鄉村體育與戶外運動融合發展研究

摘 要：為了加快推進西南地區鄉村體育發展，通過實際考察、文獻研究，以及數據采集與分析的技術手段，指出當前四川省內鄉村體育現狀存在的問題短板，結合戶外運動形式，探討鄉村體育和戶外運動互補和互相促進的可行性以及可操作性。

關鍵詞：鄉村體育;戶外運動;互補

1 研究意義

隨著經濟的發展，人們越來越注重自身的健康問題，健身熱潮也逐漸興起。目前全國城鄉體育設施建設根本滿足不了人民群眾日益增長的體育鍛煉需求，尤其是正在發展的鄉村體育，體育設施的需求量和實際建設量存在較大差距。而蓬勃興起的戶外運動模式，尤其是集現代意識教育與體育相結合的拓展培訓方式深受城鄉人民的歡迎。因此，研究鄉村體育與戶外運動融合發展，將加快推進鄉村體育發展，促進農村社會物質文明和精神文明建設;而鄉村體育作為戶外運動發展的新趨勢，可以為戶外運動提供足夠的空間場地、休閑的環境資源。兩者的結合將實現資源互補，并且都將得以發展。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以四川省內農村為調查研究對象，以這些地區的教育、人文、經濟、生態情況為參照體系，著重研究當地體育文化、自然、經濟發展的天然基礎和物質條件，來進行現代戶外運動與鄉村體育原生態的融合探究。

2.2 研究步驟

（1）文獻資料法。本研究通過文獻資料法搜集大量與鄉村特色資源開發、體育課程改革、戶外運動相關書籍、學術論文、研究報告等文獻資料，對其進行分析，在此基礎上提出本項目的研究角度和研究內容[1]。

（2）實地調查和問卷調查法。走進鄉村，挖掘地方特色;走進學校，通過問卷調查了解當地學校學生和居民文化運動需求。

（3）專家咨詢。通過面對面的形式向體育、旅游等相關方面專家進行咨詢，了解當下鄉村體育和戶外運動方面的結合點。通過對社會培訓專家和參與過素質拓展活動者進行訪談，獲取社會素質拓展的相關需求信息。

3 結果與分析

3.1 鄉村體育發展現狀

鄉村體育是指由鄉村居民參與，運用簡易體育設施和器材，或依托自然環境，通過符合農村地域或環境特點的傳統項目、詳圖項目或者形式靈活的現代項目來實現強身健體、休閑娛樂、社會教育、社會交往為目的的群眾性體育活動[2]。

（1）存在問題。四川省鄉村體育發展水平整體低于全國平均水平。一是體育教育設施投入不均衡。根據《第三次全國農業普查主要數據公報》和《四川省第三次全國農業普查主要數據公報》，截至2016年末，四川省有體育場館、有公園及休閑健身廣場的鄉鎮分別比全國水平低6.4%、18.1%，其中四川成都平原、川南、川東北、攀西、川西北經濟區有公園及休閑健身廣場的鄉鎮分別為72.1%、65.3%、54.0%、195%、25.3%，五個經濟圈的體育設施投入差距較大、投入不均衡。二是鄉村體育指導缺乏專業性。鄉村體育指導機構專業人員配備不足，并且很多還是兼職;鄉村上設置專門體協或其他體育指導服務機構較少，鄉村體育機構極不健全[3]，有些地方即使設置了有關機構，但由于不重視這項工作，都未正常履行工作職能，多是流于形式。三是中小學體育教育不達標。鄉村中小學體育經費投入嚴重不足;體育教育師資與硬件設施短缺;體育課程的設計較為老化，運動項目比較單一;中小學體育課程課時設置約50%達不到標準。

（2）原因分析。四川省攀西、川西北生態經濟區的鄉村基本公共服務能力對全省整體水平影響較大地貌差異較大。主要原因：一是受地理環境限制。攀西經濟圈包括攀枝花市、涼山州、雅安市，川西北生態經濟區包括甘孜州和阿壩州，這兩個經濟區相對其他三個經濟區地貌復雜、海拔較高、自然環境惡劣，導致體育基礎設施投入困難，很難引進專業人才。二是受人口特點影響。這兩個區是少數民族聚集地區，人口居住比較分散，大眾文化程度偏低，全民健身意識較為薄弱。三是政府部門思想上不夠重視鄉村體育發展。由于宣傳工作不到位，很多地方重經濟效益輕社會效益，在體育教育方面投入較少。

（3）鄉村居民需求。根據實地走訪調查了解到鄉村居民對體育方面需求差異很大。本研究主要考慮不同年齡的人對體育運動方面的需求。6—15歲中小學生希望豐富學院體育項目、有專業的體育老師指導、配齊體育設施;16—35歲的青少年希望多了解體育運動項目比賽規則、技巧，鄉村可以像城市一樣擁有豐富的體育活動資源，如足球場地、排球場地、游泳池等;36歲以上希望村村有體育活動場地、定期有專門老師教授。

3.2 戶外運動的發展現狀

戶外運動作為現代運動的一種方式，有別于一般的體育運動和傳統的旅游方式。是一種集旅游、運動探險、文化考察、人際交流于一體的一種新興生活方式，倡導“自然、健康、自由、快樂”的生活方式。

