審題須準(zhǔn)確，考慮要周全

劉西洲

審題是決定作文成功的第一步，審題準(zhǔn)確，是作文獲得高分的重要保障。那么，如何準(zhǔn)確審題呢？一個(gè)重要的方法就是認(rèn)真解讀作文題目中的每一個(gè)字詞，抓住重點(diǎn)，這樣既不會(huì)以偏概全，偏題走題，又能確保抓住題眼，寫(xiě)出重點(diǎn)，使作文富有深意。

夢(mèng)，應(yīng)心而生。因?yàn)橐粋€(gè)曼妙的舞姿，一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的聲音，便有了心中的夢(mèng)。請(qǐng)以“因夢(mèng)而起的小趣事”，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

展示

因夢(mèng)而起的小趣事

折海棠，一袖暗香，明若驕陽(yáng)，照晦惘。

——題記

一步、兩步、三步，懷里燃燒著海棠;四步、五步、六步，發(fā)間漏下陽(yáng)光;七步、八步、九步，我抬頭，看到老師嘴角的笑意，像灰撲撲的沙漠中一朵明麗的、水靈靈的花。新來(lái)的音樂(lè)老師的確漂亮，雪白的臉蛋，一縷頭發(fā)常常滑下落在耳旁，襯得那只耳墜如白玉一般。這么好看的老師，自然成為我們的偶像，不少同學(xué)自發(fā)帶來(lái)家中的鮮花，為教室?guī)?lái)一抹亮色，也為她帶來(lái)些許驚訝與欣喜。①

音樂(lè)教室空無(wú)一人，那架我們常常凝望著的、老師常常彈奏的琴靜靜地立著，仿佛低語(yǔ)著什么。我輕輕拿出懷里的海棠放入瓶中，隨后站在琴旁，試探著伸手。指尖輕觸琴鍵，“咚——”一聲細(xì)微的琴聲響起。門(mén)外似乎傳來(lái)響動(dòng)，我匆忙收手，四下張望，卻一片寂靜。

我終于放下心來(lái)，細(xì)細(xì)回味著那琴聲。

那是怎樣的琴聲？它帶著春日草芽的呢喃，夏天陽(yáng)光的淺唱，秋天落葉的低吟，冬日飛雪的絮語(yǔ)。因羨慕老師而偷偷彈琴的慌亂被驅(qū)散，我抬手，一串旋律流瀉而出，我滿(mǎn)心歡喜。②

“對(duì)于初學(xué)者，不錯(cuò)了。”老師從門(mén)后走來(lái)，笑吟吟地看著我。窗外，滿(mǎn)天怒放的白云，滿(mǎn)樹(shù)漫溢的鳥(niǎo)鳴;屋內(nèi)，滿(mǎn)枝燃燒的海棠，都如老師那明朗的笑容般照亮了我的心。她輕輕提起我的手，告訴我在琴鍵上去嘗試，琴響風(fēng)來(lái)，皆由心動(dòng)?！跋麓螐椙倏刹挥猛低颠M(jìn)來(lái)?！彼χ蛉ぁＮ彝峦律囝^，“可很有趣，不是嗎？”我也笑笑。一時(shí)只覺(jué)歲月生香，一樹(shù)一樹(shù)的光陰繁榮，綠也輕盈，黃也自在。③

我們一路走來(lái)留下的記憶如同最靚麗的花朵，雖會(huì)凋謝，卻帶來(lái)晶瑩的種子。終有一天，繁花會(huì)開(kāi)滿(mǎn)光陰的兩岸。而那時(shí)，萬(wàn)物美好，我在中央。④

失誤點(diǎn)擊

全篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有表現(xiàn)力，給我們展現(xiàn)了一幅充滿(mǎn)樂(lè)趣和童真的美好畫(huà)面，讀來(lái)意趣盎然。但題目是“因夢(mèng)而起的小趣事”，該生記敘的事情雖然很有趣，但完全忽視了題目的寫(xiě)作背景，那就是因夢(mèng)而起。作文從始至終都沒(méi)有提及“因夢(mèng)而起”這個(gè)寫(xiě)作的環(huán)境，因此整篇作文明顯偏題。

修改建議

仔細(xì)讀題，分解題目的每一個(gè)字詞或短語(yǔ)，明確題目的具體要求。在整篇作文中，題目的每一個(gè)方面都要有所體現(xiàn)。行文過(guò)程中適時(shí)點(diǎn)題，或者提及題目的某個(gè)關(guān)鍵字詞，以防跑題;抓住題目的關(guān)鍵字詞，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。結(jié)尾處再次點(diǎn)題，收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

①作文開(kāi)頭營(yíng)造出一種夢(mèng)幻般的意境，浪漫溫馨，引人遐想，不失為一種寫(xiě)作的好方法。但如果脫離了題目的意旨，就顯得厚此薄彼。因此如果文中內(nèi)容能巧妙地與題目中的某個(gè)字詞照應(yīng)起來(lái)，就不會(huì)出現(xiàn)偏題、跑題的情形。

