基于校園學生閑置物品處理信息化和互聯服務平臺研究

文/孫鈺淇 余楊 （遼寧傳媒學院）

如今，大學生數量不斷增加，大學生的經濟狀況不平衡。該項目為大學生以高質量和低價獲得理想的商品提供了一個合適的平臺，從而使閑置物品的二次使用價值最大化。供大學生交換等價物或貿易品。對高校學生閑置物品的后期處理，可以達到預期的合理化效果。

一、“互聯網+”時代背景下形勢淺述分析

“互聯網+”是一種新的經濟形式。它通過互聯網信息技術將互聯網和傳統產業融為一體，優化生產要素，更新經濟體系，并通過調整商業模式進行變革和經濟現代化。網絡+計劃的目標是通過互聯網與傳統產業的連接，充分發揮互聯網的優勢，提高經濟生產力隨著科學技術的發展，信息和互聯網平臺的使用使互聯網和傳統產業成為互聯網優勢的融合和利用，以創造新的發展機會?；ヂ摼W+ 以其自身優勢優化和現代化傳統產業，使傳統產業能夠適應當前的新發展，并最終促進社會的不斷發展。隨著“互聯網+”時代的變化,共享經濟也在悄悄地發展。對經濟共享來說,經濟的本質是把偶像商品和服務在線統合,以更低的價格提供產品和服務。對供應商來說,在特定期限內轉讓貨物使用權或提供服務可以得到一定的金錢回報。對需求家來說,不是直接擁有貨物的所有權,而是分享租賃和借款等商品。

二、當前研究意義

（一）研究理論意義概述

隨著互聯網服務的發展，易貨網絡平臺作為一種新的電子商務形式已逐漸走進人們的生活。校園易貨網絡平臺是一個面向大學生進行買賣的易貨平臺。以物易物的目的是最大限度地利用閑置物品，它是發展校園文化和經濟文化的基礎。促進易貨的發展，實現物盡其用、環?；厥盏牧己铆h境效益和經濟效益。它一方面解決了商品閑置問題，使資源得以再利用；另一方面也給大學生帶來了一定的經濟效益。

（二）存在現實意義

（1）學校里有很多閑置物品；大多數學生有很多二手貨或他們不喜歡買的東西，但他們不想把它們扔掉。如果他們平時不能使用它們，他們會堆積在宿舍里。如果學生把它們拿出來賣掉，就很難賣了。易貨可以更好地解決這個問題。

（2）高年級學生即將畢業，許多項目急待處理，自行車、電腦、書籍等更麻煩，但大一和大二學生非常需要這些物品。

（3）在倡導節約型社會、構建和諧校園的背景下，低碳環境保護、充分利用一切、節約經濟和追求環境效益日益受到學生、學生團體和學院的重視和支持。

（4）易于接受。真正的交易是自由和隨意的，適合當代年輕人的追求和思考；它通過節省開支而不是浪費資源，符合大多數學生和教師的生活哲學。

（5）加強學生之間的溝通也可以交更多的朋友，并拉近人與人之間的關系。同時，我們可以意識到什么需求決定了價值，并享受易貨的樂趣。

（6）作為一個地方的大學生,他們可以更好地把握校園學生的消費心理。這是一個相對穩定的買賣市場。交易產品在一些方面是可見的,正在多樣化。顧客團體是單一的,服務更專業。校園內的交易平臺有充分的保護,商品流通區集中于大學校園內,解決了物流問題。但是,為了規模的效果和利益,如果要在校園內大規模注冊用戶的話,固定費用和營銷費用會大大降低。

三、國內外二手經濟概況

目前，全世界已逐漸掀起一股理性、環保的二手消費熱潮。在美國，以麻省理工學院為例，四月和十月是麻省理工學院跳蚤市場日的第三個星期天。在東方，日韓二手市場的主力軍是學生上學。以日本名古屋大學為例，它有著長達十余年的校園傳統。也就是說，畢業生使用的閑置物品，可以通過友情直接贈送給在校學生，達到回收利用的效果。

國內經濟發展歷史悠久。用于早期的垃圾交易會和二手貨集散地。作為一個住在這里的人，它向有需要的人出售閑置貨物并處理項目。它間接促進資源循環利用，減少資源浪費。隨著網絡移動技術的快速發展,大學生校園二手交易也在網上發展。因此，校園二手市場從兩個方面、兩種營銷形式，形成了線上和線下兩種營銷模式。它已成為互聯網時代二手經濟領域的一顆冉冉升起的新星。

四、校園二手交易平臺實施將面臨的問題

（1）銷售渠道：網上交易市場的退貨和問題非常麻煩，而線下校園二手交易市場沒有固定的地點，沒有固定的交易時間，這會間接導致整個交易過程的瘋狂。大學生的購買群體和購買量不高，大部分學生不參與。

