現代信息技術輔助古詩教學的“增值”點

現代信息技術輔助古詩教學的“增值”點

學科：初中語文

主講人：朱昌元 雷建平 呂佳 朱建杭

教研單位：浙江省金華市教育局教研室

內容簡介：針對中學古代詩歌教學薄弱環節，借助兩節部級優課，通過專家引領、課例呈現和專題研討等環節，凸顯了現代信息技術輔助古詩教學在營造教學情境、豐富教學內容、增強課堂互動方面的“增值”點。

朱昌元 浙江省特級教師，浙江師范大學碩士生導師。參加首屆“內地與香港教師交流與協作計劃”獲“優秀指導教師”稱號。主持浙江省朱昌元名師網絡工作室及金華市教育局朱昌元名師工作室。多次參加或主持浙江省高中語文省級考試命題工作。出版語文教育專著10多部，在全國中文核心期刊發表教學論文、案例150多篇。

雷建平 浙江省金華市外國語學校中學高級教師、教科室主任。金華市首屆課改先進個人，多次在省、市論文評比中獲獎，指導學生作文多人次獲得國家、省、市一等獎，省級課題“初中語文生本對話教學實踐研究”負責人。

呂佳 浙江省金華市金東區澧浦初中教師，曾獲金華市農村初中語文教師技能比武一等獎，金東區優質課評比一等獎，浙江省語文教學論文評比三等獎。執教課例《茅屋為秋風所破歌》被評為2014年度“一師一優課、一課一名師”活動部級優課。

朱建杭 浙江省義烏中學教師，曾在義烏市青年教師現場作文競賽、現代教育技術基本功比武中取得優異成績。執教課例《蜀道難》被評為2014年度“一師一優課、一課一名師”活動部級優課。

■名師優課

Buying new clothes（部級優課）

學科：小學英語? 教材版本：牛津上海課標版（五年級上冊）

主講教師：金娌? 學校：上海市浦東新區逸夫小學

教學分析：五年級學生求知欲強，善于模仿，喜歡聽故事、做游戲、肢體表演等活動形式。通過四年多的英語學習，他們已經具備了基本的聽說能力，能進行材料朗讀與簡短的對話交流，也能進行一定的書面訓練。在學習本單元內容之前，學生已經接觸過四季的相關服飾名稱，如：shirt、 trousers、 shorts等;能夠較為熟練地運用I like...、 I want...、 I need...等來表達自己的服飾喜好和所需。此外，學生也能較為熟練地運用一般現在時和現在進行時。

重點難點：學習音素/?：/和/?/在單詞中的發音，能舉一反三。

圖形排列的周期（有余數）（部級優課）

學科：小學數學? ?教材版本：青島2011課標版（二年級下冊）

主講教師：陳佳飛? 學校：河南省鄭州市中原區淮河路小學

教學分析：本節課是用有余數除法的知識解決與按規律排列有關的問題。在教材的具體編排上，讓學生經歷審讀題意、分析數量關系、尋找策略解決問題、回顧與反思等全過程，并通過呈現不同思維水平、不同思考角度解決問題的方法，既尊重學生的發展現實，允許學生用適合自己的方法解決問題，又可使學生了解解決問題方法的多樣性。

重點難點：重點是用恰當的方法解決與按規律排列有關的實際問題，明確解決問題的思路;難點是將生活中的實際問題轉化為有余數的除法計算問題。

黃河船夫曲（部級優課）

學科：初中音樂? 教材版本：人教2011課標版（簡譜）（七年級上冊）

主講教師：蔡賀? 學校：河北省石家莊第二外國語學校

教學分析：本節課是歌唱課程教學，屬于較為常規的音樂課程形式。七年級學生對學習民族音樂特別是民歌興趣一般不高，需要教師適時引導。

力求準確并有韻味地演唱歌曲，對七年級學生來說有一定難度，所以教師在教學中要更加注重韻味的體會，引導學生仔細聆聽、模仿、反復練習。有些學生開始進入變聲期，按照課標要求，要教會學生科學用嗓，可輕聲演唱，避免嘶聲喊唱。

重點難點：重點是學唱《黃河船夫曲》，難點是在演唱過程中準確把握歌曲的情緒與風格。

北宋的政治（部級優課）

學科：初中歷史

教材版本：人教五·四學制

2011課標版

（部編）

（中國歷史第二冊）

主講教師：張寧

學校：山東省榮成市蜊江中學

教學分析：初一學生還未建構完整的中國古代史的知識結構，加上政治內容的學習與學生的實際生活距離較遠，其內容也比較枯燥，所以本課內容對初一學生而言有一定難度。但學生對陳橋兵變、杯酒釋兵權的故事還是有所了解的，興趣度也比較高。另外，初一學生對史料的分析能力、對歷史事件的講述、對歷史圖片的識讀能力也有所提高，這都為本課學習奠定了基礎。

重點難點：重點是宋太祖加強中央集權的措施以及重文輕武的政策;難點是如何全面地看待北宋政治制度的影響。