這樣一些帶有趣味性的漢字識字方法幫助低年級學生更好的學習漢字。

（四）表演動作趣味識字法

在低年級識字教學過程中，教師可以搭配肢體動作來給低年級學生演示漢字的形義之間的聯系。低年級學生在所學生字中有一部分是動詞。那么在低年級學生識記動詞時教師可以想一想跟對應動詞搭配的動作，再做一做動作，這樣一邊識記一邊表演，也可以讓低年級學生進行表演識記，這樣還可以使得學生識記漢字更加牢固，比如在學習漢字”看”字時，教師可以指導低年級學生把手放在眼睛上，像動物園小猴子一樣可以看到很遠的地方。在學習漢字“跑”字時，教師可以指導低年級學生先想一想跑的動作，然后再做一下，這樣學生就會明白“跑”是用足跑，所以是“跑”字是由足字旁組成。這樣一來學生不但記清了字形，而且弄懂了字義，學起來不費力氣，學生還很踴躍。

興趣是低年級學生學習的動力和源泉，低年級學生語文識字趣味性的策略探究，使低年級學生能夠在樂中學，樹立以學生為本的教育理念，并且充分激發低年級學生識字的興趣，交給他們識字的方法，幫助他們拓寬識字的途徑，同時還要培養低年級學生自主識字的能力，靈活多樣的引導低年級學生識字，讓低年級語文識字課堂教學教學活動更加科學。