傳承優秀傳統文化，豐富思政教育內涵

江蘇省南通市崇川區教師發展中心 徐 爽

學校是傳統文化教育的主陣地，有著示范和引領作用。學校應高度重視思政教育跟優秀傳統文化的有機結合，著力打造符合學校實際的德育品牌，營造良好的校園環境，注重師資隊伍建設，積極推進優秀傳統文化進課堂，在全校上下營造濃厚的氛圍，通過傳承和弘揚優秀傳統文化來促進學生個體身心的全面發展，引導他們在人格健全和品德素養提升的過程中更加努力地投身于學習活動，增長知識和才干，積淀智慧，提升綜合素養。

一、堅持立德樹人，深挖傳統文化內涵

中華傳統文化是中華民族的瑰寶，其蘊含的人文理念、道德品質、意識規范等滋養了一代又一代人的精神世界。中小學階段的孩子正處在人生的起步階段，這時候的傳統文化教育能讓優秀的文化根植于學生內心，并引導學生在學習過程中將文化精髓不斷傳承。

傳統文化的內涵極其豐富，在教育教學活動中，教師可根據不同學段的學生特點，通過開設專門的課程，將傳統文化教育貫穿于思政教育全過程。諸葛亮的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”等等，這些都可成為極好的理想信念教育、愛國主義教育、道德規范教育的素材。教師在教學過程中，應緊扣教材內容，結合學生身心健康發展的實際特點來巧妙、深入、有效地挖掘教育資源，使學生自然而然地接受感染和熏陶，逐步引導學生生成健康良好的思想狀態，進而獲得德育教育中最深刻的智慧。

傳統節日也可成為文化傳承的有效載體。節日文化豐富多彩，貼近學生生活，更易被學生接受和喜愛。生活中的點滴都蘊涵著德育元素，教育應與現實生活緊密聯系，應充分利用生活中的德育素材，充分展示德育的生活性、生動性及實踐性。春節、元宵節，洋溢著喜慶、團圓、和諧的氛圍；清明節、端午節，表達了人們緬懷先人、熱愛祖國的真摯情感；重陽登高、中秋賞月、端午賽龍舟，還有少數民族特色的傳統的節日，如彝族的火把節、傣族的潑水節等，它們都是中國傳統文化的精華，積淀著深厚的人文底蘊，蘊含了豐富的思政教育資源，每一個節日都可以成為思政教育一個特色鮮明的主題，潤物無聲地將傳統文化的精髓融入學生的內心，不斷增強文化自信，厚植愛國情懷。

二、立足教育本身，創新文化傳承形式

思政課的教學應避免枯燥、單一說教式教學，怎樣更好地吸引學生的參與和關注，需要我們在教學的過程中，立足教育本身，創新教育方式。

新形勢下，各地教育部門都在探索課改，但有時是形式大于內容，看起來熱熱鬧鬧，實則學生可獲得的較少。學校在實施思政教育的過程中，需要進一步明確思政教育的方向，結合優秀傳統文化傳承教育，引導學生了解中國古代優秀的文化思想，通過潛移默化的學習自覺提高道德品質。比如用儒家思想的仁愛來提升自身的修養和素質，用法家思想的規則來規范自身的行為。在這個過程中，創新文化形式非常重要，既需要繼續通過傳統文化大講堂等方式來豐富學生的傳統文化儲備，也需要通過開展漢字大賽、詩歌大賽等較為新穎的傳統文化教育形式，引導學生在參與的過程中增強認知，收獲感悟；亦或是利用網絡平臺、校園電視臺等進一步拓展思政教育渠道，開展新聞播報、模擬采訪等形式，讓學生身臨其境，切身感受中華民族燦爛悠久的歷史文化，從而發自內心地產生認同感和自豪感。

學校還可以利用校園藝術節等活動，通過讓學生編排歷史劇、舞臺劇等孩子們喜聞樂見的藝術節目，讓學生走近傳統文化、了解傳統文化、愛上傳統文化。亦可舉辦校園版《百家講壇》《詩詞大會》等活動，激發學生的學習熱情，讓學生分享智慧、感悟人生、領略風采，在活動中捕捉靈感，汲取養分，感受傳統文化的魅力。與此同時，學校還可以引導教師們認真研究地方特色的傳統文化，開發一些校本課程來具體細化傳統文化，從而在今后的教學過程中更加有目的、系統性地開展相關課程，促進學生深刻理解傳統文化的價值和意義。

三、注重學科滲透，拓展文化傳承廣度

社會的不斷發展，人類文明的不斷進步對思政教育也提出了更多的要求和期盼，思政教育的建設不能僅僅局限于道德與法治學科，各學科教師都應主動承擔起價值引領的責任，在學科教學中滲透傳統文化，多途徑引導學生深入學習傳統文化的精髓，通過實際行動來踐行傳統文化美德，弘揚時代主旋律，傳遞正能量。

語文學科可通過語言文字的教學，讓學生時時受到感染、熏陶。教師可讓學生每日誦讀一些中華傳統經典。誦讀的過程亦是積累，是語感的培養，也是文化、精神的洗禮和積淀。學生在誦讀過程中理解經典、體會經典，進一步傳承經典。

數學學科可通過巧用傳統文化的方式激發學生的學習興趣，例如引用“曹沖稱象”的故事來理解等量代換的概念。又如，在《統計與可能性》教學中用到“擊鼓傳花”等教學情境，讓學生在傳統游戲中體會傳統文化的價值，激發學生對傳統文化的尊重和熱愛。

音樂學科可通過欣賞音樂作品、運用民族樂器等方式加深學生對于傳統文化的認知和體會，感受傳統文化與音樂融合的魅力，在提升音樂素養的同時豐富學生的文化內涵。

體育學科可通過傳統項目的教授和練習引導學生更加深入地了解傳統體育項目的發展以及訓練方法，在不斷練習的過程中，既提高了自身的身體素質，也有效地增強了對于傳統體育文化的認知，進而能夠以實際行動來弘揚傳統體育文化。

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優秀的傳統文化是思政教育的重要內容，具有強大的育人實踐價值，可以幫助學生在悠久的文化體驗中得到進一步的發展。與此同時，學生在傳承優秀傳統文化的過程中，也可以更加深刻地領會其中的奧秘和精髓，將中國優秀的傳統文化推廣出去，提升文化品位，進一步促進文化的發展和繁榮。中國特色社會主義進入新時代，思政教育和傳統文化的深度融合必將成為深化教育改革創新的有效途徑，為培養出更多擔當民族復興大任的時代新人奠基助力。