董以良 張麗
11月6日下午,在會同縣城北學校活躍著一群不尋常的身影。穿著制服的交警、滿頭銀發的老人……眾多家長代表走進教室、站上講臺,為孩子們帶來一堂堂生動別樣的“家長課堂”。
家長“變”老師講新知,這一現象在城北學校早已不足為奇,但在這一活動開展之初,反響并不熱烈。
“拼多多”學校的逆風生長
“城北學校建于2018年,一部分師生由城區學校化解大班額后分流而來,另一部分則來自農村學校,是一所名副其實的‘拼多多學校。”該校校長饒菊芳說,因為學校離城區遠,很多家長不愿把孩子送到這里上學。為了促進家校的良好溝通,學校嘗試了很多辦法。
組建“和樂家長義工團”,聘請貧困家庭的家長來學校食堂就職,繽紛多彩的家長進課堂活動……兩年多的有益嘗試,老師和家長的關系近了,學校的辦學模式得到認可。
如今在城北學校,每雙周的星期五下午,一至六年級都會有家長走進校園,為孩子們帶來豐富多彩的新知識。這所曾經不被看好的“拼多多”學校在家校和諧共處中實現了完美逆襲。
多彩活動助力全面育人
“來,我教你雕。拇指食指僅僅捏住刀,刀口向外,刺入瓜皮。”在該校五年級1602班,幾位家長正手把手教孩子們雕蜜餞。學生分組而坐,神情專注地盯著手里的冬瓜條,生怕不小心雕壞了。
“大家看粟云帆雕的荷花多漂亮!”下課后,語文老師梁海娟夸贊著平時上課坐不住的粟云帆,今天在奶奶面前他表現得格外好。“這節課了解蜜餞的歷史由來,奶奶還親手教我雕刻,我很興奮也很自豪。”
“家長是學生最有親和力的老師,家校合力教育學生享受更豐富的課程資源,在學習書本知識的同時,打開了一扇了解社會、參與生活的窗戶。”饒菊芳介紹,家長進課堂不要求學生一定要學會一門手藝,主要是拓展視野、增長見識,鍛煉思維和動手能力,“讓他們了解生活不只是算術和寫字。”
家校合力受益的不只是孩子
“我一直不敢來給孩子上課,但他很期盼。”三年級1801班宋俊愷的媽媽在這期活動中為大家帶來了折紙課。“教案紙一寫好我就上交給林老師審核、修改,還請她幫我完成了制作課件。”充分的準備,讓這堂課贏得了孩子們的熱烈掌聲,宋媽媽也覺得收獲滿滿。
“走進課堂的家長,可以是公務員,也可以是農民,只要家長愿意,都可以來給孩子上課。”饒菊芳說,家長進課堂收益的不僅僅是學生,在這里,家長們更新了教育觀念,與孩子一起成長。