云南玉溪河西方言語法探微

李永崗

云南省通海縣第二中學，云南 通海 652700

在前文《云南玉溪河西方言探微》中，筆者就語言演變過程中變化最大的語音、變化稍小語匯作了探索闡述，現在對變化不太大語法進行探索闡述。

語法是語言演變過程中變化最小的部分。河西方言也不例外，在內地漢語與土著民族語言相互影響的形成過程中，受土著民族語言的影響較少，變化較小，其語法規則與普通話仍基本相同，因而本節只記述與普通話有差異的語法現象。

一、構詞形式

（一）時態

1.用時態助詞“要”詢問動作是否完成或表示動作已經完成。如：飯咯也請要了？（吃過飯了嗎？）；吃要了。（吃了。）

2.“要”也可用于祈使句，表示要求完成某種動作行為。如：挨這件臟衣服洗要！（把這件臟衣服洗了！）；挨電視關要！（把電視關了！）

（二）詞綴

1.前綴。①“老”加在親屬稱謂之前，表示被稱人排行最小的意思。如：老叔、老嬸、老舅、老囡、老兒子、老耶。②“小”可以加在排行或乳名之前。如：小老二、小二囡、小八壽、小六七、小招弟、小老憨。

2.后綴。①“家”讀作[?ie44]，放在第二、第三人稱代詞后面表示敬稱。如：你家、你家們、他家、他家們。（也可以在第三人稱后面加“人家”，組成“他人家”[te44in31?ie44]表示敬稱。）②“法”放在形容詞或動詞后面，表示程度。如：河西的豌豆涼粉那份兒好吃法嚜，給你吃了連碗都要舔干凈要呢！（河西的豌豆涼粉太好吃了！）；像他家那份兒吃法嚜，大房子呢唉吃成小偏廈柯要呢！（象他家那樣鋪張浪費地吃，家產都得吃光了！）③“嘗”讀作[?‘u?53]，放在動詞后面，使動詞變成名詞性短語，表示對動作的評價。如：這日晚上的電視憋得挵瞧嘗。（今天晚上的電視沒有什么看頭。）；興蒙的太極黃鱔嚜倒是有點吃嘗呢！（興蒙的太極黃鱔是比較好吃的！）。④“氣”讀作[?‘I213]，放在形容詞后面，表示事物的輕微程度，帶有“稍微”的意思。如：這幾日我們班的紀律倒是有點好氣了。（這幾天我們班的紀律好了。）；這個娃娃嚜有點乖氣。（這個娃娃比較乖。）

（三）重迭

1. 名詞重迭。重迭后相當于普通話加“子”、“兒”、“頭”的名詞，有些詞還可以兒化后重迭。①本調念陰平或上聲的單音節名詞，重迭后仍念本調。如：珠珠（珠子）、竿竿（竿子）、箱箱（箱子）、鏟鏟（鏟子）。②本調是陽平或去聲的，重迭后，后一音節變為陰平。如：籮籮（籮筐）、瓶瓶（瓶子）、盤盤（盤子）、帶帶（帶子）、罐罐（罐子）。③名詞被借用作量詞后重迭，不變調，表示“每一”、“許多”的意思。如：箱箱（每一箱）、車車（每一車）、碗碗（每一碗）、瓶瓶（每一瓶）、杯杯（每一杯）、袋袋（每一袋）、街街 (每一街)。④表示方位的名詞，還有“AAB”和“ABB”的重迭形式，表示該方位的極點。如：“AAB”式：邊邊上、中中間、高高處、底底下。“ABB”式：格拉拉（角落）、埡巴巴（狹窄的縫隙）。⑤在河西方言里親屬稱謂都可重迭。如：孃孃（小姨、小姑）、嬸嬸、婆婆（外婆）、舅舅、公公（爺爺、外公）、哞哞[meI44meI44]（小孩兒）。