戶外運動作為城市體育資源外延的出口與形式，他的發展方向：一是趨向于大眾化，全民健身，協會、社團、俱樂部運作。二是社會化，社會各界參與，業內與業外聯手，公益與商業并舉，形成各種各樣豐富多彩的社會化戶外運動形式。三是產業化，面向市場需求，由現代化的專業公司運作。

表現形式：群眾參與為主體的賽事和運動。全民健身活動，根據不同情況又可分為公益活動和商業活動兩大類。

4 鄉村體育與戶外運動融合發展探索

4.1 城鄉體育資源互補的形式探索

城市體育事業起步較早，城市在體育人才儲備、體育項目開展經驗方面，都遠遠高于鄉村。因此，鄉村體育可以廣泛借鑒城市體育中比較容易學習、容易練習的項目在鄉村進行推廣，豐富鄉村文化生活，且活躍當地經濟運作;將鄉村地區具有原生態的民俗體育項目引入到城市，借助城市體育專業技術人員的專業優勢，輔導與提升當地從業人員的職業能力，指導當地體育從業人員的體育理論和實踐運用構建城鄉之間在體育運動方面的互惠互利發展模式[4]。目前的趨勢來看，戶外活動是鄉村最有潛力且最受歡迎的體育運動形式。而鄉村在廣袤的地域優勢這方面，恰恰能夠提供給城市的體育愛好者最佳的選擇。根據體育院校學生2016—2017年對省內59所中小學抽樣調研數據，建立了多項群眾活動形式的影響力分析模型、現代戶外運動各類形式對鄉村中小學的影響度模型。其中戶外運動相其他活動，在可參與性、娛樂性、促進經濟發展、資源互補上都具有明顯優勢，對鄉村體育最具有影響效能的群眾活動形式，而戶外拓展是可以帶給鄉村中小學生最大影響的運動形式。

4.2 對策及可操作性分析

四川省廣袤鄉村地區擁有非常豐富的地理資源，可以滿足各類戶外運動的需要。鄉村體育可以充分利用鄉村自然條件優勢，結合戶外運動，不斷完善鄉村體育設施;融入戶外運動項目，發展多元鄉村體育活動;借助戶外運動發展機遇，培育鄉村本土體育專業人才。

（1）充分利用鄉村環境資源，因地制宜，開發“體育項目”。根據鄉村環境資源條件，結合戶外運動特點，打造極具地方特色體育項目。如利用地方資源完善鄉村體育基礎設施的建設，樹立符合當地鄉村發展的鄉村體育形象。四川鄉村竹子較多，可以利用竹子制作一些體育道具，竹子制作的蹺蹺板、呼啦圈、籃球投籃圈、單雙桿（學生使用）等。還可以結合戶外運動，開展一些體育項目，如縱排齊進（幾個人左腳綁在一個竹竿上，右腳綁在一根竹竿上，一起前進，先到終點者勝）、竹竿運人（三人參與，兩個人運用竹竿將第三人從起點運到終點）、竹竿跳繩等。這些活動可以就地取材，簡便易行，同時富有趣味吸引力，同時還能帶來鄉村地方的經濟和文化發展。

（2）建立戶外拓展基地，培養當地社會體育指導員。目前鄉村體育與戶外運動結合形成了一種體育旅游，如登山、騎行、漂流、釣魚等，主要是從地方經濟發展考慮，還不能很好解決鄉村體育存在問題，也不能滿足鄉村體育發展需求。而戶外拓展作為眾人可以參與的一項極具樂趣的戶外運動，極容易被不同年齡階段的人接受。可以在體育旅游的基礎上，在不同的鄉村打造不同項目的戶外拓展基地，借助這個基地平臺與大城市專業培訓機構合作，培養體育專業人才，既可以用基地賺錢，又可以借機培養當地社會體育指導人才。

（3）政府牽頭，開展鄉村體育賽事。體育不僅可以強身健體，還是人們休閑娛樂的一種方式。任何一項體育項目都是有規則，既然有規則，就能夠比試。為了更好地激發群眾的參與度和健身意識，可以由政府承辦，定期舉辦鄉村體育賽事，對獲勝鄉村給予一定獎勵，通過這種方式增強大眾的獲得感。同時，鄉村體育又具有較強的地域特征，如果將不同區域的鄉村放在一起比拼，可以達到一種交流，同時也便于地方體育特色的形成。

參考文獻：

[1]邱新毅.山東省高校戶外運動拓展訓練課程發展趨勢研究[D].山東：山東體育學院，2013.

[2]王斌，李霞.四川省農村體育現狀調查分析[J].體育世界（學術版），2009（12）：73-75.

[3]李明慧.基于新媒體的我國大型體育賽事整合營銷傳播模式研究[D].重慶：重慶大學，2015.

[4]陳遠莉.城鄉融合視野下城市與農村地區體育資源互補性合作可行性研究[J].農業經濟，2019（8）：114-116.

課題項目：國家體育總局體育文化發展中心·西華師范大學體育文化研究基地2015年度課題（15TB002）

作者簡介：江英俊（1967—），男，四川人，電子科技大學體育部副教授，研究方向：體育人文社會學。