同舟共濟保底線 線上教學啟新篇

王智香

2020年新春佳節來臨之際，新冠肺炎疫情突如其來。在新冠肺炎疫情的影響下，教育部辦公廳等部門聯合印發了《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，明確“停課不停學”是教育系統維護全國疫情防控大局采取的特殊舉措，鼓勵各地盡可能利用互聯網和信息化教育資源為學生居家學習提供支持。因此，開展線上教學成為疫情期間減少教育損失的最佳途徑。

為了高效有序地組織全市各學校實施線上教學，保障教學工作扎實推進，確保教學進度和教學質量不受新冠肺炎疫情的影響，樺甸市教育局在循序推進工作的同時，不斷總結和完善工作經驗，探索“互聯網+教育”的有效方法和途徑，使其更好地服務于教育決策、教育管理、教學活動。在疫情嚴峻的情況下，進行了師生“在家如在校，網絡似課堂”的新嘗試，從而實現了讓學生們安心居家學習，家長放心，社會滿意的局面。

堅持一個原則，穩步推進線上教學工作

樺甸市認真貫徹落實教育部、吉林省關于“停課不停學”的文件精神，印發了《樺甸市教育局關于全市中小學校春季延期開學期間教育教學工作實施方案》，各級各類學校也積極響應號召，結合本校實際，制訂了學校線上教學工作方案，通過互聯網智能終端設備等，有計劃、有組織地開展在線直播、線上輔導、答疑等教育教學活動，消減疫情對教學活動的影響，最大限度地實現了學校春季學期延遲開學不停學、教學標準不降低，教育教學活動覆蓋到全體學生的目的。

加強兩級監管，完善教學管理體系

教師進修學校進行線上教學監管。一是在各個學校教師集中備課階段進行線上輔導、測試：各學科教研員通過學科教師QQ群，上傳備課資源供教師下載學習，同時，教研員和各學科骨干教師組建“網上集中備課輔導團隊”，通過問題驅動和網上答疑的方式加強備課效果。二是在各學校網絡授課階段進行線上觀課、評價：各學科教研員加入班級授課群，通過線上同步課堂聽課，進行課堂教學賦分。針對各學科教師每天線上教學中遇到的學科專業問題、制約課堂教學效率的問題等共性問題進行綜合梳理，通過學科QQ群進行答疑反饋。

基層學校建立線上查課機制。一是制訂線上教學管理規范，用來約束教師線上教學的言行，增強教師的責任心、使命感，使其關心教育事業，關愛學生發展。二是落實底線教學基本標準。學校嚴格遵照課程標準，落實底線教學，明確質量監測要求，抓好“學、練、測”的有機結合，及時總結完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措。三是進行線上教學周總結。各校業務部門每周召開一次“線上教學反饋調度會”，梳理一周來線上教學存在的問題，在會議中共同探討應對策略，促使參會教師之間，相互取長補短，共同提高。

夯實三個環節，助力教育質量提升

推動線上備課，打造團隊協作創新模式。全市線上教研培訓活動內容豐富，小學備課以“任務驅動，問題導向”為思路，開展線上研討、線上答疑。初中教師發揮“集智備課”優勢，進行“網絡集備”。高中實施教師備課創新驅動策略，采用線上共研方式，實行教研員、學科教師互動式研討交流。

實行線上教學，實現百花齊放。異彩紛呈的各類資源，助力線上教學。按照“用好國家資源、匯聚地方資源、優化內生資源”的總體思路，樺甸市各學校運用釘釘直播、微信群、QQ群、騰訊會議等各種教學平臺，整合優質網絡課程教學資源進行線上授課。充分利用國家網絡教學資源、吉林省教育資源公共服務平臺、吉林市互聯網學校直播、錄播課程開展教學，同時，樺甸市教師進修學校還鼓勵各學校開發本校網絡教學資源，制作教學視頻、微課、教學課件等，并進行資源共享。

別開生面的教研模式，引領網絡授課。各校在積極開展網絡授課的過程中，教研活動也在同步有序開展，學校將原來線下的集體備課搬到了線上，由過去在教研組內面對面交流轉換成現在隔空線上交流;許多學校通過釘釘直播、視頻會議的形式與教師進修學校教研員連線開展學科線上教學研討活動，教師們將希沃白板、“班級優化大師”軟件、騰訊會議等信息軟件與釘釘直播巧妙融合，將線上教研落到實處。

靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣。一是分割授課時段，講練結合，落實底線要求。教師精講，學生多練，確保學生將當堂課的重點知識學會、學透并學以致用，追求線上教學的實效性，進一步提升線上授課質量。二是關注學生參與度，促使學生手腦并用，提升學習專注力。教師還開動智慧，利用簽到、選人、輪答、搶答、主題討論等活動調動學生的積極性。三是強化師生互動，共研互助，推進小組合作。教師利用“班級優化大師”等軟件對學生進行分組、預習、自學、作業等小組管理，形成線上教學和管理方法。

開展線上輔導，批輔考評實時追蹤。各校教師科學合理地布置作業，求精不求多，批閱后在線答疑，切實做好線上教學的減負工作。任課教師每天將作業以附件、圖片或視頻等形式上傳到班級作業群，以視頻會議形式組織學生完成作業，學生在規定時間內提交作業，教師在線批改。針對有問題的作業，教師以私聊的方式加以指導、糾正;對于優秀作業，教師在作業群內加以表揚、激勵。通過作業批改、糾錯答疑、周周測驗等方式，教師及時掌握學生學情，真正將備、教、批、輔、考（測）、評等落到了實處。

推進四項舉措，融合發展信息化教學

召開視頻會議，調度學校工作。在疫情嚴峻、學生開學在即的艱難時期，為確保疫情防控與教學工作能夠及時調度，高效落實，教師進修學校在“教師之家”三樓會議室安裝了視頻會議系統，并于3月13日召開了教育系統新冠肺炎疫情防控工作視頻調度會，各學校校長通過視頻會議系統，匯報了本單位疫情防控工作和線上教學工作實施情況。針對全市防控和線上教學工作，教育局作了進一步部署，要求全力做好學業教導和心理輔導，加強生活指導和思想引導，認真做好線上教學“回頭看”，突出初三、高三兩個重點，統籌兼顧其他學段，不搞“一刀切”，打通線上教學最后一公里。

開展線上培訓，提供技術支持。“工欲善其事，必先利其器”，《樺甸市教育局關于全市中小學校春季延期開學期間教育教學工作實施方案》出臺后，樺甸市各級各類學校利用十多天的時間分別組建了本校的“釘釘”、微信、QQ團隊組織架構，建立了校級領導、中層領導、全體教師、各科室、各年級組及班級師生群等，學校所有教師、學生全部進群。

各校信息主任每周對授課教師進行一次技術培訓，培訓內容包括“釘釘軟件的使用”“美篇的制作”“QQ影音的視頻截取與轉碼”“如何讓手機同電視同屏”等。授課教師掌握了“釘釘教學軟件結合騰訊QQ班級群、微信群”的上課方式，能夠運用釘釘班級群進行消息通知、互動面板答疑、連麥提問、作業檢查，并且能夠在直播課堂中進行視頻、音頻及知識點、任務點、測試題的設置，發起搶答、討論等，學會了巧用優秀教學資源進行授課，打造出了線上教學精彩課堂，提高了信息化應用能力，促進了信息化與教育教學的深度融合。

重視網絡調研，認真分析整改。為確保各學校線上教學有序、高效推進，樺甸市教師進修學校教育技術部進行了兩次“學校線上教學情況”調研，調查范圍涉及全市41所學校941名班主任。

調研后，針對教師和家長反映的問題，教師進修學校教育技術部與相關部門進行溝通，及時解決問題，同時，也為各校的信息技術培訓找準著力點，為行政部門教育決策、教育管理的調整提供了參考依據。

巧用案例美篇，總結提煉成果。精制美篇，升華協作情感。自開展線上教學以來，教師進修學校就鼓勵各基層學校采用美篇的形式，通過添加文字描述、背景音樂和視頻等素材對各自學校的線上教學情況進行總結，通過釘釘群、微信群、QQ群進行分享，不僅讓學校、學生、家長了解了學生一周的學習狀況，展現了學校的教學成果，而且提高了教師的信息化應用水平。目前，全市各學校共制作了9期美篇，鏈接均已上傳到教師進修學校教育技術部進行匯總，形成了一份容量龐大的線上教學簡報，并在全市范圍進行了宣傳。

征集優秀案例，引領示范教學。3月23日，樺甸市教育局下發了《關于開展中小學線上優秀教學案例征集工作的通知》，市內各基層學校積極響應，認真安排案例征集工作，共上報學校典型案例34篇，教師個人經驗做法345篇;案例從教師和學生的需求出發，聚焦線上教學與學習，選題多角度，主題突出而鮮明，圖文并茂，具有借鑒和啟發作用。

“上下同欲者勝，風雨同舟者興”，樺甸市全體教育工作者將繼續不懈努力、大膽實踐，堅持一個原則，加強兩級監管，夯實三個環節，推進四項舉措，以穩健的步伐，助線上教學走得更久更遠！