口語交際試題分類解析及演練

李傳鵬

口語交際是通過設置具體的交際情景來考查的，主要考查考生的聽說能力，具體要求有：1.把握對方說話的要點，做出準確的判斷或得體的回答。2.說話時語言表達要簡明、連貫、得體。具體的交際情景的設置、呈現方式，目前更多的是文字材料，但也有圖表材料、有聲材料等。命題形式大致有兩大類：一類為選擇題，另一類為書寫題。聽話、說話題的題型為一種或幾種對話情景，要求考生依據情景答題，可分為單一型對話題和復合型對話題。單一型對話題指的是設計某一情景，要求考生以自己或以情景中的某個人物的身份對某個人或某件事說一段簡明、得體的話。而復合型對話題則要求考生面對同一情境中的不同對象或不同情境中同一個對象或不同情境中的不同對象說出應說的話。

一、闡述理由題

（2019·山東省青島市）閱讀下面材料，完成下面的題。

近日，在某地鐵站附近十字路口，市民過馬路闖紅燈，交警按規定處罰，責其現場觀看交通安全宣傳片。當地交警還對處罰方式進行了創新：違規者如果趕時間，可以選擇發微信朋友圈，說明自己因闖紅燈受處罰，只要集齊20個“贊”就可被放行。

這種“集‘贊放行”的做法，引發了網友的激烈討論。

贊成方：贊成。通過發朋友圈“自曝家丑”，不僅懲戒了本人，而且 ① ，讓大家以后都不闖紅燈，比單純處罰一個人效果更好。

反對方：反對。? ②? 。

1.在①處補齊贊成方的理由，使上下文語意連貫。

2.在②處從不同角度為反對方補寫理由。要求：語言簡明，理由充分，言之成理。

【解析】這是一道自由闡明自己觀點的口語交際題。

參考答案

1.朋友圈的好友都受到了教育和提醒2.通過發朋友圈“自曝家丑”，讓個人的隱私公布于好友之間，會傷害當事人的自尊，會影響當事人的人格品質，對當事人造成不必要的麻煩或傷害

二、合理回復題

（2019·江西省）給空缺處選填語句，最恰當的一項是（? ?）

獲悉王同學入圍“詩詞大會”決賽，校長發去信息：“我謹代表學校及全體師生向你表示祝賀，望繼續努力，再創佳績！”王同學回復：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

A.“謝謝校長、老師和同學們！‘士別三日，當刮目相看，我定加倍努力，不負眾望。”B.“謝謝校長、老師和同學們！我定加倍努力，不負眾望，力爭‘更上一層樓。”

C.“謝謝校長及全體師生！我定加倍努力，不負眾望，相信‘長風破浪會有時。”

D.“謝謝校長及全體師生！‘九萬里風鵬正舉，我定加倍努力，不負眾望。”

【解析】本題考查考生的語言運用能力。

參考答案

B

三、準確轉述題

（2019·湖北省黃岡市）小欣同學的班主任讓小欣捎個口信給她爸媽，因為學校要開會，原來約定的周六家訪改在下周二晚上。

小欣說：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

【解析】轉述時，首先應注意稱謂得體。其次就是將轉告的內容清楚地記住，再向別人完整地轉告，做好兩者之間的橋梁。

參考答案

示例：爸爸媽媽，我們班主任老師說本周六的家訪他來不了，因為學校要開會。他準備下周二的晚上來家訪，請你們到時在家等候哦。（意思相近即可）

四、勸說勸阻題

（2019·黑龍江省龍東地區）近年來，國內外校園欺凌現象屢禁不止。因校園欺凌事件身心受到傷害的學生逐年增多，這一問題引起了社會各界人士尤其是廣大家長的擔憂。2019年6月18日，實驗一中校團委特向全校發出“杜絕校園欺凌，創建和諧校園”的倡議。

1.你所知道的校園欺凌現象有哪些？請列舉出兩例。

2.你所在的班級為響應學校號召，開展“杜絕校園欺凌”的綜合性學習活動，請你設計三種活動形式。

3.請你以校團委的名義，向全校同學發出“杜絕校園欺凌，創建和諧校園”的倡議，并擬寫倡議書。

4.小亮在與班級同學發生矛盾后，感到委屈，準備找高年級的同學幫忙“理論”。作為班長的你，如何勸阻？

【解析】這是一道綜合性的口語交際題。

參考答案

1.示例：給同學起侮辱性綽號;毆打同學;向同學索要財物等。2.示例：進行以“校園欺凌”為主題的問卷調查;舉行以“杜絕校園欺凌”為主題的座談會;舉辦以“杜絕校園欺凌”為主題的演講比賽;舉辦以“杜絕校園欺凌”為主題的手抄報展等。3.示例：

倡議書

全體同學：

為杜絕校園欺凌，創建和諧校園，讓廣大學生擁有一個良好的學習環境，校團委特發出倡議：從我做起，從現在做起，向校園欺凌說“不”！

實驗一中校團委

2019年6月18日

4.示例：小亮，別人欺負你是不對的，但是遇到問題我們應該用正確的方式去解決，可以尋求老師的幫助，不應該用暴力去解決。而且，我們現在正在創建和諧校園，每個人都應該為之努力，你說對嗎？

