工程類課程思政教學改革

閆麗萍

一、研究背景

一提起五專學生，估計很多老師都會頭疼，到課率、聽課率乃至整個班級的學生素質(zhì)好像都大不如大專班，很不巧的是，我這學期給五年一貫制學生班上課，是合堂，講的是難度指數(shù)排名前五的課程——《鋼筋工程量計算》，還要進行課程思政改革。

二、研究內(nèi)容及效果

1.以身作則，強化規(guī)矩意識。清晰的記得第一節(jié)課，雖然是周二的3.4節(jié)，但是仍然有十幾名學生遲到，我沒有給他們點遲到，我是這樣說的：“第一次給大家上課，我來說下我的規(guī)矩，沒說之前你不懂我可以原諒你，但是現(xiàn)在說了，下次課開始我一定按我說的辦！”，就這樣，我跟學生們定好：我會在課前十分鐘掃碼簽到，給你留出足夠的簽到時間，上課鈴聲響起，簽到結束，哪怕結束后1秒你進來也是遲到，班委學生會成員因公遲到的，自己去找班主任在學工系統(tǒng)修改。說到做到，從第二次課開始，我嚴格按我說的做，一開始還有幾個同學課間找我軟磨硬泡，各自理由讓我將遲到改回正常，見我“油鹽不進”的態(tài)度后，慢慢的，這樣四五次課后，我的課，學生很少沒有遲到的，他們進門第一件事就是掃碼簽到。就這樣，一學期下來，統(tǒng)計簽到情況如下：班級88人，遲到0次占比36%，遲到次數(shù)超5次學生占比5.6%，最大遲到次數(shù)為8次。

2.實時課堂排名，增強個人進取心。為了調(diào)動課堂氣氛，實現(xiàn)更好的教學效果，我每次課都是會發(fā)起多個課堂活動，統(tǒng)計好，下次課課前在投影上公布排名情況，沒想到五專的孩子們非?？粗剡@個排名，他們很多課間都會跑到講臺上來細細查看自己的每項得分情況，距離上一名還差幾分等等，整個班級課堂活動參與率都不輸大專班。

3.思政講堂，厚植愛國主義情懷，傳承工匠精神。利用課余時間開設了7期思政講堂，每期都會發(fā)起對應主題的話題討論、問卷或作業(yè)等，讓學生們寫下自己的感悟，并且在上課時會跟學生相互分享，這七期思政講堂，既有“我和我的祖國”的神情豪邁，也有19歲鋼筋工女孩為了夢想而吃苦耐勞、不服輸?shù)呐?，既有大國工匠盧仁峰幾十年如一日的“焊花”人生，也有港珠澳大橋南京長江大橋的頂級世界奇跡，既有當幸福來敲門中克里斯在命運面前，重新站立的勇氣和打破命運枷鎖的強大力量，也有同是職業(yè)院校學生的世界砌筑大賽冠軍陳子烽帶個我們的鼓勵和信念......

4.我們的活動，讓學生在實踐中增添責任與擔當。我上微黨課“不忘初心跟黨走，青春擔當譜華章”，弘揚了愛國奮斗精神，銘記歷史使命，敢于青春擔當;“保護母親河，青春在活動”我們的全體黨員與一百學生志愿者參與活動，通過本次活動的開展，讓當代大學生積極參與到志愿服務活動中來，提升學生在志愿服務活動中的獲得感，增強了學生節(jié)約用水和環(huán)境保護意識，為全力推動生態(tài)文明建設邁上新臺階貢獻力量;“為祖國70華誕獻禮，以合唱歌頌祖國”，70名師生組成的合唱團共同歌唱祖國，為祖國獻禮，嘹亮的歌聲抒發(fā)著對祖國的拳拳之愛，真摯的感情表達出對祖國的深深祝福，“愛國”這兩個字此刻是烙在心里的。

5.工匠精神就在我們身邊，把工匠精神滲透到教育的每個細節(jié)。以身邊熟悉的老師、校友的例子細數(shù)工匠精神，大國工匠不是一蹴而就的，他是滲透到我們工作、學習、生活中的點滴細節(jié)中的，鼓勵學生當下在做的每一件小事都值得用心。

三、結論

五專的孩子們調(diào)皮、愛動、規(guī)矩意識薄弱，但是他們本性沒有問題，跟他們聊天發(fā)現(xiàn)他們對純粹的思想教育非常不屑，有個學生曾跟我說過幾乎每個給他們上課的老師都會對他們進行思想教育，明明知道老師們教育的對，但是很反感。所以，我在給他們上課時，沒有一上來就思想教育，我第一節(jié)課立的是規(guī)矩，而且不光給他們立規(guī)矩，也給自己立了規(guī)矩，從第二節(jié)課開始，嚴格按規(guī)矩來，沒有半點商量的余地。關于思政的融入，我從學生們平時愛做的事情下手：比如他們愛看電影，我就讓他們推薦電影，并寫感悟;他們愛拍照，我就讓他們從生活中找到我們當下學習的構件比如：框架、剪力墻、砌體結構等等然后拍合影上傳并描述;講課時，將道理原理講清楚，比如框架梁的箍筋加密區(qū)位置，從汶川地震講起，抗震設計中的強節(jié)點弱構件，然后講到箍筋加密，學生們非常容易接受，而且是真正的理解，強調(diào)我們以后工作時務必負責任的按抗震設計要求施工，順便給他們做了思政教育。問過學生們的真實感受，他們對這種教育方式不反感，就是工作量有點大，因為他們課下需要完成我布置的任務，但是看他們作業(yè)提交的情況，提交率很高，已經(jīng)心滿意足了。