淺談農村留守中學生法律素質的培養

唐建榮 （江蘇如皋市磨頭鎮初級中學）

法律素質是二十一世紀青少年必備的素養之一。在多方的共同努力下，城市中學生具備了一定的法律基本素質，但是在廣大農村地區，受區域閉塞、經濟文化水平落后等因素的影響，中學生的法律素質還有待進一步提高，需要社會各方高度重視，共同提高農村留守青少年的法律素質。

一、培養農村留守中學生法律素質的重要意義

1.推進依法治國基本方略的需要

黨的十八大報告提出“全面推進依法治國”“加快建設社會主義法治國家”，將“依法治國”提到了一個新的高度。青少年學生是非辨別能力較弱，如果缺乏正確的引導和教育，極易走上違法犯罪的道路，勢必會影響社會主義法治國家建設的進程。

2.中學生健康成長和發展的需要

隨著生產力的不斷發展，社會對人才的要求越來越高。中學生要想更好地適應社會，較高的綜合素質必不可少，法律素質是現代公民綜合素質的重要組成部分，它和道德素質、科學文化素質相互聯系、相互促進。

二、農村留守中學生法律素質培養的有效途徑

1.發揮學校教育的主導作用

課堂教學中，教師要創設開放式的學習情境，優化課堂教學形式，注重理論結合實際，使學生產生真實的心理感受和真切的情感體驗，逐漸養成行為習慣。各科教師在教學中，也要適當地將法律素質培養滲透到教學中去，如在語文教學中介紹作者作品的時候，可以適當引入知識產權的相關知識。

合理把握時機進行法制宣傳，發揮課外活動的輔助作用。班主任可以組織學生利用校園板報刊登法律案例，也可以聯合校園廣播站把法律知識滲透給學生。學校可以利用節日對學生進行法治教育，組織法律知識競賽，組織學生去法庭旁聽，舉辦模擬法庭，調動學生的積極性。

加強法制環境建設，凈化校園環境，整頓違規行為。學校要根除容易導致學生滋生不良行為的土壤，營造積極向上的校園文化氛圍。學校要經常對學生開展《中學生日常行為規范》等方面的教育，對有害“口袋本”圖書等非法出版物進行清查。

提高教師的法律素質，創新法制教育教學方式。教師對學生的思想和行為會產生潛移默化的影響，教師具有良好的法律素養會對學生起到良好的示范作用，反之，教師的言行失范會直接影響學生對法律的正確認知，損害學生樸素的法律情感，對學生造成心理傷害。

2.發揮家庭監護和教育的功效

營造良好的家庭環境，為孩子樹立榜樣。家長要提高自身的道德水平和思想覺悟，充分發揮言傳身教的積極作用。家長還要提高心理素質和社會責任感，樹立正確的人生觀和價值觀，對孩子扭曲的心靈進行糾正，讓他們及早走出誤區。

發揮家庭監督優勢，提高隔代教育質量。父母要和孩子進行溝通交流，還要多和老人溝通，感謝老人對孩子的照料，給他們普及科學的教育方法。在以父輩家長為主、祖輩家長為輔的家庭中，雙方的緊密配合一定可以使家庭教育更加完整。

3.積極營造和諧的社會環境

加快社會法制建設，深化法制宣傳教育。普法教育要把留守青少年學生作為重點對象，將教育青少年學生知法、懂法、守法作為出發點，講解相關法律知識。相關部門要嚴厲打擊誘騙、教唆、脅迫農村留守未成年人犯罪的違法分子，讓留守兒童能夠得到法律的保護。

加強精神文明建設，凈化社會風氣。政府部門要加大對學校周邊娛樂場所的專項整治力度，聯合共青團等組織成立留守青少年活動中心，豐富他們的文化生活。

構建社會保障機制，建立新型培養模式。大量的剩余勞動力涌向城市導致出現大量農村留守學生，這就需要加快城鄉戶籍制度改革，為農村留守孩子的教育提供制度保障，并完善就業、醫療等方面的制度，使其享有與城市孩子平等的發展權利。

4.注重加強自身素質建設

留守中學生應該理解父母的良苦用心，在學習的過程中要勤奮刻苦，以優良的成績報答在外辛苦打工的父母，努力提高自身的思想道德素質，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，爭當知法、守法、護法的好公民。

對農村留守中學生進行法制教育是我們全面落實依法治國方略，助力青少年學生健康成長的重要手段。我們要通過多種渠道、采取多種方式、動員多方力量，形成以學校教育為核心，家庭、社會和自身構成的教育網絡。