高職院校康復治療技術專業學生職業道德素養提升的途徑和方法

王麗飛，張 君

（錫林郭勒職業學院醫學系，內蒙古 錫林郭勒 026000）

《國家教育事業發展“十三五”規劃》提到“加強職業精神培育，推進職業文化進校園進課堂，促進職業技能和職業精神高度融合，著力培養崇尚勞動、敬業守信、精益求精、敢于創新的工匠精神。”同樣在教育部、衛生部聯合下發《關于加強醫學教育工作提高醫學教育質量的若干意見》（教高[2009]4號）中意見第三項特別指出：醫學教育要德育為先，促進醫學生的全面發展，要將德育和職業素質培養列為醫學教育人才培養的重要內容。可見在國家層面職業道德教育的重要性。同樣康復治療技術專業是醫學教育的重要專業之一，并且隨著時代的發展對醫學高職生提出了更高的要求，不僅要求學生掌握康復治療技術基本理論、先進的康復治療技術以及基礎的醫學知識，還要有良好的溝通交流能力和職業道德，這樣才能在以后的生活、學習、實踐、工作中立于不敗之地。

1 目前高職院校康復治療技術專業學生職業道德素養現狀

目前高職院校在學生教育管理方面更注重于學生理論知識與實踐技能的培養，對于學生職業道德素養方面的教育常常忽視，致使學生日常生活、求職以及工作中自我約束能力、自我認同能力較差。目前康復治療技術專業學生生源質量復雜、男女比例傾斜、民族差異較大、獨生子女及單親家庭占多數、主動學習的能力不強，具體表現為：人際關系緊張、秩序團隊意識薄弱；學生誠信、責任意識淡薄；做事時功利心強，不能腳踏實地。而康復治療技術專業高職生須具備：良好的團隊合作能力及協作精神；崇德向善、尊重生命、愛崗敬業的職業素養；以人為本的高度責任心和愛心助殘的職業道德。

2 高職院校康復治療技術專業學生職業道德素養提升的必要性

培養學生職業道德素養是新時代下高職院校迫在眉睫的一項思政任務。目前康復治療技術專業學生職業道德素養普遍低下，而社會對大學生要求全面發展。因此，培養良好的職業道德素養對康復專業學生來說特別重要。

一名合格的康復治療師首先是在學校階段就開始了職業準備，在學校學習階段確立了正確的價值觀及職業觀，那么在后續的工作中才可能熱愛自己的工作，熱愛生活，這與他們的職業觀與職業理想密切相關。健康事業的發展為康復治療技術專業學生的發展提供了堅實的基礎，學生職業道德提的升為康復治療技術專業奠定了有力的質量保障。因此，康復治療技術專業學生職業道德水平的提升有利于康復事業的發展。

3 高職院校康復治療技術學生職業道德素養提升的途徑與方法

（1）依據課程思政改革，提升康復治療技術專業高職生的崇德向善、尊重生命、愛崗敬業的職業素養。

目前高職院校都在遵從習近平總書記的指示，在日常課堂教學中融入思政教育。針對康復治療技術專業學生，把職業道德教育融入專業課堂教育，使職業道德“春風化雨潤物細無聲”地滲透到學生的思想意識。根據課程思政改革將《康復工作禮儀與溝通技巧》、《康復醫學概論》、《人體發育學》等康復治療技術專業基礎課程教學內容與思政元素進行有效結合。運用“互聯網+”等技新術以學生喜聞樂見的形式展現出來，達到最優的教學效果提升康復治療技術專業高職生的崇德向善、尊重生命、愛崗敬業的職業素養。

（2）以社團活動為平臺，康復社團學生結合專業開展社會實踐活動，提升學生職業道德素養。

康復社團學生結合專業開展校內外實踐活動。校內開展康復治療技術專業學生風采禮儀大賽、康復治療技術專業學生理論知識及技能比賽、學生社團活動“五禽戲”“八段錦”評比使學生不僅在理論知識上有所擴充而且在自身職業道德素養上不斷提升；校外開展康復社團學生走進附屬康復醫院、走進錫林浩特市特殊教育學校、走進居民社區等活動讓學生體驗感受企業文化，熏陶內在情操。通過多種方式的校內外活動，提升康復治療技術專業學生職業道德素養。

（3）通過評價考核的導向作用，提升康復專業學生的職業素養。對學生的綜合考評主要從康復治療技術專業基礎課課程思政的學生課堂表現學分、學生實驗實訓課程職業素養學分、康復社團實踐活動學分三方面入手。觀察該群體一年后的職業道德素養并開展相應測評工作。針對康復治療技術專業學生職業道德素養分數分析職業道德素養提升的具體情況。