新時代高校大學(xué)生黨員勞動觀培育路徑初探

摘 要：十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視勞動教育，多次強調(diào)“勞動是一切成功的必經(jīng)之路” [1]。高校勞動觀培育工作是大學(xué)生黨員先進性教育的重要渠道。進入新時代高校大學(xué)生黨員勞動觀培育工作雖已取得了一定的成績，但仍然普遍存在思想認同缺乏深入、行為認同缺乏延續(xù)、 價值認同缺乏導(dǎo)向等問題。鑒于此，解決這些問題，新時代高校大學(xué)生黨員勞動觀培育就要做到堅持黨員教育從嚴，融入黨員勞動觀培育提升服務(wù)貢獻能力，加強社會實踐活動營造良好勞動氛圍，提升勞動自覺性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;勞動觀;培育路徑

2018年9月10日召開的全國教育大會上，習(xí)近平總書記強調(diào)“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛 勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造勞動”[2]

同時，習(xí)近平總書記提出了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的時代命題。2020年3月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，這就意味著新時代高校必須高度重視大學(xué)生勞動教育，引導(dǎo)大學(xué)生強化正確積極的勞動意識、端正健康科學(xué)的勞動態(tài)度、培養(yǎng)主動良好的勞動習(xí)慣、樹立正確向上的勞動觀。

一、研究現(xiàn)狀

（一）新時代高校大學(xué)生黨員勞動觀培育現(xiàn)狀

目前，各大高校認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神，堅持以立德樹人為根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀教育活動為主線，努力構(gòu)建全方位、多層次、寬領(lǐng)域的思想政治教育格局，從而讓主旋律更加響亮，正能量更加強勁;以思想教育為主線、以黨校培訓(xùn)為依托、以紅色教育基地為載體、以黨員榜樣為標(biāo)桿，引導(dǎo)黨員大學(xué)生積極參與社會實踐活動，從身邊、從具體事情做起，把勞動教育融入到社會實踐活動中、融進學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中;以特色黨建品牌活動為平臺，與時俱進，不斷增強校園文化活動的育人功能，在潛移默化中熏陶和感染學(xué)生，把勞動觀培育工作做細、做實。

（二）新時代高校大學(xué)生黨員勞動觀培育中存在的問題

進入新時代，高校對大學(xué)生黨員社會主義核心價值觀的培育無論在力度、強度、深度上都下了很大的功夫、取得了顯著成效，但是，總體上而言，新時代高校大學(xué)生黨員勞動觀培育工作中，存在以下問題：

1.思想認同缺乏深入

勞動觀培育工作是高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和接班人的題中之義、是培養(yǎng)新時代高素質(zhì)人才的必要途徑。然而，高校對大學(xué)生、尤其是對大學(xué)生黨員的勞動觀培育普遍沒有高度重視、對大學(xué)生黨員的勞動教育、勞動觀的培育工作落到實處。主要表現(xiàn)在高校對大學(xué)生黨員勞動觀培育上沒有形成系統(tǒng)、科學(xué)的培養(yǎng)方案，在大學(xué)生黨培養(yǎng)的過程中缺乏思想認識上的引導(dǎo);其二，高校在大學(xué)生黨員培養(yǎng)的過程中過多重視其對黨史、黨的理論以及該生在德、智方面的考量，而往往忽視引導(dǎo)他們樹立正確的勞動觀點、端正的勞動態(tài)度、熱愛勞動、尊重勞動人民等勞方面的教育引領(lǐng);三是大學(xué)生黨員自身的勞動觀念淺薄，缺乏勞動的積極性和主動性。

2.行為認同缺乏延續(xù)

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高校越來越重視對大學(xué)生黨員的培養(yǎng)，尤其是越來越重視大學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀能力的培養(yǎng)。 但在高校教育引導(dǎo)大學(xué)生黨員勞動觀的培育和踐行上存在舉措單一、形式化等問題。如不少高校在大學(xué)生黨員勞動觀培育的工作中開展了形式多樣、豐富多彩的勞動教育，如社會實踐、志愿服務(wù)、紅色之旅等等。一方面由于其真正涉及、包涵勞動教育內(nèi)容有限，并缺乏互動性;另一方面，很多情況下，這些活動流于形式、局限于積極分子推優(yōu)、預(yù)備轉(zhuǎn)正等黨員身份的重要轉(zhuǎn)折點上開展，嚴重缺乏勞動教育的延續(xù)性和持續(xù)性，這就導(dǎo)致了高校在提升大學(xué)生黨員勞動觀的踐行能力上，形式單一、效果不佳的問題[3]。

