將傳統文化融入到幼兒園教育當中

康蓉

摘 要：中國傳統文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是中華民族幾千年文明的結晶。作為一名教育者，我們更應該去努力探索和實踐文化文明傳承的形式，將傳統文化融入到幼兒園教育當中。

關鍵詞：傳統文化;幼兒園教育

中華優秀的傳統文化是經過中華民族上下五千年勞動實踐所孕育出的燦爛的文明與智慧的結晶。在幼兒園教育中，培育和踐行社會主義核心價值觀，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。為未來中國傳統文化的繼承和發展做好了準備。

一、傳統文化教育在幼兒教育中的意義

中華民族史世界上傳承最為悠久的民族，增強幼兒的愛國情感、民族自豪感、民族文化自信心。幼兒作為國家的希望，更是文化熏陶的重點對象。需要對幼兒教育中關于傳統文化的部分高度重視，大力宣揚中華優秀傳統文化，培養兒童的健全人格和良好習慣，

二、將傳統文化融入到幼兒園環境創設的教育當中

魯迅先生曾說過，“越是民族的，越是世界的”。然而，當今社會“世界的”越來越多，而“民族的”幾乎消弭殆盡。我們的孩子愛吃的是“麥當勞”“肯德基”，手里的玩具大多是芭比娃娃、奧特曼，孩子們對身邊的傳統文化知之甚少。通過創設環境，將傳統文化內容滲透到幼兒園環境當中去擴大接觸和了解傳統文化。

于是，我園讓傳統文化走進幼兒園，從幼兒生活、教育、環境等各方面有效將傳統文化融合到幼兒教育中。創造具有傳統文化氣息的環境對兒童進行傳統文化教育熏陶十分有益。傳統化融入環境中，我們將中國傳統文化中二十四節氣的學習貫穿到全年的教育教學計劃當中;將時令與養生有機結合起來開展一系列科學領域和健康領域的探索活動;將中國的中醫藥文化以孩子喜聞樂見的方式帶到孩子們的日常生活當中。并邀請民間藝人將剪紙、響鞭等民俗活動走進幼兒園，將傳統文化的表現形式、幕后操作、歷史傳承完整呈現給孩子們。讓幼兒在日常生活中處處受到傳統文化的熏陶，也體現出環境育人的作用。

三、將傳統文化融入到幼兒園國學教育當中

國學是中國固有的文化學術，是中國傳統文學的總和。為了讓國學經典傳統文化走進了班級，走進孩子們的日常中，我園提倡小班幼兒學習《三字經》，中班《弟子規》，大班《百家姓》等國學經典，我們班級教師還充分利用幼兒園半日開放活動、班級家長會、及愛家委信息平臺，讓幼兒及家長初步了解幼兒園國學教育內容;使他們明白國學對幼兒人格、道德品質、情操、精神風貌的培養都有非常重要的意義走進他們的家庭，規范著他們日常行為，也為幼兒進一步傳承中華傳統文化的學習打下了堅實的基礎。

四、將傳統文化融入到幼兒園禮儀教育當中

在幼兒剛剛來到幼兒園時，可能會不停哭喊，想掙脫老師的懷抱，奔向媽媽的身邊;在幼兒園和小朋友打架、搶玩具、不好好吃飯時，可能有小朋友摔倒了，都不去扶等等的一些實例證明，幼兒在初期是不懂事的，需要在幼兒園中對其實施禮儀教育，盡量避免以自我為中心的事情發生。

因此我園開展了“三個一”系列活動：教職工之間、師幼之間、幼幼之間，每日一個見面鞠躬禮，每日一套禮儀操每年結合半日開放活動在幼兒和家長當中開展一次的“傳承有格 感恩守禮”的跪拜禮活動，讓家長們聆聽老師講述傳統文化教育、禮儀教育的重要性和我們幼兒園一系列傳統文化教育的思路，讓家園形成合力，共同努力培養幼兒的優良品質，讓中華傳統文化浸潤孩子們幼小的心靈。幼兒在老師的引導下，鄭重其事地向父母行跪拜之禮。

一拜：感謝父母懷胎守護恩！

再拜：感謝父母哺育成長恩！

三拜：感謝父母教導養育恩！

五、將傳統文化民間游戲融入到幼兒園教育當中

民間游戲不僅是一個民族的氣質所在，也是一個民族繁衍與發展的根系所在。民間游戲承載了民族傳統文化，對兒童群體發展和個體成長特別是社會化的發展有著重要的價值。第一：它不受時間、場地限制;第二：課間操前后時間，減少可以幼兒等待時間。因此，我們讓傳統文化民間游戲走進幼兒園，走進班級，從幼兒生活、教育、環境等各方面有效將傳統文化融合到幼兒教育中。在環節例如：“跳皮筋”、“老狼老狼幾點”、“荷花荷花幾月開”等等。

六、將傳統文化融入到幼兒園教學當中

青花瓷，是中國傳統文化中最美的符號，也是幼兒園文化教育、美學教育必不可少的主題。活動當中我們老師讓孩子們通過圖片欣賞、設計創意等等形式來感受這些中國傳統文化的魅力，培養孩子們的愛國主義情感。

總之，中國傳統文化是我國獨有的文化，是歷經數千年而不斷的文化，作為幼兒園教育工作者的我們，更有責任讓它更好的繼承和發揚下去，讓傳統文化內容滿足幼兒多方面的需要，更重要的是讓幼兒行為習慣和道德品格的發展有著獨特的價值！

參考文獻

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