賀志：大山里的堅守者

郭維易

“一個都不能少”，是他堅守山區教育不變的人生信條。多年來，在艱苦的環境中，他既當教師，又當“父母”，守護著山區的留守兒童。他常說：“只要村民支持孩子們好好讀書，我就要盡最大的努力，讓所有的孩子成人，更多孩子成才，走出大山去看看外面的世界。”

他叫賀志，是朔州市平魯區高石莊鄉寄宿制學校的一名普通教師。多年來，他為了孩子們的明天，為了山區的美好未來，懷揣著質樸的教育情懷，扎根深山教育，履行著“讓山里孩子享受公平教育”的職責，始終踐行著“情系山區，大愛無疆，矢志不渝”的錚錚誓言，在平凡中成就偉大，得到了山區人民的一致稱贊。

堅守崗位情滿山鄉

有一種夢想叫“長大后我就成了你”。賀志出身教師世家，父親當了一輩子鄉村教師，最后在自己摯愛的崗位上因病去世。正是由于父親的言傳身教，賀志從小就立志做一名光榮的人民教師。1994年，20歲的他從朔州師范學院畢業后，像父親一樣，在三尺講臺上開啟了自己的職業生涯。一根粉筆、一本教案、一張講桌，一干就是26個年頭。26年來，他送走了一批批回城的教師、一茬茬畢業的學生，而他自己卻一直堅守在大山里，用行動踐行著一名黨員教師的初心和使命。“我是村里人，知道農村的苦，但不能讓孩子們一直苦下去。我就是一顆螺絲釘，我要一直釘在這里。”

事實上，面對困窘的山村教育和精彩的外面世界，賀志也曾猶豫過，但是每當夜深人靜時，他想到孩子們一張張稚嫩的小臉、一雙雙求知的眼睛，心里就會有太多不舍。“我走了，孩子們咋辦？”“只要有一個孩子在，老師就在。”就這樣，賀志最終留在了這片土地上，堅守教書育人職責。沒有豪言壯語，有的只是執著的心、質樸的情、堅毅的選擇。習近平總書記指出：“做老師就要執著于教書育人，要有熱愛教育的定力、淡薄名利的堅守。”賀志就是這樣的老師。

在教學實踐中，他刻苦鉆研教育理論，積極探索教育方法，針對不同學生的特點因材施教。佳佳同學是二年級轉到班里來的，剛來的時候甚至連最基本的乘法口訣都不會背。賀志便利用課余時間給她補課。經過多次接觸，他發現佳佳其實很聰明，只是沒有養成好的學習習慣。他就從小處入手，不斷從細節處對她加以糾正，幫她養成良好的學習習慣。不到一年，佳佳不但學習成績提高很快，而且養成了勤思索、愛動腦的好習慣。佳佳的爺爺逢人就說：“高石莊寄校的賀老師教得就是好。”多年來，他所帶的班級都能形成良好的班風、學風，教學成績一直名列前茅，得到家長的高度認可。

心懷大愛恪盡職守

高石莊鄉位于平魯區最西北，是距離城里最遠的鄉鎮，年輕人大多都選擇了外出打工，村子里只剩下空巢老人和留守兒童。每年的開學季，賀志都會早早地準備好新學期的東西，迎接孩子們的到來。

有一年，班里有個叫露露的孩子，開學好幾天都沒來報到。賀志從同學們口中得知，露露在家每天燒火、做飯、干農活兒。于是，他便以家訪的名義去了解露露不上學的真正原因。走了10多里山路，終于來到了露露家———安靜的小院雖有些破敗，但很整潔。一進門，賀志就看見露露一邊燒火，一邊翻看著課本。原來，露露的媽媽早些年就離家出走了，爸爸也是常年在外打工，她只能和年邁的爺爺奶奶相依為命。種地、操持家務消耗著兩位老人的最大精力，再沒有精力送孩子上學了。看見賀志到來，露露委屈地哭成了一個小淚人。“爺爺，我想上學，讓我和賀老師回學校吧！”看著缺少溫暖的家，看著滿墻的獎狀，賀志的雙眼模糊了。

面對困窘的家庭情況，山區的孩子沒有選擇。“一定不能讓露露輟學，一定要讓她重返校園！”賀志在心里這樣對自己說。于是，賀志反復做兩位老人的思想工作，并承諾自己負責接送露露。老人同意讓孩子接著上學了，露露終于返回了久違的學校。回到學校的那天，露露看著賀志說：“謝謝您，老師！”短短五個字，卻沉積了深厚的情誼。師生二人相視而泣。多年來，在賀志的努力下，學校適齡兒童入學率和鞏固率都是100%。

無微不至傾力奉獻

平魯北部山區的冬天異常的冷。2011年10月的一天，天氣突變，氣溫極低，可小博同學的家長還沒有送來棉衣，孩子每天只穿著一條單薄的褲子，腳上還是單鞋，凍得直哆嗦。賀志二話沒說，連夜趕回家，把女兒的棉衣和棉鞋拿來給小博穿上。在女兒眼里，爸爸太偏心，總是想著班里的孩子，卻錯過了很多陪伴自己的時間。不過，賀志的愛人總是默默地支持著他的工作，每隔一段時間，她就會給學校的孩子買零食、買水果，還時不時地提醒丈夫，為孩子們準備一些常用藥品。她常說：“老賀，這都是咱自己的孩子。”的確，給孩子們洗臉、理發、剪指甲等等，照顧孩子們的日常起居，那是賀志常做的事。他習慣了這樣的生活，習慣了和孩子們在一起，更習慣了看著他們那一張張稚嫩的笑臉，哪怕離開一天他都感到不放心。

有一次，賀志由于低血壓暈倒碰傷住院，心里卻總是放心不下日夜陪伴的這些山里娃。他怕孩子們睡不好，怕孩子們調皮跌倒摔傷，怕他們著涼生病，怕他們想家逃學。身體剛剛好轉，賀志便辦理了出院手續，急急忙忙地趕到了學校。當他站在校門口時，孩子們爭先恐后喊著老師，撲到他懷里，那一刻，他感到所有的付出都是值得的。

不僅如此，賀志還積極聯系、倡導好心人捐資捐物，為孩子們解決生活物資短缺的問題。為了讓孩子們增長見識，在課余時間，賀志經常組織學生觀看有意義的電視節目，下載播放一些勵志視頻，隔三差五請放映員來為孩子們播放電影，盡可能地讓孩子們了解外面的世界。

26年來，賀志踏踏實實的工作作風、激情澎湃的干勁和任勞任怨的品質給每個接觸過他的人都留下了深刻的印象，他也因此收獲了許多榮譽稱號：“優秀共產黨員”“朔州市骨干教師”“優秀班主任”等等。2019年，他又被教育部評為“全國優秀教師”。在鮮花和榮譽面前，賀志沒有沾沾自喜，更沒有迷失方向，而是更加堅定了扎根山村教育的決心。因為他知道，大山里的孩子不能沒有他。

鄉村教育沒有轟轟烈烈的大事，但在賀志心中，無數的平凡小事就是大事。他經常說：“山區的孩子要享有更好更公平的教育，需要一批堅守山區教育崗位、堅守‘大愛大德情懷的教師。”所以，他扎根偏僻山村，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神，用堅守和奉獻在平凡的崗位上書寫著精彩的人生，展現了新時代“四有”教師的模范形象，樹起了共產黨員“不忘初心、牢記使命”的標桿。