“三全育人”背景下的高校存檔育人新思路

林 霞

（福建船政交通職業學院 福建福州 350007）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：高校要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。“育才造士，為國之本”，立德樹人作為新時代高校的根本任務，要求高校檔案工作也要以此為中心，充分發揮存檔育人功能，助推“三全育人”工作高質量發展。由于各種因素影響，目前各高校在檔案育人工作成效上良莠不齊，呈現了兩級分化的態勢。究其原因，主要存在著對“三全育人”重要性認識不到位，檔案館參與育人工作還處于被動和應付狀態，檔案育人工作還停留于表面，對文化育人內涵和檔案育人資源的開發和利用缺乏求新、求變、求活，而導致育人資源中足，轉化利用技術落后，說服力和吸引力偏弱，成效自然就不顯著。如何提高檔案育人成效，這是高校檔案工作新課題，也是創新管理的重點。

近日，上海交通大學一則《檔案漂流記》系列動畫短片之“同學，你的成績單”上線，引起了高校檔案管理領域強烈反響。這部不到2分鐘的視頻演繹了學籍檔案的形成及其對學生職業生涯發展的重要作用，從而激發學生自我成長成才的內動力。上海交大檔案館這一大膽創新，為存檔育人工作的探索和發展打開新的思路。“三全育人”綜合改革是加強改進新形勢下高校思想政治工作、全面落實立德樹人根本任務的戰略舉措，也是高校檔案工作者責無旁貸的職責。筆者擬從在“三全育人”背景下從高校檔案工作思路創新以及檔案育人資源開發和檔案育人路徑探索等幾個方面提出工作思路，以期在新時期高校檔案管理工作能更好地助力育人的實踐中運行。

緊扣“三全育人”目標，力求檔案工作思路創新

“三全育人”作為新時期高校人才培養重點工作，是一項系統工程，需要久久為功，綜合施策。高校檔案工作者應主動承擔起育人職責和應有工作，發揮檔案育人和文化傳播功能積極投入“三全育人”工作中。首先我們要深入學習和領會全國高校思想政治工作會議精神和“三全育人”目標和要求，緊扣“三全育人”目標和四個著力點，制定檔案育人工作方向，規劃檔案育人資源開發和利用計劃。

聚合檔案育人資源。高校檔案蘊含著豐富的育人資源。這些蘊含著文化和教育內涵的資源要靠檔案工作者去挖掘和開發利用。我們要定制完善的檔案育人資源開發利用管理制度。以規章制度明確目標和流程，讓各項資源整合做到有章可循，形成“靠制度管理，按制度辦事”的良好風氣。二是重視檔案工作者的“三全育人”工作及檔案育資源開發利用的業務培育。檔案工作者在聚合育人資料資源工作中承擔著重要角色，高校檔案隊伍建設水平直接影響著檔案育人資源庫建設和發展情況。因些，我們應加強檔案員隊伍建設，采用專項培訓，“師帶徒”手段，迅速提高整體隊伍水平，提高工作能力，積極為“三全育人”開發優質教育資源。三是“三全育人”必須集多方力量，檔案館要主動與相關育人部門對接，聚合教學、技術、宣傳等部門力量共同開發檔案育人資源，運用互聯網手段，結合大數據手段進行改革創新，以技術推進檔案育人成效。

豐富檔案育人館藏資源。加強檔案育人資源的館藏是高校檔案工作部門適應“三全育人”重要內容之一。隨著社會人才需求改變，高校的教育教學也在不斷改革和發展，檔案工作也要跟上人才培育發展，更新檔案收集目錄，擴大收集范圍，如增加優秀校友、社會實踐、創新創業等方面內容。加強育人檔案積累，要站在服務大局、服務社會、服務教育、服務學生發展的高度，要做到不斷優化館藏結構，拓寬收集途徑，做好與兄弟院校和地方檔案館協同合作，共同推進檔案育人資源共享和可持續發展。

圍繞“三全育人”總目標，探索檔案育人創新路徑

建立完善檔案育人資源庫。要發揮存檔育人功效，首先我們要有豐富的檔案育人資源，這資源是在豐富的館藏基礎上對思想育人、專業育人、品德行為育人等方面的提取出資源。檔案工作者要深入了解館藏檔案，挖掘和整理具有教育意義的檔案資料、學校發展史、優秀人物等鮮活的素材，建成檔案育人資源庫，為思政課程和課程思政等育人活動提供“摸得著、看得見”的育人資源，用鮮活事例來強化人文精神的傳承和育人作用。

探索檔案育人新載體。當前高校的主要教育對象群體已轉變為以95后乃至00為主，這些大學生的成長環境和生活經歷更多地受到新形態載體的影響，而互聯網、智能手機，是新一代大學生所接觸的傳播重要途徑，因此我們在檔案資源轉化為育人資源的方法和載體也應更加的多元化。例如上海交大學籍檔案短視頻那樣的“檔案”文化與新媒體相互結合模式，形象生動演繹了學籍檔案形成和管理及重要作用，來激發學生自我成長成才內在動力。也可以優秀畢業生論文、科研報告、競賽成果等“實物”臨展,讓學生“零距離”與“檔案”接觸，達到生動化效果。載體是能傳遞能量或運載其他物質的物質，檔案育人載體要能達到視覺沖擊力、情感共鳴，從而達到觸動心靈和情感育人效果。

營造檔案文化傳播良好氛圍。高校檔案是高校文化底蘊的載體，記錄了學校輝煌的歷程，蘊含著學校深厚的文化資源，是開展文化育人和人文育人的優質資源，檔案工作者要擅于挖掘和利用這些資源作為校園文化傳播優質資源。檔案工作者要積極與宣傳部門對接，抓住重要時期和時間點，以展覽、研討會、紀念會等形式，也可借助網絡、宣傳欄等多種途徑開展文化傳播，構筑檔案的文化育人良好氛圍，推進“三全育人”有效落地。

高校檔案的文化屬性賦予了它具有教育功能，“三全育人”背景下，檔案育人的開發利用已提上高校檔案工作重要日程中，隨著“三全育人”綜合改革工作不斷向縱深推進，高校檔案管理部門要解放思想，創新理念，主動作為，探索“三全育人”背景下存檔育人的新模式、新方法、新途徑，要靠前服務，營造良好檔案育人氛圍，讓檔案的育人作用融入到教育教學改革每個細節中去，助力大學生成長成才的全方位全過程中去。