關于高校開展國際學生思想政治工作的思考

吳舒程 劉淑琳

關鍵詞：國際學生;思想政治工作

隨著我國綜合國力的快速提升和國際影響力的不斷擴大，越來越多的國際學生將中國作為出國留學的目的地。近年來，國際學生的規模迅速擴大。根據教育部統計數據，2019年來華學習的國際學生人數已突破40萬，生源國達200余個，而國內各高校則承擔了培養國際學生的主要任務。面對世界百年未有之大變局，我國與世界各國的聯系更為緊密、影響更為深刻，意識形態領域面臨的形勢和斗爭也更為嚴峻，而高校就是意識形態工作的前沿陣地。為保障在黨的領導下國際學生教育順利平穩開展，國際學生思想政治工作顯得尤為重要。

一、高校開展國際學生思想政治工作的重要意義

1.建設中國特色社會主義高校的必然要求

習總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教學全過程，實現全員育人、全過程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。我國的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義大學，初心和使命就是培養擁護中國共產黨領導和社會主義制度的優秀人才。在“三全育人”綜合改革要求下，規模日益擴大的國際學生群體作為高校學生的重要組成部分，對他們的思想政治教育也必須納入到中國特色社會主義高校建設的體系之中。

2.有利于我國傳播歷史文化，提升國際形象

中國國際地位的提升和國際形象的樹立，除了依靠經濟硬實力外，文化軟實力的作用同樣不可忽視[1]。而每年世界各地來華學習的數十萬國際學生無疑成為宣傳中國形象、傳播中華文化的重要載體。我國是一個擁有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，同樣也是世界第二大經濟體和世界增長最快經濟體，很多來華學習的國際學生被這樣一個國度深深吸引，卻往往“知其然不知其所以然”。對國際學生進行思想政治教育，能幫助他們深入理解中國的悠久歷史文化，正確認識中國的政治經濟制度，從而成為宣傳中國形象、傳播中華文化的重要力量，共同推動人類命運共同體構建。

3.有利于國際學生融入當地文化，身心健康成長

國際學生來自不同國家和民族，具有不同的文化背景、宗教信仰、教育基礎和語言溝通能力。來到中國以后，因自身成長環境，部分學生會對我國政治經濟制度、文化傳統、價值觀等表示不認同甚至抵觸，巨大的心理沖擊容易造成學習和生活等方面的不適應，甚至發生“文化休克”等精神問題。部分國際學生因語言壁壘或性格問題，難以融入集體生活;部分因年齡很小，心智尚未成熟;還有部分國際學生因學業或經濟壓力大、家庭矛盾、與導師溝通不暢等諸多原因，缺乏合適的溝通渠道，極易陷入深度的焦慮，進而影響身心健康。

二、高校開展國際學生思想政治工作現狀及存在的問題

1.高校對于國際學生思想政治教育問題重視程度不夠

針對高校開展思想政治教育工作，國家已出臺相關指導政策并提出相關高標準、高要求，很多高校對國際學生的思想政治工作依舊認識不到位。思想政治教育作為我國特色的教育制度，有人認為對國際學生而言并非必須且不合適，或沒有適當的開展方式，因此高校的國際學生思想政治工作往往流于形式，以掌握學生動態、維護穩定安全為主，而非以人為本，對學生在思想層面加以正確引導和疏通。

其實，思想政治教育在各國都普遍存在。中國學生在世界各地留學，也在接受不同思想文化和價值觀的傳播，在多元文化、多種價值觀交會的生活環境下，學生們難免感到不適應或者產生困惑。此時思想政治教育就顯得尤為重要，能及時幫助他們樹立健康積極的“三觀”，明辨是非，保持初心。

有些來我國學習的國際學生對我國國情不夠了解，因而產生諸多不認同。我們更應以適當的方式傳播和弘揚我們中華民族優秀的思想文化成果，將我們社會主義的優越性展示給國際學生看。馬克思主義的社會理想是全人類的根本利益所在，是貨真價實的普世價值，我們的思想政治教育理應做的更有底氣[2]。

