電子白板融于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

杜宏英

“交互式電子白板（ Interativewhiteboard）是電子感應(yīng)白板（硬件）與白板操作系統(tǒng)（軟件）的集成。它融合了計算機技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)。成為計算機的一種輸入輸出設(shè)備。成為人（用戶）與計算機進行交互的智能平臺。”簡而言之。交互式電了白板是一個具有正常黑板尺寸。在計算機軟硬件支持下工作的，既具有普通白板和互聯(lián)網(wǎng)多媒體計算機功能，又可以實現(xiàn)普通白板功育街計算機功能以及軟硬件功能與教育資源、人機與人際多重交互的電子感應(yīng)屏板。

教師可以利用交互式電子白板的直接寫屏、批注、對象拖動、造擋板、探照燈。放大鏡、頁面擴展、屏幕錄制工具和內(nèi)置的多媒體教學(xué)資源。設(shè)計出有效的交互式教學(xué)課件。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近于生活實際的情境，便于學(xué)生建構(gòu)知識體系。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)巧妙創(chuàng)設(shè)情境

數(shù)學(xué)的號人環(huán)節(jié)是一節(jié)課的序幕。也是最為重要的環(huán)節(jié)之一，眾所周知“良好的開端是必的一半。”精彩的導(dǎo)人一開始就能把學(xué)生牢牢的吸引住。激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。《數(shù)學(xué)課程標準》指出：如果使學(xué)生對周國環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心。就能夠使學(xué)生主動參與教師組織的教學(xué)活動。因此，教師應(yīng)深刻領(lǐng)悟課標精神。設(shè)計出優(yōu)良的數(shù)學(xué)情境，使學(xué)生能在這一情境中主動參與，愉快合作。而電了白板在導(dǎo)人情境的創(chuàng)沒方面。有它的得天獨厚的功效，它能借助電子白板的圖像、色、形、聲、光、動作來創(chuàng)設(shè)出有效地情境大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

如我在執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課《圖形的平移》時，我使用SMART NOTEBOOK制作了一個小小的互動式電腦游戲情境。學(xué)生到電了白板屏幕上獨立操作，將俄羅斯方塊變形。向左、向右、向下移動方塊.學(xué)生建立了與自己之前玩該游戲的聯(lián)系。學(xué)生常快的投入到新的知識的學(xué)習(xí)中來。拉近了學(xué)生和教師的距離，拉近了學(xué)生和新知的距離。讓學(xué)生對新知產(chǎn)生親切感。我就因勢利導(dǎo)說：“游戲中方塊向左、向下、向右的運動方式叫什么呢？”。學(xué)生同答完后。我就順勢說到：“之前，我們學(xué)習(xí)過平移。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)平移。”（板書課題）

學(xué)生面對有趣的電腦游戲情境，在游成的引導(dǎo)下，全體學(xué)生精神集巾，學(xué)生到前面使用電子白板，該生互動參與到游戲中來。學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動中來，課堂氣氛變得輕松活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣各積極性充分調(diào)動起來，使他們在快樂中獲得了知識，培養(yǎng)了解泱問題的能力。

二、知識構(gòu)建處顯示發(fā)生的過程

例如在教學(xué)《梯形的面積計算》時。運用交互式電子白板可以展示探索梯形面積公式的全過程，在電了白板上畫出—個梯形，接著再復(fù)制一個梯形，然后通過對其中一個梯形的旋轉(zhuǎn)和平移，把這兩個梯形拼成一個大的平行四邊形，學(xué)生得出這個大的平行四邊形面期是原來梯形面積的2倍。從而推導(dǎo)出梯形的面積計算公式，利用電子白板的回放頁面的功能反復(fù)演示幾遍這個探索的過程，加深學(xué)生對探索過程的理解，以及對面積計算公式的掌握和鞏固。電子白板直接、靈活的展現(xiàn)割補方法及公式的推導(dǎo)過程，使學(xué)生把聽覺、視覺、運動感覺等協(xié)同利用起來，刺激感官、強化記憶，鞏固認識。

這樣設(shè)計，運用交互式電子白板營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。開發(fā)潛力，把新舊知識聯(lián)系起來。使學(xué)生利用已有的知識學(xué)習(xí)新知。學(xué)會探索，提高教學(xué)數(shù)率。教學(xué)中學(xué)生是最大的受益者，他們主動地參與到了學(xué)習(xí)的全過程。自主構(gòu)建了新的知識體系，

三、教學(xué)重點突顯建構(gòu)過程

《數(shù)學(xué)課程標準》鮮明指出：要大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強有力的工具。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的探究性的數(shù)學(xué)活動中去，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，每節(jié)課都有教學(xué)重點，課堂上巧妙的突出教學(xué)重點。能大大提高教學(xué)的有效性。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，交互式電子白板具有豐富的表現(xiàn)力，能集視聽于一體，用鮮明的形象、圖文并茂。影音交融的演示教學(xué)內(nèi)容。生動、形象地突出教學(xué)的重點，利于學(xué)生梳理教學(xué)的重點。

四、課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)有效鞏固新知

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)形式單一。學(xué)生的練習(xí)效果不好，利用電子白板可以進行不同形式的練習(xí)。如連線選擇。填充，拖動填空等形式，同時，利用交互式電子白板的特殊功能，如刮獎、聚光燈等功能輔助練習(xí)，學(xué)牛練習(xí)興趣就會被調(diào)動起來。練習(xí)積極性就會高漲。

平時教學(xué)中的課件，因課件過于花哨、復(fù)雜的原因，學(xué)生在教學(xué)中注意力不夠集中，有時老師只想讓學(xué)生注意某一個區(qū)域畫面時，以前的教學(xué)處理方式都不夠理想，不能使全體學(xué)生注意力集中，使用交互式電子白板的探照燈功能，就可以有效地呈現(xiàn)這一區(qū)域畫面的作用。如我在執(zhí)教《百分數(shù)的意義》一課，在講百分數(shù)讀法的練習(xí)環(huán)節(jié)。使用白板的探照燈功能。實現(xiàn)了一次只讓學(xué)生看一個百分數(shù)，只練讀一個百分數(shù)的目的，而不至于教師和部分學(xué)生讀第一個百分數(shù)時。個別學(xué)生提前往下看別的百分數(shù)。而不一塊來讀第一個百分數(shù)。減少了這樣的無效注意。降低了練習(xí)中這樣的負面影響，提高了教學(xué)練習(xí)的有效性，同時，提高了學(xué)生的練習(xí)數(shù)果。

交互式電子白板為教學(xué)提供強大的交互功能和豐高的教學(xué)資源。為教師和學(xué)生互動搭建了有利的平臺，有助子學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。促進信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。