教育信息化2.0時代微機室管理的探索

李春峽

各級各類學校的微機室是信息技術學科開展教育教學的主要場所，服務對象是全校教師和學生，使用頻率高。同時，中小學生求知欲強，喜歡在計算機操作系統里探究知識，給學校的微機室管理工作帶來了很大的挑戰。本文，我根據自己二十余年的工作管理體驗，把微機室管理過程中管理軟件的應用，作一個總結與探索。

一、運用網絡克隆軟件進行系統安裝

現在標準教室學生數一般為45至55人，所以微機室計算機數量一般為40臺到60臺。計算機臺數多，微機室服務對象多，需要安裝的通用軟件就比較多。如果采用單機安裝的方式，費時費力。今天介紹一種較為快速的方法，來完成60臺電腦的系統安裝。

1.首臺學生機系統的安裝

首臺學生機系統的安裝，要求用純Windows ISO文件刻錄到U盤進行安裝，4G內存建議用Windows7系統，8G內存可以使用Windows10系統。分區建議C盤100G，D盤用剩余空間。系統完成后，安裝教學需要的Office2010、Flash8、 Scratch2.0、 Photoshop軟件，最后裝上極域電子教室的學生端軟件。首臺學生機系統和軟件安裝好后，用Ghost軟件制作一個學生機系統文件待用。這個階段耗時約40分鐘。

2.使用PXE網絡克隆統一安裝學生機系統

局域網如果有網管交換機，請關閉DHCP功能，把所有電腦接入一個網段內的局域網，然后在教師機架設克隆服務器。注意關閉教師機的休眠功能，配置好教師機的網卡地址，設置克隆恢復模式：如果剛才選擇的鏡像文件是備份的系統分區，就選擇分區克隆;如果是整個硬盤備份的鏡像文件，就選擇整盤克隆。客戶端參數選擇多點傳送，然后保存，并啟動網絡克隆。當微機室所有的電腦進入準備克隆界面時，我們在教師機服務端按發送鍵開始克隆。

學生機設置為從網卡啟動，按照機房分組順序（用于統計MAC地址），可以按功能鍵選為網卡啟動，這個階段耗時大概一個半小時。在克隆等待的時間里，正好可以收集學生機網卡MAC地址。我們在服務器上輸入ARP-A，此時，所有的MAC盡收眼底。克隆的時候，每臺機器屏幕都會顯示IP地址，拿支筆，先給機器編號：第一排，從A1到A10;第二排，從B1到B10。如果A1到A10依次選的從網卡啟動，通常來說，獲得的IP也會是連續的。統計完后，我們制作批處理程序，來自動設置每臺學生機的計算機名稱和IP地址子網掩碼等。

二、運用多媒體教學網絡平臺加強微機室教學管理

在多媒體教學網絡平臺方面，我們選擇了極域電子教室。它安裝維護簡單，圖像傳輸沒有重影和水波紋。利用這套軟件，在現有的網絡設備上，可實現教師機對學生機的廣播、監控、屏幕錄制、屏幕回放等操作，統一進行管理與監控，輔助學生完成電腦軟件的學習、使用。

安裝電子教室教師機軟件，識別學生機，提示正常后，發送制作好的批處理文件至學生機，就可以讓學生機自動更換計算機名、自動設置IP等，還能遠程對學生機進行桌面圖片、分辨率等的設置，統一對學生機進行開機、關機，或者統一運行同一個程序等，大大減少微機室管理員和信息技術教師的工作量。

使用電子教室教學軟件，可以實現教師機對學生機的廣播教學，可以監控學生機的操作，也可以指定一個學生在學生機上操作演示給全班學生觀看。全面使用微機室進行信息技術教學和信息技術技能培訓，有助于教師更為方便、快捷、直觀地管理和組織計算機教學活動，同時能全面掌握學生的學習情況。

三、運用還原技術保護微機室操作系統

硬盤上安裝還原軟件，是對計算機操作系統的一種有效保護手段。我比較了多種還原軟件，發現冰點還原（Deep Freeze）可在電腦重啟后自動將系統還原到初始狀態，保護系統不被更改，能夠很好地抵御病毒的入侵以及人為的破壞。安裝了冰點還原系統，無論是進行了安裝文件還是刪除文件、更改系統設置等操作，計算機重新啟動后，一切都將恢復成初始狀態。針對學校微機室及企業環境量身定做的冰點還原精靈企業版，還能起到簡化系統維護的作用。

隨著信息技術的發展，微機室管理和教學中的新技術層出不窮。為了讓微機室的管理更上一層樓，微機室管理員及信息技術教師只有積極學習，勇于創新，積極探索，才能在教育信息化2.0的新時代里，更好地服務學校的教育教學管理工作。