高校體育文化建設(shè)思考

赫達(dá)

【摘要】體育教學(xué)是高校教學(xué)體系的重要組成部分，而校園體育文化建設(shè)是高校體育教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。高校體育文化是高校文化的重要組成部分，它對(duì)高校體育教學(xué)質(zhì)量與大學(xué)生的身心健康發(fā)展有非常重要的影響。加強(qiáng)高校體育文化建設(shè)，它不僅有利于推動(dòng)新時(shí)期高水平大學(xué)的建設(shè)，還對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要作用。

【關(guān)鍵詞】高校;體育文化;建設(shè)

前言：中華民族的文化使命需要在實(shí)踐中進(jìn)行文化的創(chuàng)造，推動(dòng)我國社會(huì)主義文化不斷繁榮和昌盛，是新世紀(jì)對(duì)新時(shí)代文化使命重新詮釋。在新時(shí)代中我們需要理性認(rèn)識(shí)高校體育文化使命，它對(duì)推動(dòng)普通高校體育工作創(chuàng)新發(fā)展有深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、高校體育文化

高校體育文化的使命要超越于身體運(yùn)動(dòng)。體育文化是一種新的生活方式，一種教育手段，一種精神物質(zhì)載體。培養(yǎng)高校師生健康的身體，塑造和健全教師和學(xué)生的人格，促進(jìn)師生全面發(fā)展是高校體育文化一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校體育文化歷史使命，應(yīng)當(dāng)以突出大學(xué)生健康發(fā)展為首要任務(wù)，科學(xué)地規(guī)劃高校體育文化活動(dòng)內(nèi)容;以學(xué)生在校園的空間為運(yùn)動(dòng)場所，強(qiáng)調(diào)校園精神的群體文化。以推動(dòng)高校體育教學(xué)和創(chuàng)新工作的深入開展。

二、高校體育文化功能

1、育人功能，高校課內(nèi)外體育活動(dòng)是對(duì)高校學(xué)子的教化功能。同時(shí)，高校體育在日常陪伴中，潛移默化的提高了學(xué)子道德品行。從總體而言，高校在一定環(huán)境內(nèi)塑造出了一個(gè)全方位、多維度的德育大環(huán)境，毫無疑問，校園體育文持久而深入的影響著學(xué)生的德育水平。充分意識(shí)到高校體育文化的育人功能，并加強(qiáng)校園文化的構(gòu)建，有利于營造良好的校園文化氛圍，從側(cè)面引導(dǎo)和規(guī)范高校學(xué)生的其他行為。

2、校園體育文化對(duì)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起重要作用。校園體育文化的核心在體育精神，比如科學(xué)求實(shí)精神、拼搏進(jìn)取精神、競爭開拓精神等，要把體育精神與學(xué)風(fēng)、校風(fēng)融合在一起。學(xué)生通過參與豐富多彩的校園體育文化活動(dòng)，形成積極進(jìn)取的精神，提高身體素質(zhì)。學(xué)校通過校園體育文化活動(dòng)，可以促使良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。開展體育文化活動(dòng)，可以使體育功能得到充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，樹立文明、健康的生活方式。

三、高校體育文化建設(shè)存在問題

1、高校體育文化建設(shè)理念落后。在新時(shí)代背景下，我國素質(zhì)教育發(fā)展也進(jìn)人了新階段，基本上擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛和影響，學(xué)生主體性得到了一定的發(fā)揮，但在體育文化建設(shè)理念上相對(duì)落后，高校學(xué)生體育文化素養(yǎng)有待提高，就目前來看，我國高校的體育課堂更多是體育技能與知識(shí)的簡單傳輸，而對(duì)高校學(xué)生意志力及體育精神培養(yǎng)不夠重視，受教育者嚴(yán)重缺乏積極性與主動(dòng)性，“內(nèi)化”過程受到阻礙，則會(huì)削弱教學(xué)效果。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在努力提高學(xué)生體育技術(shù)水平及身體素質(zhì)的同時(shí)應(yīng)更加注重學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

