現代學徒制在高職投資理財專業的推廣運用現狀

譚詩亭

（湖南外貿職業學院，湖南 長沙 410200）

一、現代學徒制的“四融四型”的含義

投資和理財專業人員的人才培訓的方向是建立復雜的技術人才，以了解信息技術并了解投資和理財，以適應零售銀行資本市場和經紀業務職位的發展趨勢，如圖1 所示。是要培養。在學習該專業的專業課程時，學生將學習軟件技術，計算機信息管理等輔修課程，并在畢業后獲得“1+x”證書，同時提供金融大數據和機器人咨詢課程。我正在考慮。

圖1.專業設置與定位

在課程體系設計，培訓內容，培訓條件和培訓方法等方面綜合考慮，根據投資和理財，市場研究和社會需求改善方面的專業定位，強調以職業能力培訓為基礎的職業能力標準進行改革。從“基于知識”轉變為“基于質量和能力”，加強實踐教育，以“模塊化”方式實現教育內容的整合，并提供應用程序定位所需的模塊知識，學生能力和培訓點。強調并反映了該專業的應用和應用。畢業生具有實際操作能力，具有中級基礎理論知識，較強的技術應用能力，廣泛的知識和較高的綜合素質，并通過“精細的操作，優良的管理，管理知識和良好的營銷”，培育了高質量的金融行業前沿。商業人才是“四種”人才培養的目標。

二、“四融四型”人才培養模型路徑導航

（一）校園教育引入了一種將虛擬與現實相結合的公司實踐過程，并將教育場所和工作場所環境融為一體

用于投資和理財的實踐培訓平臺與銀行，證券公司，保險公司，投資公司，互聯網金融公司等金融機構建立了積極地聯系，以仔細了解特定的內部運作程序并從理論上了解公司的運作機制并參與培訓。在學習階段，學生將體驗公司運營中管理和決策”的工作和職業技能要求，建立基于項目的培訓模型，并全面提高學生的職業技能。在課程中，可以將學生分為幾組，并介紹公司的競爭管理機制。通過組合線上和線下培訓模式，可以為學生批準公司實習賬戶，并使用虛擬賬戶來學習最新的實際后臺管理，A/S等。通過實踐操作，可視化使用，類比等方法使學生了解自己的知識。可以理解復雜的信息，將困難的理論轉化為特定的簡單易懂的任務，并進行總結和推論。課后，將邀請社會上的專家和高級從業人員擔任兼職老師，并在各種模擬的現實世界場景（例如，上午會議，總結會議和動員會議）中進行經驗分享講座。結合“教育、學習、使用”來發展學生的理財專業知識。

（二）教師跟崗實習，教訓互補，專業教師與企業技術骨干相融

當學生進入公司學習時，請鼓勵專職老師進入金融機構來跟蹤他們的職位。一方面，觀察和監督學生的實習表現，總結理論課的不合格之處，并聯系和掌握最新的政策和業務發展。提高您的整體讀寫能力。此外，理論知識可用于根據公司的業務需求對員工進行理財知識培訓，并提取公司研究實踐中發現的問題，以提高理論知識并解決實際問題。這不僅為社會做出了貢獻，而且提高了學術水平和科學研究技能。

（三）深化課程改革，觀念轉變以及專業教育與創新教育的融合

1.建立“學徒制”系統并重新組織課程

為了實現運行現代學徒制的目的并體現“高級”和“職業”的特征，高職院校正在積極調查，調查社會地位的實際需求以及社會經濟發展的要求。與人才的需求必須結合起來。質量要求設定了新的培訓目標，并組織了人才培訓目標與專業建設之間的內部邏輯關系。在更新，改組和完善專業課程體系時，企業和學校會利用自己的優勢，公司參與課程的制定，分析企業的業務流程和業務要求，并使理論流程更加科學和針對性強。可以做成。將理論與公司的實際需求相結合。實施“真實的”業務實踐培訓方式如下：

（1）開始和退出“真實”業務

《理財顧問式營銷》課程教育；第一創業培訓基地——投資者培訓基地的例子。

（2）項目教育——是一個以職業技能和工具，01003010、01003010教師和企業“管理者”為基礎的項目教育實踐課程，同時進行對學生的教育以及每個學生群體的理論和實踐。根據以下組合進行調整或調整整合課程體系，建立適合學生的認知，成長規律和學習體系，不斷提高高中生的內部素養，實現科學發展的“四結合四類”。

2.圍繞“四型”崗位，優化課程

在設計專業課程時，有必要針對工作階段及其階段制定明確的強制性要求和技術準則。課程必須嚴格控制能力發展的過程，以使其與職業能力和職業能力培訓的核心課程相匹配。該職位的工作內容具有自己的邏輯聯系，并建立了職業能力課程。這些課程應該是學徒制課程的核心課程，例如學期綜合課程，企業項目課程培訓，畢業設計等，具體取決于工作需求。“教師項目”通過根據學生的專業特點設計具有“精確運營，卓越管理，業務理解和營銷卓越”的運營內容，培訓學生的綜合實踐和創新技能。

三、“四融四型”的教育模式中有關促銷路徑建議

（一）以點帶面，從試點專業推廣至其他專業

在現代學徒制下制定培訓目標應與您的專業相結合，同時培訓材料和培訓設施應保持一致。為了達到良好的試點效果，高職院校必須結合自身的辦學特點，學生特點和自身條件，最好選擇能夠與公司所在地輕松整合的專業來進行試點。在早期階段，會有專業研究和專家演示。公司需要做出科學選擇，并選擇具有更專業相關性，經濟利益和標準化發展的公司。將其用作輻射另一個專業的輻射點。

（二）完善教育組織和管理制度

在新的社會經濟發展背景下，高職院校需要改革傳統的職業學校辦學模式，改變辦學理念，以適應高職教育的快速發展需求。如果社會，企業，學校和其他各方可以共同協助學校，可以為高職院校提供廣泛的渠道，就能實現多邊產業合作，并打破單一的教育模式。因此，高職院校需要不斷完善和完善其教學組織和管理體系，通過結合現代學徒制的含義和特點，學校本身的實際和具體情況，來整合和協調現有的教學組織和管理，實現實際發展。