2.形容詞重迭。重迭后表示性質、狀態、程度的加深。與普通話相比，在河西方言中形容詞的重迭形式則更加豐富，既有普通話中的ABB 式、AABB式、A 里AB 式，還有普通話中少用或不用的ABAB式、AAB 式、“A 了 A”式、“A 頭 A 腦”式、“A 頭 B腦”式和ABAC 式，在表意功能上也有明顯的差異。不過河西方言中形容詞重迭一般不用AA 式。

①“ABB”式。如：胖嘟嘟、黑洞洞、綠霞霞、綠茵茵、粉爭爭、白扎扎、灰普普、乖嚕嚕、重哽哽、實掂掂、矮垛垛、、厚董董、熱呼呼。此式還可以后加“的[n?31]”，構成“ABB 的”式。如：大跩跩的、苦滴滴的、扎冰冰的、扎吱吱的、冷陰陰的。

②“ABAB”式。在河西方言里，ABAB 式多表示強調和加深形容的程度，增強表達效果。例：二古二古、病歪病歪、洋扯洋扯、涼蔭涼蔭。在這種結構形式中，存在些比較特殊的情況，即由名詞加動詞組成ABAB 式后詞性發生改變，變為形容詞。如：頭扭頭扭、手甩手甩、干縱干縱、干笑干笑。這種形式表示程度的加重，有時甚至超過了說話人的“預先設想”，含有“過分”的意思，感情色彩上含有說話人的不滿和反感。從形式上看，ABAB 式來源于AB 式，不過在河西方言中這些詞語都不以AB 式出現，分裂開后語義就不完整了。如：他家那個娃娃不聽話，日日干跳干跳呢。句中“跳”的基本字義是：“兩腳離地全身向上或向前的動作：～躍，越過：～班，一起一伏地動：心～”，而在河西方言中“跳”還有形容人不聽管教之意。在這里“干跳干跳”是形容他家的孩子不聽管教，既突出非常不聽話，又表達得生動形象。

③“AABB”式。如：抻抻拖拖、悄悄咪咪、實實落落、扎扎實實、講講究究。

④“A 哩AB”式。如：草哩草氣、喇哩喇渣、土哩土氣。

⑤“A 了A”式。這在一定程度上相當于普通話中的AA 式，它適用于所有的單音節形容詞，表示性狀程度的加強。“了”放在重復的形容詞中間，用來對形容詞進行修飾，說話時加重語氣。如：好了好（好極了、好得很）；冷了冷（冷極了、冷得很）。

⑥“ABAC”式。這類形式突出的特點是A 多為名詞，B、C 詞性相同，多為動詞或名詞。只要ABAC組合在一起，即變為形容詞，多表示強調和形容程度的加深，增強情感表達的效果，也多帶有不滿之意。如：掃嘴掃臉、白嘴白舌、怪聲怪氣、挨一挨二、不是不處、左聲左氣。

⑦“A 頭A 腦”式。這類形式最大的特點是“頭、腦”為名詞，A 既可以是形容詞，也可以是名詞，其中以名詞居多。但只要組合成“A 頭A 腦”式其詞義就發生轉變，變為形容詞，與ABAB 式相似，多表示強調和加深形容的程度，增強表達效果，多含有“過分”的意思，感情色彩上含有說話人的不滿和反感。如：不頭不腦、犟頭犟腦、順頭順腦。

⑧“A 頭 B 腦”式。這類形式與“A 頭 A 腦”式及其相似，其中“頭、腦”都是名詞，A、B 既可以是動詞，也可以是形容詞，還可以是名詞，但只要組合成“A 頭B 腦”式即改變詞性為形容詞。在河西方言中這類形式的都是表達不滿和反感。例：搖頭晃腦、昏頭雜腦。