3.價值認同缺乏導(dǎo)向

一是表現(xiàn)為受傳統(tǒng)體力勞動的鄙視觀念、拜金主義等思想的影響，有部分高校教師存在重考試成績輕勞動品質(zhì)、重理論宣講輕實踐勞動能力、“唯分數(shù)、唯學(xué)歷、唯讀書”等錯誤的價值理念;二是高校在對大學(xué)生黨員勞動觀培育過程中沒有及時將相關(guān)社會熱點問題作出價值澄清，這就很容易減弱大學(xué)生黨員該有的正義感和勞動積極性;三是由于高新技術(shù)的飛速發(fā)展，社會生產(chǎn)力發(fā)生了翻天覆地的變化，工業(yè)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)信息化等，為我們帶來便利的同時，逐漸淡化了人們對勞動尤其是體力勞動的重視程度。

二、原因分析

（一）國家政策保障力度不足

中華人民共和國成立七十多年來，我國不斷出臺各類勞動教育的相關(guān)政策和文件，其中大都在不斷的強化勞動教育在中小學(xué)生教育階段的重要性;相關(guān)學(xué)者關(guān)注和研究焦點也同時集中在中小學(xué)階段勞動教育。然而對高校大學(xué)生勞動教育、勞動觀培育的相關(guān)政策支持力度不夠、甚至很容易忽視高校勞動教育。

（二）社會支持力度不足

家庭勞動教育缺失。隨著全面建成小康社會這一奮斗目標(biāo)的逐步推進，人們的生活質(zhì)量越來越高，絕大多數(shù)家庭的經(jīng)濟生活水平快速提升，家庭需要孩子做的、孩子能為家庭做的事情是非常有限的，同時父母對子女的教育越來越重視，為了孩子好好讀書、專心讀書，很多家長將家務(wù)大包大攬，完全不給孩子勞動的機會，導(dǎo)致大學(xué)生黨員在家庭接受的勞動教育熏陶是非常有限的，導(dǎo)致家校教育失衡。作為一名大學(xué)生黨員應(yīng)具有十分的積極性去投入勞動中，做到全心全意為人民服務(wù)。

（三）大學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動力不足

家長的溺愛、社會環(huán)境的包容使得大學(xué)生黨員普遍缺乏勞動的積極性。必然會影響他們的勞動實踐行為，更不利于他們勞動能力的提升和習(xí)慣的養(yǎng)成。由于受評價體系的影響，一部分同學(xué)雖然是大學(xué)生黨員，學(xué)習(xí)成績好、綜合測評分高，但是卻存在很強功利主義思想，轉(zhuǎn)正后“全心全意為人名服務(wù)”的宗旨拋之腦后，更不會積極參與到勞動生活中來。

三、路徑選擇

大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時期，同樣也是一個人鞏固和樹立正確、積極勞動觀的關(guān)鍵時期。大學(xué)生黨員勞動觀的培育關(guān)系到培育合格的、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的大事，高校作為大學(xué)生勞動觀培育的主陣地，一定要發(fā)揮其在勞動教育中主導(dǎo)地位，黨員同學(xué)的勞動觀培育要區(qū)別于普通同學(xué)，把勞動教育納入到學(xué)生黨員培養(yǎng)過程中來，引導(dǎo)大學(xué)生黨員做好先鋒模范作用、“樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情” [4]，提升勞動技能、提升全心全意為人民服務(wù)的勞動技能。

（一） 融入黨員勞動觀培育，堅持黨員教育從嚴

馬克思指出：“生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”[5]因此，新時代高校在大學(xué)生黨員勞動觀培育過程中要充分認識到勞動教育的重要性，堅持德、智、體、美、勞“五育”并舉，堅持理論教育與思想教育相結(jié)合、智育與勞育相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合，做到教育從嚴，過程從嚴、學(xué)習(xí)內(nèi)化從嚴。