五、敬辭謙語型

（2019·四川省攀枝花市）下列各句表達得體的一項是（? ）

A.家長會上，班主任劉老師對家長們說：“剛才王校長的視頻講話全面深刻，拋磚引玉，請大家暢所欲言，共話家校合作。”B.老張的兒子中考成績優異，他欣喜若狂，逢人就說：“令郎還算爭氣，這次考了全校第三，是他最好的發揮了。”

C.李華與二十年未見的大學同學張梅偶遇，他激動地說：“久違了，老同學！真沒想到，在這里遇見你;更沒想到二十年過去了，你還是這么年輕。”

D.李勇對前來邀請他吃飯的老王說：“老王，恭喜喬遷！我一定會賞光赴宴的。”

【解析】本題中A項“拋磚引玉”是個謙辭，只能用于自己說話，引出別人的高見。B項“令郎”是敬辭，只能說別人的兒子。D項“賞光”是個敬辭，只能說別人賞光。

參考答案

C

中考語文試卷出現的口語交際題大多比較切合初中學生的生活、認知水平、理解能力，考生答題可以按照如下程序進行：1.看清題目;2.明確要求;3.抓住題眼;4.品讀材料;5.理解題意;6.依照要求靈活作答。一般地說，要提高“口語交際”題的成績，必須遵循如下原則：

1.言之有“禮”。“禮”即得體，應根據特定的情境采用得體的語言。

2.言之有“物”。“物”即內容，要摒除不合實際的空話、套話或含混不清的言語，話語應力求清楚、明白、簡潔。

3.言之有“序”。“序”即順序，說話有合理的順序，不顛倒混亂，要注意事物的內在聯系及因果關系，力求意明句暢。

4.言之有“節”。“節”即簡明，答題時要符合試題要求，簡明有序作答，字數適中，標點正確。

5.言之有“辭”。即答題時遣詞造句多用修辭手法，使語言形象生動，富有文采。

1.（2019·廣西北部灣經濟區）下列情境中語言表達得體的一項是（? ）

晚上，媽媽輔導弟弟做作業，弟弟總是做錯，媽媽很生氣，弟弟也委屈地哭了。你在一旁勸說：

A.“弟弟本來就笨，您再生氣也沒用！”

B.“媽媽別管了，還是要爸爸來教才行！

C.“你們都別著急，我們一起分析問題出在哪里吧。”

D.“為什么這樣子！大晚上的，會影響鄰居休息呀！”

2.（2019·湖北省襄陽市）回望共和國歷史，七十年彈指一揮間。舉國同慶之時，學校將舉辦“為祖國獻禮”綜合性學習活動，讓我們積極參加，來慶祝偉大祖國的生日吧！

（1）【家國頌 我參與】下面這段文字，選自校長在動員會上的演講稿。請根據畫線句子內容，結合所學對聯知識，補寫下聯。

你聽，1949年10月1日天安門城樓上那一句莊嚴宣告，聲震寰宇;你看，慶祝改革開放四十周年的歡慶場面，歷歷在目。七十年崢嶸歲月，漫漫旅途中您用一種心無旁騖的決心，用一把響徹天宇的號角，改寫了上下五千年的歷史，燃起了民族復興的夢想。四十載，您帶領全國人民立下“讓人民過上好日子”的諍諍誓言，繪出三步走的美好愿景，拼搏迎來幸福生活。祖國，您是十三億兒女共同溫暖的家。

上聯：七十年改寫歷史燃夢想

下聯：

（2）【家國事 我探究】人生重要關頭，需要我們做出選擇。請綜合探究下面兩則材料，說說你從中得到的主要啟示。

材料一：錢學森經歷了重重的艱難險阻后，終于回到了祖國。回國后他受到了最高規格的待遇，主席經常和他在一起，討論國家以后的發展。主席曾經問過錢學森，為什么要執意回國，美國的待遇這么好，回來后悔嗎？錢學森異常認真地說：“茍利國家，不求富貴。”八個字擲地有聲，聽者無不為其鼓掌。

材料二：2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動中，面對復雜雷場中的不明爆炸物，杜富國對戰友大喊：“你退后， 讓我來！”在進一步查明情況時突遇爆炸，他英勇負傷，失去雙手和雙眼，同組戰友安然無恙。“我只是做了一個軍人應該做的選擇。”這個陽光帥氣的小伙，對雷場救下戰友這個選擇，從未后悔過。

主要啟示：

（3）【家國吟 我推薦】學校將要組織一場“我和我的祖國”文藝匯演，班主任張老師想排演愛國詩歌吟誦節目，他想從陸游的《十一月四日風雨大作》、艾青的《我愛這土地》、舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》這三部作品中，選取一部進行吟誦。從作品內容或情感上看，你會向他推薦哪一部？（語言要簡明、連貫、得體）

你向張老師推薦道：“? ? ? ”