⑨“老 AA 的[n?31]”式。如：老貴貴的 、老遠遠的、老重重的、老高高的。

⑩“AB 了AB”式。它適用于所有不能構成ABAB 式或ABB 式雙音節形容詞。例：難過了難過（難過極了、非常難過）；好瞧了好瞧（好看極了、非常好看）。

這種形式使形容詞可完全用于重迭，增強了其修飾的程度。

3.動詞重迭。與普通話相比，河西方言動詞重迭式的組配能力更強，意義也更為豐富。主要有以下幾種情況：

（1）“AA”式。河西方言中的單音動詞“AA”式重迭，和普通話中的“A 一A”式相對應。發音時前字重讀，后字輕讀。這類重迭形式表示動作進行的時間短、次數少或表示短時間的持續動作，部分帶有嘗試性的含義。如：煮煮（煮一煮）、走走（走一走）、笑笑（笑一笑）、抱抱（抱一抱）、猜猜（猜一猜）。

（2）河西方言中用“咯A”式重迭，對應普通話中的“A 不A”式重迭來表示疑問。如：咯合（對不對）、咯是（是不是）、咯聽（聽不聽）咯柯（去不去）。

（3）單音動詞重迭，再加后加成分，主要有兩種情況：

①AA+結果補語。這種形式在普通話中比較少見，只有特殊幾倒。例如：吃吃完、砍砍斷、捆捆緊、洗洗凈、打打倒、推推翻。可是在河西方言里“AA+結果補語”現象卻是十分常見。例：鋪鋪平、寫寫好、整整齊、鎖鎖起來。②AA+賓語。這類重迭形式是普通話里沒有的，是在AB 式的基礎上重迭“A”構成的，以表示動作的短暫或強化。例：嚯嚯你、吃吃飯、喝喝水、歇歇氣、努努力、曬曬太陽、洗洗衣裳。

（4）AA+瞧。這里的“A”通常是單音節自主性動詞，動詞重迭后加助詞“瞧”，主要表示動作行為的嘗試意義。例：做做瞧、想想瞧、問問瞧、吃吃瞧。

（5）修飾性單音節詞加單音動詞重迭：ABB 式。該形式是河西方言中動詞重迭較為獨特的一種，主要是突出動作前的修飾成分。例：克瞧瞧、閑走走。如：“不好意思了，只能讓你家空坐坐。”句中的“空坐坐”主要是突出“空”，意為“沒有什么好東西來招待”，是客套話。

（6）單音節動詞加“上”加單音節動詞加“下”：A上A 下式。一般動作行為義和表心理活動義的動詞可以進入這種形式，主要描述一種反復重復的動作、團團轉的情景，在一定的語境中也表達責備、厭煩的語氣。如：走上走下、跳上跳下、忙上忙下。

（7） 雙音節動詞重迭式：ABAB 式和 AABB式。 ①ABAB 式。這類重迭形式，跟單音動詞重迭AA 式所表示的表意功能一樣：表示動作行為的短暫或嘗試性及表示短時間的持續動作。如：收抬收抬、打掃打掃、整理整理；②AABB 式。與原式相比，AABB 重迭式語義大多有比較明顯的變化。這種語義的變化與原式的結構形式有關，也與AABB 所在的上下文有關。具體表述為：

甲：有的AABB 重迭式表示兩種不同動作持續性地交替進行，側重描寫兩種動作持續性的過程。與不重迭的動詞相比，重迭后的動詞動量明顯增大。如：吃吃喝喝、說說唱唱、掃掃抹抹、走走瞧瞧；

乙：有的AABB 重迭式表示動作的頻繁或綿延。如：打打鬧鬧、搖搖晃晃、吵吵鬧鬧；

丙、有的AABB 重迭式減弱了動作行為的實指性，表示泛指。如：磕磕碰碰、嚯嚯哄哄、小小心心；

（8）動詞、形容詞短語的其它結構形式。多為四字短語，偶爾也有五、六字的。①有意義音節構成的短語。如：塞言搗語、喳腳舞手、拖衣落食、以豬罵狗、拖身怕動、鬼精龍神、五拗六別、挺腰拿肚。②加無意義音節構成的短語。例：子平正經、怪名十堂、花里胡哨、灰巴拉出。