一要嚴格落實三會一課制度，以學(xué)生黨支部的組織生活為為基本形式，要注重思想引導(dǎo)，正面引導(dǎo)大學(xué)生黨員端正勞動態(tài)度、形成熱愛勞動、熱愛勞動人民、尊重他人勞動成果的價值觀念。二要將黨員勞動教育融入到黨員教育的過程中，同時更要注重培育過程，要將勞動觀作為積極分子推優(yōu)、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的一個審查標(biāo)準(zhǔn)，在積極分子和預(yù)備黨員培養(yǎng)過程中注意考核其勞動積極性、勞動能力的提升等。三要搭建“內(nèi)化”渠道，把個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來、把理論與實踐結(jié)合起來，強調(diào)學(xué)生活動的完成性，通過專題講座、沙龍、與優(yōu)秀的勞動模范代表座談等，引導(dǎo)黨員學(xué)生多談?wù)勼w會、談心得、談變化、談收獲等確保“勞動觀培育內(nèi)化于心、外化于行” [6]。

（二）加強社會實踐活動，提升服務(wù)貢獻能力

自成立以來，中國共產(chǎn)黨始終堅持代表最廣大人民的根本利益、堅持人民為中心。新時代高校要與黨中央保持一致，將大學(xué)生黨員勞動觀培育與全心全意為人民服務(wù)宗旨、履行黨員義務(wù)和發(fā)揮黨員先鋒模范作用結(jié)合起來，讓大學(xué)生黨員不斷提高自身勞動素養(yǎng)，引導(dǎo)他們通過勞動服務(wù)他人、在勞動中提升技能、在勞動中不斷創(chuàng)新。積極開展學(xué)生黨支部社會實踐活動、志愿服務(wù)活動以及主題黨日活動等。結(jié)合專業(yè)教育，引領(lǐng)黨員學(xué)生積極參加專業(yè)科技競賽等活動，堅持體力勞動與腦力勞動相結(jié)合，主動提高專業(yè)性勞動技能;開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，鼓勵黨員同學(xué)積極響應(yīng)國家號召，創(chuàng)新勞動實踐思維、實現(xiàn)創(chuàng)新性勞動實踐。

（三）營造良好勞動氛圍，提升勞動自覺性

新時代高校要積極將勞動教育融入到校園文化建設(shè)中來，在師生中樹立勞動模范，組織開展勞動教育相關(guān)主題征文、演講比賽、話劇表演等活動;加強校園網(wǎng)絡(luò)宣傳，充分利用學(xué)校微信公眾號、易班等網(wǎng)宣平臺，增強馬克思主義勞動觀宣傳力度、形成線上線下聯(lián)動合力。為大學(xué)生黨員營造講身邊勞動故事、聽身邊勞動事跡、立身邊勞動表率、樹身邊勞動榜樣，營造良好的勞動文化氛圍，潛移默化中提升廣大大學(xué)生黨員的勞動自覺性。

四、結(jié)語

高校大學(xué)生黨員勞動觀的培育是一項復(fù)雜而浩大的工程，需要國家、社會、家庭、個人等參與進來。文章堅持問題導(dǎo)向，結(jié)合工作實際，就這一課題做了初步的探索，可能還存在思考問題不夠全面、方法不夠創(chuàng)新等問題，未來，本人也將就高校大學(xué)生黨員勞動觀培育路徑上繼續(xù)深入研究。

參考文獻

[1] 黨建網(wǎng).習(xí)近平在烏魯木齊接見勞動模范和先進工作者、先進人物代表，向全國廣大勞動者致以“五一”節(jié)問候. http：//www.dangjian.com/djw2016sy/djw2016sytt/201705/t20170502_4215207.shtml.

[2]中華人民共和國中央人民政府.習(xí)近平出席全國教育大會發(fā)表重要講話. http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm

[3]孟國忠. 高校勞動教育價值實現(xiàn)的機理研究[J]. 學(xué)校黨建與思想教育2019（605）：85-87.

[4] 中華人民共和國中央人民政府. 關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見.http：//www.gov.cn/zhengce/2020-03/27/content_5496170.htm .

[5]馬克思恩格斯全集，第23卷[M].北京：人民出版社，530.1972.

[6] 羅薇娜.社會主義核心價值觀融入大學(xué)生黨員教育初探[J].東華大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.2019（19）：365-369.

基金項目：惠州學(xué)院2020年黨建研究課題，一般課題：新時代高校學(xué)生黨員勞動觀培育的路徑探究。

作者簡介：杜文星（1988.10- ），女，山西介休人，碩士研究生，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。