拓寬家庭教育新思路 實(shí)現(xiàn)家校共育新突破

孟奕延

規(guī)范制度，科學(xué)管理，建立家校雙向聯(lián)系

印發(fā)“致家長(zhǎng)的一封信”。學(xué)校德育處教師編寫(xiě)了“致家長(zhǎng)的一封信”，并由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)閱讀簽字后上交反饋回執(zhí)，以此更全面、更直接地向家長(zhǎng)傳達(dá)了家庭教育的內(nèi)容和其重要意義。

成立校級(jí)“家長(zhǎng)委員會(huì)”。學(xué)校成立了校級(jí)“家長(zhǎng)委員會(huì)”，建立健全了家長(zhǎng)委員會(huì)的管理章程和運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)，參加座談，了解學(xué)校的管理，學(xué)校也增加了了解家長(zhǎng)思想動(dòng)向的機(jī)會(huì)，這不僅拉近了學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)的距離，也使家長(zhǎng)和學(xué)校在協(xié)同育人上達(dá)成了共識(shí)。

規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校管理。學(xué)校研究制定了《新華小學(xué)家校共育實(shí)施管理辦法》，對(duì)機(jī)構(gòu)組成、辦學(xué)宗旨、目的、任務(wù)等各項(xiàng)管理制度提出了明確規(guī)范，以鞏固發(fā)展家長(zhǎng)學(xué)校，規(guī)范化、常態(tài)化開(kāi)展家校共育指導(dǎo)活動(dòng)。制定了《家長(zhǎng)學(xué)校章程》和相應(yīng)的教育教學(xué)課程體系，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)和需求，采取多樣化的形式開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的課程教學(xué)。

強(qiáng)化家校共育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校強(qiáng)化了家校共育理論工作者隊(duì)伍、家校共育咨詢指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍、家校共育知識(shí)宣講隊(duì)伍和家校共育志愿者隊(duì)伍建設(shè)，并結(jié)合指導(dǎo)人員數(shù)量、質(zhì)量建立了相應(yīng)的管理機(jī)制，還組建了具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的教師和家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍。

利用信息化手段，密切家校聯(lián)系

建立“家校聯(lián)系微信群”。學(xué)校建立“家校共育工作微信群”，將負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)及所有班主任拉入群中。各班級(jí)建立“家校共育班級(jí)家長(zhǎng)群”，保障了學(xué)校與班主任，班主任與家長(zhǎng)的即時(shí)溝通。

充分利用“家校共育”數(shù)字化平臺(tái)。學(xué)校每周一組織家長(zhǎng)和教師們觀看專家視頻;鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)并及時(shí)上傳數(shù)據(jù)，開(kāi)展學(xué)生、教師、家長(zhǎng)之間自評(píng)、互評(píng)。

開(kāi)展家校共創(chuàng)活動(dòng)，強(qiáng)化家校溝通

設(shè)立“家長(zhǎng)接待日”。學(xué)校將每周五下午設(shè)置為家長(zhǎng)接待日，接待家長(zhǎng)的來(lái)訪，幫助家長(zhǎng)解答困惑。學(xué)校會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類整理，能及時(shí)解答的給予當(dāng)場(chǎng)解答，不能及時(shí)解答的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)進(jìn)行探討、研究，找出解決問(wèn)題的方法再反饋給家長(zhǎng)。

開(kāi)展培訓(xùn)與講座。學(xué)校學(xué)生的家庭多數(shù)為農(nóng)村家庭，學(xué)生大多為留守兒童，他們的照顧者多為老年人。為此，學(xué)校通過(guò)學(xué)校大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展了教師、家長(zhǎng)培訓(xùn)，普及家校共育的理念、科學(xué)知識(shí)和方法。學(xué)校為家校共育工作搭建了信息、服務(wù)、互動(dòng)的平臺(tái)，對(duì)特殊家庭學(xué)生、農(nóng)村留守兒童、民工子弟開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)和幫助這些家長(zhǎng)增強(qiáng)家校共育的責(zé)任意識(shí)，提高家校共育的能力和水平，指導(dǎo)家長(zhǎng)處理好家庭成員之間的關(guān)系，讓家長(zhǎng)們多與孩子交流，多了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

家校共同策劃綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校充分利用校內(nèi)外的宣傳陣地，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校共同策劃、組織國(guó)防教育、環(huán)保教育等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了家庭和學(xué)校共謀教育的目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校還選派優(yōu)秀教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，開(kāi)展了文明素養(yǎng)、科學(xué)文化等方面的教育。

建立常態(tài)化的家訪制度。新的家訪制度扭轉(zhuǎn)了以往教師與家長(zhǎng)單純電話聯(lián)系的種種弊端，家訪時(shí)，教師主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、個(gè)性及特長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同研討教子良方，切實(shí)提高了家校互動(dòng)質(zhì)量，有效地推進(jìn)了家校共育工作。

在開(kāi)展家校共育工作的這段時(shí)間里，家長(zhǎng)們有了明顯的變化，家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系的積極性明顯提高，家長(zhǎng)們經(jīng)常通過(guò)電話或微信與班主任交流孩子回家后的表現(xiàn)，參加綜合實(shí)踐活動(dòng)后受到的啟發(fā)及遇到的困難等，家校聯(lián)系更密切了。學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)也都能積極配合，并協(xié)助教師一起鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)。學(xué)生的發(fā)展也越來(lái)越全面，體育、藝術(shù)等各方面也都越來(lái)越出色。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀看完每期的專家直播講座后都主動(dòng)寫(xiě)感悟，并對(duì)專家講授的育兒方法反復(fù)學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐，家庭教育水平也得到了顯著提升。

學(xué)校將不斷完善家校共育工作，探索更加科學(xué)有效的方式方法;建立和完善逐級(jí)考評(píng)機(jī)制，提升家校共育效果;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，創(chuàng)建獨(dú)具學(xué)校特色的家校共育模式，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。