小學美術教學中中華優秀傳統文化的弘揚與傳承

閆冬霞

摘 要：美術的教育和傳承對民族文化的發展起到了積極的作用，美術的階段性發展代表了文化的傳承和創新，引領美學思想文化的發展，將藝術特色和民族精神進行延續和傳承。鑒于此，本文對小學美術教學中中華傳統文化的弘揚與傳承路徑進行了探索。

關鍵詞：小學美術 中華傳統文化 弘揚與傳承路徑 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.18.030

藝術教育以培養學生的藝術能力、提升學生的藝術境界為目的，能夠在潛移默化中培養學生對藝術的感受能力、理解能力，實現其對文化的傳承。

一、在美術學科中挖掘中華傳統文化的重要性

近年來，我國經濟快速發展，人們的物質生活水平不斷提升，在精神和文化方面的需求日益增多。在這種趨勢下，教育領域中應該融入豐富的精神元素與文化元素，培養具有綜合素養與專業能力的優秀人才。

1.有助于豐富教育內涵

傳統文化資源是民間文化歷史發展過程中留下的財富，無論在造型、色彩還是內涵方面都蘊含了非常豐富的美學知識，融入現代美術教育中能夠促進教育內涵的豐富，為學生提供良好的美術教育資源和實質內容，有助于促進學生藝術素養、綜合能力的全面發展。

2.有助于培養學生創新能力

多數傳統文化資源具有現實意義，所以現代美術教育中積極融入傳統文化資源可以促進學生創新能力的提升和發展。如將陶瓷、剪紙、繪畫作品等美術文化資源應用于現代美術教育課堂上，可以增加創新元素，促使學生發散性思維的形成，提升學生思維的活躍性，增強創新能力，滿足當前素質教育的需求。

二、小學美術中中華優秀傳統文化的弘揚與傳承路徑

1.整合教育資源和內容

教師要想有效地在現代美術教育的工作中融入中華優秀傳統文化資源，就要整合教育資源和內容，從現實生活中搜集相關素材，按照教學內容與需求運用相關的文化資源，提升整體的教育指導效果。

例如，教師在教學中可以為學生挖掘當地的中華優秀傳統文化資源，豐富課程的教學內容。可以為學生整合在當地家喻戶曉的國畫作品、陶瓷或剪紙等中華優秀傳統文化，利用多媒體設備為學生播放有關的圖片和信息，讓學生充分認識中華優秀傳統文化在現實生活中的影響力與價值，激發學生的學習興趣和積極性，主動去學習相關的知識。與此同時，教師還可以帶領學生共同欣賞、鑒賞美術作品等中華優秀傳統文化，鼓勵學生在欣賞的過程中表達自身的想法，闡述鑒賞的見解。這樣不僅可以有效培養學生的藝術欣賞能力和美術鑒賞能力，還能提升現代美術教育中中華優秀傳統文化資源的應用效果。

2.完善教學工作機制

教師在現代美術教育工作中要想有效融入中華優秀傳統文化，就應該完善相關教學工作機制，改革創新教學工作體制，借鑒成功的教育理念與方法，重點凸顯學生的主體位置，高效利用中華優秀傳統文化，豐富相關的教育內容與活動形式，讓學生在良好的教學環境中全面接觸中華優秀傳統文化的內容和知識，豐富學生的知識結構，增強文化素養和藝術修養，堅定傳承中華傳統文化的理想信念。

例如，教師在現代美術教育工作中應該按照中華優秀傳統文化的特點和融入需求，創新教育工作機制。教師可以在學生社團活動中設置“剪紙民間藝術品制作”“陶藝民間藝術品的制作”等主題，要求學生相互溝通交流，自主學習知識，對中華優秀傳統文化形成深層次認知與理解。也可以在社團活動中引導學生按照民間美術的情況，收集手工制作的材料，然后以小組活動形式完成手工制作項目，不僅可以讓學生全面學習中華優秀傳統文化的相關知識，還能提升學生的學習效果，促進學生實踐操作能力、創新能力的發展。

教師在小學美術教學中應用中華傳統文化，應從學生的實際情況出發，以學生為課堂主體，將現代藝術與傳統藝術相結合，賦予中華傳統文化新的生命力，以推動中華傳統文化的傳承、發展。

參考文獻：

滕麗艷《傳統文化在小學美術教學的運用》，《新課程·小學》2018年第1期。