二、特殊詞語舉例

（一）代詞

1.人稱代詞。①主要用“我、你、他（她）[t?44]”。②表敬稱時用“你家[in31?I44]”、“他（她）家[t?44?I44]”、“他（她）人家[t?44in31?I44]”。③表領屬時用“我家[o53?I44]”、“你家[nI44?I44]”、“他（她）家[t?44?I44]”。

2. 疑問代詞。①問人用“哪位”、“哪個”、“哪幾位”。②問時間用“哪下“、多下“、多陣[to53t??n213]”、“哪陣、“多且“那會兒些。③問地點用“哪地[ti31（]什么地方）”。如：你挨克哪滴？（你要去什么地方？）你們支下在哪滴？（你們現在在什么地方？）④問事用“挵[nu?31（]哪樣、什么）”。如：你瞧本挵書？（你看的是一本什么書？）；你說挵？（你說什么？）；你聘他講些挵？（你和他講什么？）；你挨他整挵？（你和他干什么？）。

（二）量詞

1.名量詞。仄（一～青菜，一～面條）、路（一～字，一～菜籽）、掐（一～草）、腰（一～褲子）、摞（一～書）、展（一～紅旗）。

2.動量詞。轉（走一～，跑了兩～）、回（玩一～）、氣（砍一～）。

（三）副詞

1.疑問副詞：咋個、咋個些。

2.時間副詞：將將、挨（將要、就要）、要著（①、差不多，將要。例：“我～～上班去了。”②、反語，表示根本不可能。例：“他～～幫你了！”）。

3.程度副詞：老實、扎實、硬是、緊（老。例：“我～等～等她都不來。”）

4. 語氣副詞：怪（例：“這件衣裳她穿著～好瞧的。”）

5.否定副詞：憋[pi?213]（沒有）、不消[pu44?iɑu44]（不用，不別）

（四）介詞

1.挨：意為“替、把、對、向、得、被”。如：①挨我背著書包！（替）②挨電話拿來我打下！（把）③我這日不好，你幫我挨老師請下假！（給，向）（我今天生病，你幫我向老師請假！）④這個湯壺是挨你大爹家借的。（向）⑤天變了，你挨多穿件衣裳呢！（得）⑥碗也挨他打爛要了。（被，“挨”讀為陽平。）（碗被他摔碎了。）

2.著[t?o31]：意為“被”。如：老天掉下來給吃嚜還是挨起早些呢，不是嚜著人家早起的拾著克要了。（老天爺送給你吃也還是得起早點，不然也要被早起的人撿走了。）

3.齊：意為“從”。如：齊挨條巷巷上克就是他家了。（從那條小巷上去就是他家了。）

4.走：意為“從、向”。如：①走這回起嚜挨好好呢做人了！（從）（從這兒起要好好做人了！）②你走那滴來？（從）（你從哪兒來？）③這把鐮刀咯是走老張家挨滴借來呢？（向）（這把鐮刀是不是向老張家借的？）。

