情感教學在?？茢祵W教學中的應用研究

江蘇旅游職業學院 孫 靜

在現階段專科教育中，數學學科教學普遍采用的仍舊是傳統的以講授為主的教學方式，教學目標也停留在提升學生理論知識水平的層次。但現代社會發展所需要的是具備較強實踐操作能力的專業技能人才，也就是說，?？平虒W應秉持“學以致用”的原則，保障學生所學的知識在今后的工作崗位中能夠得到有效的利用，可見當前專科數學教學顯然不符合要求，將情感教學法引入數學教學中可以有效解決當前問題。

一、情感教學及其在?？茢祵W教學中應用的積極作用

1.情感教學概述

情感教學即是指通過一定的情境創設使學生們將感情融入教學活動中，了解其中所包含的事物和教學內容之間的關系，最終實現對知識技能的掌握。相較于傳統機械單一的教學方式，情感教學可以有效激發調動學生的學習積極性，它具有四項特征：其一，以學生感受及體驗為中心，注重學生主觀能動性的發揮。其二，在一定的環境中獲取知識，加深學生對知識的印象，沖破學生的固定思維模式。其三，持續性和多變性。學生對情境的感知體驗是一個持續的過程，且針對不同的內容所創設的情境也會表現出差異性。其四，注重反思。學生通過情境體驗獲取知識，這其中涉及了一道反思環節，它實現了學習內容和情境的有機結合。

2.情感教學應用于?？茢祵W教學的積極作用分析

首先，激發學生的學習興趣。教學活動實際上就是教師和學生基于知識進行溝通交流的過程，具有鮮明的感情色彩，因此，教師的情緒狀態必然會在交流過程中傳遞給學生。一些教學經驗豐富的教師通常會賦予課堂感情，使課堂氛圍顯得更加活潑生動，在這樣和諧舒適的氛圍中，學生的求知欲更容易被激發出來。這種教學更加貼近于言傳身教，不會使學生產生壓迫感或是厭煩感，對于學生學習興趣的調動具有積極意義。教師是課堂的“導演”，通過合理的教學方法選用構建完善的教學設計，形成活躍的課堂氛圍，促使學生積極自主地參與到教學活動中。

其次，引導學生發散思維。相較于傳統教學方式，情感教學更加傾向于從情感領域對學生進行感染，教師在情感上重視學生，相應的學生會給予反饋，在這樣的情況下，學生會不由自主地跟隨教師的引導對具體問題進行分析、思考和討論，促進學生思辨能力的提升。

再次，有利于構建和諧美好的師生關系。新課改的實施使得學生的主體地位得到了進一步確立，這要求教師在開展教學活動的過程中，不應想當然地將自身放置在強勢地位，而是應該以學生為中心。情感教學有利于教師個人魅力的發散，使學生和教師之間建立一道感情鎖鏈，學生能夠從教師的肯定和贊賞中獲得滿足，相應的，教師也會因學生的良好表現而感到欣慰，這種和諧關系的建立能夠為教學活動的高效有序實施創造有利條件。

二、情感教學在專科數學教學中的應用策略研究

就目前來看，我國專科數學教學中情感教學的應用依舊存在一定的不足之處，如教師專業素質不足、對情感教學的認知理解有所偏差、教學資源緊缺、學生不適應等，這些問題的存在對情感教學的實施效果產生了較大的負面影響。為了提高情感教學的應用效果，本文基于具體問題提出了以下改進策略：

1.加強教師隊伍建設，提升教師的專業素養

情感教學在?？茢祵W教學中的應用對于教師的專業素養有著較高的要求，這是以新型教學理念為核心而形成的一種教學方法，數學教師要對意識觀念進行扭轉，形成以學生為核心的教學理念。同時，情感教學的教學設計必然和傳統教學存在差異，這些都需要去適應和改變。因此，為了更好地推行情感教學，專科學校要注重對基層教師的培訓教育，加強情感教學的宣傳，深化理解認知，或是組建教研小組，通過分工協作的方式構建全新的情感教學體系，并通過相互聽課和評課的方式逐步改進教學中存在的不足之處，最終實現對情感教學的輕松駕馭。

2.注重學習氛圍的營造

課堂學習氛圍的營造對于學生的情感體驗有著顯著的影響，因此教師在開展教學活動的過程中，應有意識地構建和諧舒適的課堂氛圍，使學生將學習當作一種享受，如此才能全身心地投入到思考、討論和分析中。想要達到以上效果，教師應積極采取措施拉近自身與學生們之間的距離，消除傳統教學模式中師生之間形成的隔閡。這就要求教師對學生的思維方式和學習習慣進行精準的把握，在此基礎上有針對性地進行教學設計，激發學生的興趣。

3.對教學方法手段進行改進

情感教學所要求的教學氛圍通過傳統的教學方法很難實現，這就要求?？茢祵W教師跳出應試教育的牢籠，對教學手段進行豐富和創新，在這一過程中，教師要充分考慮不同層次學生對情感的體驗，基于不同層次學生的不同感受和需求采取不同的應對方式。例如，針對一些基礎較差、接受能力偏低的學生，要在課堂上時常向其提出一些簡單問題，并給予鼓勵和表揚，逐步增強其自信心。教師還可以借助多媒體技術，生動形象地展示教學內容，如構建數學模型、制作教學課件，通過數形結合將抽象的內容具體化。此外，還可以在課堂上采取小組協作模式，實現學生之間的相互促進。

4.加大資源投入，改善教學環境

學校應該適當加大教學資源的投入，改善教學硬件和軟件設施條件，為情感教學的實施創造有利條件。在此過程中，可以充分發揮教師的效能，不斷吸收國內外優秀教學資源，構建專門的情感教學實驗基地，實現理論、實踐教學的融合，完善的環境可以使學生更好地融入教學情境中。

綜上所述，?？茖W校在培養高層次專業技術人才的過程中，除了傳授知識技能之外，還應注重情感的培養。將情感教學融入數學教學中，有利于學生興趣以及綜合能力的培養，并提高學生的數學綜合素養，服務于未來的職業發展。