“奉獻(xiàn)”主題

要把陽(yáng)光灑進(jìn)別人的心里，先得自己心里有陽(yáng)光。——羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》

名言點(diǎn)撥：

陽(yáng)光是溫暖的，誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)喜歡。因?yàn)橛袗?ài)，因?yàn)橛猩屏迹驗(yàn)橛懈鞣N美好的品質(zhì)，我們的內(nèi)心充滿了陽(yáng)光，而每一縷陽(yáng)光，又都會(huì)照射到世界的每一個(gè)角落，溫暖其他人的心靈。如果想去愛(ài)這個(gè)世界，就先在心田里植下一顆充滿陽(yáng)光的種子吧。這樣，當(dāng)我們聽(tīng)到那個(gè)小男孩兒讓車等媽媽時(shí)，心才不會(huì)冷漠;這樣，才能將情感安頓在風(fēng)景最美的地方。

運(yùn)用示例：

誠(chéng)然，在如今這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，并不是所有老師都可以抵住誘惑，因?yàn)楦鞣N指標(biāo)、升學(xué)率、獎(jiǎng)金都漸漸蒙住了他們的雙眼。但這不應(yīng)成為抹黑教師群體，否定師生關(guān)系純真的理由。羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》中說(shuō)：“要把陽(yáng)光灑進(jìn)別人的心里，先得自己心里有陽(yáng)光。”老師的內(nèi)心深處是充滿陽(yáng)光的。畢業(yè)前的真情告白，是師生之間的深情與不舍。是老師以溫暖的陽(yáng)光給予學(xué)生努力的認(rèn)可，學(xué)生也因此感激老師的付出。正是這種在師德基礎(chǔ)上的相互認(rèn)同，讓看似冰冷、疏遠(yuǎn)的師生關(guān)系蒙上了一層溫情、感人的色彩。（2019年全國(guó)Ⅲ卷）

世界上有這樣一些幸福的人，他們把自己的痛苦化作他人的幸福，他們揮淚埋葬了自己在塵世間的希望，使其變成了種子，長(zhǎng)出鮮花和香膏，為孤苦伶仃的苦命人醫(yī)治創(chuàng)傷。——[美]斯托夫人《湯姆叔叔的小屋》

名言點(diǎn)撥：

社會(huì)總是贊美甘于奉獻(xiàn)的人，高考自然也不回避這個(gè)話題。2019年全國(guó)Ⅱ卷“對(duì)五個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)的思考”，天津卷的“愛(ài)國(guó)情懷”，都是對(duì)這一話題的理解。這是一個(gè)高頻話題，也是一種時(shí)代的主旋律。對(duì)于奉獻(xiàn)者，很多人都有過(guò)評(píng)價(jià)，而斯托夫人在《湯姆叔叔的小屋》中的認(rèn)識(shí)，更真實(shí)地剖析了這一群體的心理特征：犧牲自己，服務(wù)他人。

運(yùn)用示例：

斯托夫人曾說(shuō)：“世界上有這樣一些幸福的人，他們把自己的痛苦化作他人的幸福，他們揮淚埋葬了自己在塵世間的希望，使其變成了種子，長(zhǎng)出鮮花和香膏，為孤苦伶仃的苦命人醫(yī)治創(chuàng)傷。”是的，走過(guò)歷史長(zhǎng)河，我們仿佛又看到了那一群慷慨以赴的青年人：傅斯年帶領(lǐng)學(xué)潮奔走吶喊;“真的猛士”劉半農(nóng)在《新青年》上對(duì)舊習(xí)陋俗發(fā)動(dòng)總攻……更有千千萬(wàn)萬(wàn)的工商市民罷工罷市，走入街道來(lái)聲援這一位大壯舉！他們無(wú)人不懷揣愛(ài)民之真心，探索救國(guó)之真理，點(diǎn)亮了中華民族的精神火炬！（2019年全國(guó)Ⅱ卷）

你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——歌德

名言點(diǎn)撥：

近年來(lái)各地高考作文題目，大多體現(xiàn)對(duì)生命價(jià)值的理解。每個(gè)人都希望自己獲得社會(huì)的認(rèn)可，都期待能夠在奉獻(xiàn)中展示自身的價(jià)值。可是，我們是不是像歌德說(shuō)的那樣，為世界創(chuàng)造了價(jià)值呢？個(gè)體的價(jià)值，是在為社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的。世界是屬于你的，也是屬于我的，為了讓世界更加美好，我們就應(yīng)該創(chuàng)造更多的價(jià)值。

運(yùn)用示例：

正如歌德所說(shuō)：“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。”歷代中國(guó)青年，帶著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，追求生命的價(jià)值。從“以青春之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家”，到“為中華崛起而讀書(shū)”，再到“欲求中國(guó)民族的獨(dú)立解放，決不是哀告、跪求哭泣所能濟(jì)事”……革命先賢肩負(fù)使命，用奮斗定義了使命的深刻內(nèi)涵。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春。

（編輯：李躍）