（五）連詞

1.挨：意為“和，同”。例：我挨你一起唱。

2.聘：意為“和，同”。例：你聘王華坐一張桌子。

3.摻：意為“和，同”。例：我來摻你們坐一桌。

三、特殊句式

（一）疑問句式

1.“咯”字句。①咯＋謂語。例：咯要？（要不要？）；咯合？（對不對？）。②主語＋咯＋謂語。例：你咯克？（你去不去？）；他咯如麻？（他可不可憐？）；產量咯高？（產量高不高？）。③主語＋咯＋能愿動詞＋謂語。例：他咯會來？（他會不會來？）；老李咯能來？（老李能不能來？）；你咯愿意做？（你愿不愿意做？）；④主語＋咯＋謂語＋賓語。例：你咯吃羅松米？（你吃不吃花生？）；你咯克著圓明寺了？（你去沒去過圓明寺？）；他咯也講葛苑馬公的故事？（他有沒有講葛苑馬公的故事？）⑤主語＋咯＋謂語＋句末語氣詞。例：飯咯熟了？（飯是不是熟了？）；豆咯按完了？（蠶豆種完了嗎？）。⑥主語＋咯＋謂語＋賓語＋句末語氣詞。例：你咯吃飯啦？（你吃飯了嗎？）；她咯來上班啦？（她來上班了嗎？）。

（二）否定句式

1.動詞＋不來。例：說不來（不會說）、整不來（不會做）、玩不來（不會玩）。

2.動詞＋不得。這種句式表達的意思比較復雜，要根據具體的語言環境來確定，一般有以下幾種意義：①表示不善于做某件事。例：嘴不得（不善于說話）、記不得（記不住，不善于記憶）、苦不得（不能吃苦耐勞）。②表示不能，不允許做某件事。例：整不得！（不能做，不許做！）；吃不得！（不能吃，不許吃！）；動不得！（不能動，不許動！）；說不得！（不能說，不許說！）。③表示對某件事情的否定。例：曉不得（不知道），認不得（不認識，不知道），記不得（沒記住）。④表示對某種言行或事物不滿意。例：瞧不得（看不順眼），見不得（看不慣），聽不得（聽不慣，不愛聽）。

（三）受事主語句

在“咯”字句中，動賓短語可以轉化為首飾的主謂短語。例：咯吃飯了？（動賓），飯咯吃了？（主謂）；咯來車了？（動賓），車咯來了？（主謂）。

四、附加成分

（一）句末附加成分

1.表示程度加深。①“要死”、“要命”。如：這種藥苦得要命（這種藥苦得很）；這天熱得要死（這天熱得很）。②“成挵的”、“抵得挵的”。例：這條裙子你穿著漂亮成挵的（這條裙子你穿著特別漂亮）；你穿著這腰褲子好瞧了抵得挵的（你穿著這條褲子特別好看）。

2.表示輕蔑或不滿。①“搓”。例：他栽的那份青菜嚜要了搓！（他栽的青菜太差了！）；②“要不得”。例：他家賣挨份衣裳嚜要不得！（他家賣的那種衣服質量太差，不能買！）；他們幾個做的活要不得！（他們幾個干的活太差了！）③“整挵”。例：這份爛被窩嚜要了整挵？（這種破被子要了干什么？）

（二）句前附加成分

這類附加成分一般是表示感嘆，而且多數都與普通話一致，只有少量幾個詞是河西方言獨有的。如：“哎嬤”、“哎嬤嘀嘀”等。例：哎嬤，這份羊嚜養了瘦殼殼呢嚜咋個值那[n?44]多的錢！（唉，這只羊太瘦了不值那么多錢！）

哎嬤嘀嘀，那[n?44]半日才挑得那[n?44]小點兒水嚜還不夠你喝那[n?44]嚜！（唉，這么長時間才挑來那么點兒水，太少了！）

五、結語

云南玉溪河西方言是云南玉溪河西地方文化的重要載體，也是研究地方文化的鑰匙。本次探究的意義在于：一是揭示文化底蘊深厚的河西方言的獨特規律，使河西人認識到自己家鄉方言的特點；二是為研究地域文化、建設文化河西提供學術支撐；三是提高河西人民對家鄉文化的認同感，促進河西的社會穩定與和諧；四是尋找河西話跟普通話的對應規律，為河西人更好地學習普通話提供幫助。

探尋河西方言與普通話的異同，是為了在深入推廣普通話的同時更好地保存這一朵語言的“奇葩”，力求讓更多的人了解河西，欣賞河西方言，讓河西方言帶著五彩的雙翼，飛越彩云之南，與其他地域的人們融洽地交流。