2.高校開展國際學生思想政治教育往往形式單一、內容枯燥

目前高校根據教育部的要求為國際學生開設了《中國概況》等思想政治教育通識課，但教師在授課時往往以理論內容灌輸為主，不注重結合國際學生的真實需求和特點，導致國際學生往往不感興趣，課堂上不認真聽講，自然無法達到預期的學習效果。

課堂之余，很多高校在組織課外活動時也不注重將思想政治教育融入其中。其實，最好的思想政治教育就是“潤物細無聲”。在平時的學習生活中、在輕松活潑的氛圍里，以國際學生喜聞樂見的形式進行潛移默化的思想政治教育，效果往往事半功倍。

三、高校開展國際學生思想政治工作的方法研究

1.提高重視程度，加強頂層設計

高校應高度重視國際學生思想政治工作的開展，結合黨中央提出的“三全育人”要求和本校實際情況，立足“培養什么人”、“怎樣培養人”、“為誰培養人”的角度，出臺“全員、全過程、全方位”培養制度下國際學生思想政治教育的管理辦法，建立相應的教學和管理體系，至上而下對學院、各職能部門進行政策支持和分類指導，輔導員、授課教師、管理人員、學生、校友全員參與。只有從學校層面高度重視，才能夠推動學校整體的國際學生思想政治工作落到實處。

2.建設高素質的國際學生思想政治教育隊伍

教育部、外交部、公安部令第42號 《學校招收和培養國際學生管理辦法》中明確要求：高等學校應當設置國際學生輔導員崗位，了解國際學生的學習、生活需求，及時做好信息、咨詢、文體活動等方面服務工作。

高校應嚴格按照42號令的要求，層層落實國際學生輔導員政策，保障人員配備，加強業務培訓，打通晉升通道，建立起一支高素質、專業化的國際學生思想政治教育隊伍，為國際學生思想政治工作的順利開展夯實基礎。

3.積極探索工作方式方法的創新

教師除了在授課時盡可能生動、有感染力，同時可以嘗試采用體驗式教學、互動式教學等新型教學模式，運用智慧課堂等技術手段，激發學生的興趣和求知欲，從而提升授課效果。開展第二課堂時，可將思想政治教育融入生動活潑的學生活動，結合中國國情和國際學生情況，開展有導向性的課內課外活動。

例如：組織主題積極向上的藝術比賽展覽，引導國際學生在參與活動的過程中，主動往我們設置的主題方向思考，既為國際學生提供了展示藝術才華的平臺，又起到了啟發引導、積極思考的作用;組織國內文化考察或者優秀中國企業的參觀學習等活動，讓國際學生親眼看到中國遼闊的大好河山和豐富多彩的傳統文化，看到百姓們在黨的領導下安居樂業，更直觀的了解中國改革開放以來取得的優秀成果，見證我國經濟蒸蒸日上，科技文化水平不斷提高，真正體會到我們社會主義制度的優越性，從而發自內心對我國經濟政治制度產生認同和向往。

四、結語

立德樹人是教育的根本任務，思想政治教育是其重點核心工作。在趨同化管理背景下，國際學生的思想政治工作必須擺到一個極其重要的位置。雖然我國高校在開展國際學生思想政治工作中還存在種種問題，但只要我們勇于面對、群策群力，完善管理制度、明確教育職責，為國際學生的思想政治工作開展提供全方位支持，相信定能做好國際學生思想政治教育工作，為黨和國家的發展事業貢獻一份力量。

參考文獻

[1] 修赫鴻.趨同管理背景下的留學生思想教育問題[J].思想政治研究，2020（6）：29

[2] 馮潔.中國高校外國留學生思想政治教育的問題與對策[J].海南廣播電視大學學報，2017（1）：13