②作文為防止偏題、跑題，須適時(shí)點(diǎn)題。重復(fù)與題目有關(guān)的關(guān)鍵字詞，是一種行之有效的方法。文中此時(shí)若能再次強(qiáng)調(diào)與夢(mèng)有關(guān)的字眼，就不會(huì)偏題。

③在行文時(shí)要始終牢記題目各個(gè)關(guān)鍵字詞的內(nèi)涵，不偏離任何一個(gè)字眼。若是前文沒(méi)有提及，此處務(wù)必抓住關(guān)鍵字詞，照應(yīng)題目。

④結(jié)尾韻味十足，但仔細(xì)讀，又與題目少了某種聯(lián)系。結(jié)尾若能再次點(diǎn)題，收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，則會(huì)更好。

因夢(mèng)而起的小趣事

◎覃涵琦

折海棠，一袖暗香，明若驕陽(yáng)，照晦惘。

——題記

一步、兩步、三步，懷里燃燒著海棠;四步、五步、六步，發(fā)間漏下陽(yáng)光;七步、八步、九步，我抬頭，看到您嘴角的笑意，像灰撲撲的沙漠中一朵明麗的、水靈靈的花。自從昨天母親帶著我認(rèn)識(shí)了您——新來(lái)的音樂(lè)老師，我就再也沒(méi)能忘記您臉上的笑容。昨晚的美夢(mèng)，全都是關(guān)于您。那個(gè)夢(mèng)實(shí)在是太美太美了，我都不愿醒來(lái)。

我們之間的故事，我和音樂(lè)的緣分，就這樣源于一個(gè)美麗的夢(mèng)......

夢(mèng)中，您就像傳說(shuō)中下凡的仙女，雪白的皮膚，一縷頭發(fā)滑下，落在耳旁，襯得那只耳墜如白玉一般。好看的您，自然成為我的偶像，只有那美麗的海棠花才能相配。音樂(lè)教室空無(wú)一人，那架我常常凝望著的、您常常彈奏的琴靜靜地立著，仿佛低語(yǔ)著什么。待我回神，我就站在琴旁，試探著伸手，指尖輕觸琴鍵，“咚——”一聲細(xì)微的琴聲響起。門(mén)外似乎傳來(lái)響動(dòng)，我匆忙收手，四下張望，卻一片寂靜。

我終于放下心來(lái)，細(xì)細(xì)回味著那聲琴響。

那是怎樣的琴聲？它帶著春日草芽的呢喃，夏天陽(yáng)光的淺唱，秋天落葉的低吟，冬至飛雪的絮語(yǔ)。最初的那陣慌亂隨著季節(jié)的交替逐漸被驅(qū)散。我輕抬手，一串旋律擁擠著奔涌而去，雜亂無(wú)章，卻叫我滿(mǎn)心歡喜。

夢(mèng)越游越遠(yuǎn)......

“對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，不錯(cuò)了。”就在我沉浸其中不能自拔時(shí)，您不知從哪兒冒出來(lái)了，笑吟吟地看著我。窗外，滿(mǎn)天怒放的白云，滿(mǎn)樹(shù)漫溢的鳥(niǎo)鳴;屋內(nèi)，滿(mǎn)枝燃燒的海棠，還有您那明朗燦爛的笑容，瞬間全都涌進(jìn)我心底，我只感覺(jué)到自己在一個(gè)全新的音樂(lè)世界暢游。您輕輕提起我的手，告訴我在琴鍵上去嘗試。琴響風(fēng)來(lái)，皆由心動(dòng)。“下次彈琴不用偷偷進(jìn)來(lái)。”您笑著打趣。我吐吐舌頭，“可很有趣，不是嗎？”我也笑笑。一時(shí)只覺(jué)歲月生香，一樹(shù)一樹(shù)的光陰繁榮，綠也輕盈，黃也自在。

夢(mèng)仍在繼續(xù)，我和音樂(lè)的故事就這樣一直延續(xù)至今。而您——開(kāi)啟我夢(mèng)想的仙女，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)中。夢(mèng)中，有火紅的海棠，寧?kù)o的夜空，皎潔的明月，還有那傾瀉而下的琴聲，一起奔涌著流向遠(yuǎn)方！

（湖北長(zhǎng)陽(yáng)龍中）

點(diǎn)評(píng)

修改后的作文，增添了許多關(guān)于“夢(mèng)”的描述，尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾，由夢(mèng)而起，追逐夢(mèng)境，這樣就很好地扣住了題目，照應(yīng)了“因夢(mèng)而起”這四個(gè)字。同時(shí)，本文用第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，顯得更親切，情感的表達(dá)也更順暢。因?yàn)槭且驂?mèng)而起的小趣事，所以用第二人稱(chēng)來(lái)表達(dá)更真實(shí)，情感也更細(xì)膩。