（2）品質問題：產品質量參差不齊。買家往往對他們購買的東西不滿。在校園里，校園里的二手貨價格不算太貴，導致商品銷售質量堪憂。

（3）售后問題：買家不僅擔心購買商品的質量，還擔心購買商品的售后問題，因為賣家往往無法為后期銷售的商品提供有效、穩定的質量保證。

五、擬相對應的解決手段

（1）首先，加強校園二手市場的宣傳，讓學生了解二手經濟的相關知識，積極參與二手商品交易過程，促進閑置商品資源的合理配置，讓更多的大學生享受經濟分享的便利性。加速老資源的進一步再生產和利用，最終到達大學，綜合考慮園區的二手經濟效益和社會效益，一套可持續的環境保護管理模式。

（2）其次,在校園內推廣二手交易平臺,及時處理學生不需要的東西。一方面可以培養大學生節儉的優良品質；另一方面，可以處理一些閑置的校園垃圾資源，實現學校和學生的雙贏。從校園二手交易市場的需求出發，體驗當前高校為滿足學生需求，應合理配置現有閑置資源，將二手經濟理念融入大學生心中，促進方便更多的老資源的再生產和利用，從而實現可持續的環境保護目標。

（3）最后，要規范校園流動的效率平臺。由于校園流動平臺的增加和信息不對稱人員的增多，大多數人不參與其中，安全性和參與性也得不到保障。學校還應關注大學生的二手經濟教育和大學生二手經營理念的宣傳，鼓勵大家參與校園二手經濟，成為參與者和溝通者，以實現校園內部宣傳的效果。

六、互聯服務平臺構建的預期成果與創新之處

（一）預期成果

（1）短期推廣目標：首先，以我們大學為產品開發和運營的起點，以我們的學生為第一批用戶，總結和改進問卷調查，然后使用線上和線下雙模式并行方式宣傳該項目的研發平臺，期待達到一定程度的知名度，然后開始吸引第二批用戶，并進行定期調查用戶使用反饋解決相應問題，然后讓用戶進行宣傳，以實現二次宣傳和積累口碑。在試運行階段達到目標后，我們將開始發展離線相關慈善活動，并擴大知名度。

（2）長期推廣目標：提高服務質量和確保聲譽；開放市場，擴大市場份額，與鄰近學校和企業合作向周邊城市擴張，提高類似行業的競爭力，以提高自身地位；進一步提高知名度，讓每個人都了解、了解和使用。

（3）通過研發互聯網服務平臺的運營，在高校推廣綠色環保消費理念和對二級商品交易和共享的強烈需求的基礎上，如果使用者不知道如何處理的話就會減少。同時,為了必要的用戶增加信息交流和普及渠道,學生人數、實名認證和交易信用評估機制也可以使用。該平臺還提高了二手商品流通的效率，最大限度地提高了重用性，增強了大學生節約資源和認同合理消費的責任感。

（二）創新之處

（1）所有用戶都是大學生，需要實名認證和個人信用擔保，以確保產品質量和用戶安全。

（2）定期在線或離線舉行慈善銷售活動。這個過程完全透明，從活動中收集的資金和貨物捐贈給福利院和其他需要社會需求的地方。獎勵或其他獎項將隨機頒發給捐贈者。

（3）進行資源回收和整合，回收廢料，將其制成手工藝品或其他物品出售、慈善銷售或捐贈。

（4）設置一個關于你在說什么和你在擔心什么的頁面。積累一定金額后，你將以公司的名義為貧困學生捐款和材料。

（5）這個平臺是原創的，幾乎沒有類似的閑置二手平臺，專注于國內大學的學生服務。此外，該平臺結合國內外雙向雙向資源的形式，從多個角度分析了校園學生二手閑置物品的處置方法，可以更好地處理學生的二手閑置物品，實現廢物利用、節能和環境保護，并符合國家標準相關法規。

七、總結

校園二手經濟發展平臺通過建設互聯網和移動互聯網平臺，幫助大學生交換東西，最大限度地發揮閑置商品的價值，具有非常重要的實用價值和實用價值，真正做到學生能從中受益，校園提供的平臺非常大，完善共享經濟條件下的校園二手市場體系，需要每一位大學生為之努力。

安全,便利,資源豐富,為學生建立網絡共享服務平臺不僅滿足學生的需要,還反映了環境保護和資源利用的概念。它以眼前的經濟發展、社會需求和環境保護的形式而發生,也反映出當前的發展。未來適當地考慮增加大學生創業融資單元,利用學生之間的信任,為有企業家想法的大學生提供實現夢想的機會。

【相關鏈接】

互聯網（internet），又稱國際網絡，指的是網絡與網絡之間所串連成的龐大網絡，這些網絡以一組通用的協議相連，形成邏輯上的單一巨大國際網絡。

互聯網始于1969年美國的阿帕網。通常internet泛指互聯網，而lnternet則特指因特網。這種將計算機網絡互相聯接在一起的方法可稱作“網絡互聯”，在這基礎上發展出覆蓋全世界的全球性互聯網絡稱互聯網，即是互相連接一起的網絡結構?；ヂ摼W并不等同萬維網，萬維網只是一建基于超文本相互鏈接而成的全球性系統，且是互聯網所能提供的服務其中之一。