解析高校藝術教育過程中繪畫日記的重要性

秦宏斌

摘要：隨著社會時代的演變，高校藝術教育改革的創新受到了人們的重視，繪畫日記在美術教學中發揮著重要作用。它不但提高了學生的觀查能力，而且有助于學生的理解繪畫，加強了師生之間和學生之間的有效溝通，夯實了學生的藝術功底，為藝術學習另辟蹊徑。

關鍵詞：繪畫日記;美術;思維;創造性;

隨著時代的發展變化，高校一成不變的藝術教學大綱也不能完全適應當前的美術教學，這就需要我們進行適當的改革。教師在教學中的思想轉變和對美術教學模式的研究實踐在今天的藝術課堂中特別重要，不僅需要教師開展新的教學模式，同時更加重視學生的創新思維。由于藝術課受到時間、空間等諸多因素的影響，學生無法充分表達自己的思想和藝術語言，因此我們想到了另一種獨特的教學輔助模式——繪畫日記。我為學生創辦了一份繪畫日記式的交流平臺，在課下擴展了課堂上思維。在每一節課結束時都會給學生留下一篇繪畫日記的練習，讓他們自由的表達自己的創作意圖，培養他們用畫筆表達內心思想的能力，同時鍛煉了學生的觀察能力，讓學生能夠積極樂觀的面對學習和生活中的挫折，培養自主學習意識，從而豐富學生的藝術學習模式。

一、繪畫日記為學生創造一種情境

繪畫日記既有美術特征，也有日記的特點，它是學生之間交流的一種方式，在這個秘密的花園里，學生用圖片代替文字。學生們用畫筆記錄他們的成長經歷和心理，以及他們的憤怒和喜悅的情緒。當美術老師檢查作業時用適當的語言來評價每一部作品，并對作品進行贊揚，“線條比以前更流暢”，“可以用顏色來表達心情”，采用多種鼓勵措施，提高學生的積極性和表達能力。建設教師與學生之間的溝通橋梁，建設和諧的班級，繪畫日記是一種無聲的鏈接，將教師與學生聯系在一起，教師與學生之間的心理距離更近，教師與學生之間有一個溝通渠道和一個通訊平臺。大多數學生對教師有距離感，不想和老師溝通，也不愿意表達出自己的真實想法。因此，學生在學習和生活中遇到的問題、困難、矛盾和生活中的情緒問題等，可以以繪畫日記的形式表達。不僅有利于教師及時了解學生的情況，而且在評估繪畫日記時拉近了與學生的距離，并使他們能夠感覺到來自老師和同學的認同，產生安全感，增加同學間以及師生之間的情誼，這有助于教師與學生之間的互動，使學生能夠積極參加藝術課。增加與學生溝通的機會，提高他們對自身興趣和理解的認識，從而激發學生對美術學習的興趣。繪畫日記上教師也可以反思自己的教學，不斷提高自己的教學能力和教育質量。因此，教師應鼓勵學生用畫筆記錄他們的生活，使教學和美術生活更加接近，幫助學生感到自己被關注，更好的投入到美術學習和藝術創作中。

二、用繪畫日記建學生成長的階梯

鑒于多年的美術教育經驗，繪畫日記應該從大一年級的學生就開始布置，今天的學生受教育程度很高，基本素質也較從前的學生更好，一年級的習慣相對容易養成。在以前的教學理論框架內，教師需要設計能適應學校各層次學生能力的課程內容，而現在的課程設計過程中，教師必須有明確的教學方向，而不是專注于畫畫好或壞的學生。事實上，每個人所看到的世界都是不同的，有些人看到了繁榮的大自然，有些人看到了綠色的草地，有些人看到了廣闊的城市建筑等等，這些印象都是正確的，而且非常寶貴。我們要根據學生的情況正確評估他們的觀察力和經驗，將他們所感受到的內容以繪畫的方式表達出來。

傳統的美術課堂基本上都是在室內進行，教師為了激發學生的學習興趣，為了能夠更好地延續繪畫日記這個作業的形式，讓繪畫日記用不同的形式來表現，那么美術課堂就利用一些“特殊”的課題內容，把室內的課堂轉移到室外。學生在室外可以感受大自然、親近大自然，發現書本上看不到的事物，從而激發了學生的表現欲望，使學生能夠積極投入到創作中去。讓學生身臨其境，感受大自然的美好，這樣就有了更多的創作素材。學生可以回憶當時觀察到的景物、動物、人物，展開自己的想象力去創作，也可以創編成連環畫，隨著學生的熱情度高漲，學生的繪畫能力也有所提高。

最杰出的藝術就是想象力的藝術，美術教育中要把培養學生的想象力作為教學重點，有的學生想象力是有限的，因此我們除了安排學生寫生課外，還要適當進行虛構的繪畫創作，在藝術課上要強調發展學生的想象力和打破原有思想的聯系。例如，在選擇繪畫日記的主題時，不應以各種條條框框限制學生的想象力，給予學生選擇權，使他們的想象力更加自由，創作出更新的作品。有些學生可能會覺得有些困難，不容易選擇，沒有找到更好的思路，老師則可以向學生親自示范，讓他們隨意繪制線條，并使之適應自己的想象力，隨著畫面的變化就會激發學生的好奇心，進而調動了學生的積極性。在日常教學中，老師要仔細觀察繪畫日記中的表現出來的情緒，也可以通過繪畫日記傳達美術教學中的創意。教師一定要適當放寬評價標準，使學生能夠根據自己的喜好和能力表達自己的形象。提倡學生先自評，之后生生互評，最后教師再用精煉點評為輔的評價模式，讓繪畫日記更好地在美術教學中發揮作用，為學生們鋪一條快樂的學習路。

參考文獻

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