2、人們對(duì)學(xué)校體育認(rèn)識(shí)的局限性。過去我們只看到了體育的健身功能，忽略了它更重要的育人功能，這在無形中限制了校園體育精神層面的建設(shè)。如果把校園體育文化建設(shè)看作是多組織一些比賽或者強(qiáng)調(diào)比賽的成績，只在形式重視，對(duì)深層次的制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)重視不夠，必將無法把校園體育文化建設(shè)推向更高、更遠(yuǎn)的層次，從而弱化了學(xué)校體育的功能。

3、物質(zhì)文化亟待加強(qiáng)。體育場館、器材與設(shè)施等是高校體育活動(dòng)的載體。近些年，我國高校教育改革，招生人數(shù)不斷增加，高校學(xué)生人數(shù)越來越多，這就使校園土地資源受到了限制，在無法滿足更多學(xué)生的情況下，高校建設(shè)了很多的分校區(qū)，以保障教育和學(xué)習(xí)之用，但是經(jīng)費(fèi)投入的不足，使我國高校場地建設(shè)無法跟上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校體育教育的需要。盡管高校體育場館建設(shè)取得了明顯的效果，但由于管得過死，使其利用率低，學(xué)生無法進(jìn)行有意義和積極的鍛煉，這使體育物質(zhì)設(shè)施形成虛設(shè)。體育運(yùn)動(dòng)必須有體育設(shè)施的支撐才能更好地實(shí)現(xiàn)體育的內(nèi)在精神實(shí)質(zhì)，高校體育文化建設(shè)高度需要重視體育物質(zhì)文化建設(shè)。

四、高校校園體育文化建設(shè)發(fā)展策略

1、 加大體育文化宣傳力度，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)。大學(xué)生是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，他們理應(yīng)主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以促進(jìn)身體健、心理健康與社會(huì)健康的全面發(fā)展。高校應(yīng)通過一切有效手段加大體育文化宣傳力度，讓學(xué)生充分了解體育鍛煉的健康促進(jìn)價(jià)值，尤其是體育鍛煉對(duì)他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的積極影響，進(jìn)而增強(qiáng)他們的體育參與意識(shí);讓學(xué)生充分了解體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作美、律動(dòng)美、競技美等，進(jìn)而增強(qiáng)他們的體審美意識(shí);讓學(xué)生充分了民族傳統(tǒng)體育文化在世界體育文化中的傳播與發(fā)展，進(jìn)而增強(qiáng)他們的體育國際開放意識(shí)。

2、結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣瑒?chuàng)建豐富多彩的體育文化活動(dòng)。部分高校由于資金短缺，無法在體育建設(shè)中投入大量經(jīng)費(fèi)。高校要充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，挖掘地方特色，創(chuàng)建出具有本地特色的體育文化活動(dòng)。一方面豐富了高校的體育文化建設(shè);另一方面也向社會(huì)展示了高校的蓬勃力量，有助于高校吸引社會(huì)資金的投入。同時(shí)也要充分利用現(xiàn)有資源，比如提高體育場館的利用率。通過對(duì)日常教學(xué)的合理統(tǒng)籌，使體育活動(dòng)能夠充分開展。學(xué)校還可以舉辦體育文化節(jié)，以競賽、表演等多種形式吸引學(xué)生的參與，為學(xué)生創(chuàng)造良好的展示平臺(tái)。同時(shí)也可以承接各種大型賽事，在此過程中將體育精神與文化傳播相互結(jié)合。

3、強(qiáng)化精神文化建設(shè)。一直以來，高校體育受到西方競技體育文化的影響較深，這嚴(yán)重地阻礙了高校體育文化建設(shè)的發(fā)展方向。高校體育精神文化建設(shè)必須要貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根木宗旨，牢記樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想和教育理念，做好體育文化工作，強(qiáng)化健康體育文化觀念，并將其放在重要的位置。高校體育文化建設(shè)一定要擺脫西方競技體育文化的思想觀念，以“健康體育、健康中國”為中心，落實(shí)和貫徹好全民健身的指導(dǎo)思想，建立多層次的校園體育文化，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為目的，積極開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)鍛煉的興趣，開展豐富多彩的校園體育文化活動(dòng)。在體育課堂中，教師在授課過程中需向?qū)W生傳授淡化體育競技的觀念，以強(qiáng)身健體和娛樂思想觀念為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校各種體育文化藝術(shù)節(jié)。

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