基于茶文化視域探討高校學生思政教育實施路徑

侯慨俠

（漢口學院思政課部，湖北武漢 430000）

中華民族優秀的茶文化歷經千年發展卻經久不衰，最主要的原因是茶文化具備潛移默化的育人功能，尤其是在高校思政教育教學中，茶文化的融入不僅能夠在無形之中影響到學生的言行舉止，還能夠促使學生的政治思想得到一定的啟迪。而將高校思想政治教育與中國傳統茶文化有效的融合在一起，能夠充分的發揮傳統文化中的德育功能，不僅實現了中國傳統文化的傳承，更重要的是潛移默化中塑造了學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。

1 茶文化概述

我國是傳統的茶文化國家，歷經千年的茶文化所詮釋的不僅是一種較為成熟的文化機制，更重要的是茶文化中具有非常豐富的精神理念和價值思維，因而在高校思想政治教育教學活動開展中，將茶文化融入其中能夠充分的發揮傳統文化的價值和作用。就目前高校思想政治教育屬性來看，它不僅僅是一門普通的高校教學課程，更重要的是在教學活動開展的過程中能夠啟發學生對自身有一個較為全面的理解和認識，因此在當前階段通過茶文化的融入為學生思想理念的提升提供了有效的途徑。

茶文化體系包含幾個方面的內容：第一茶文化的基礎是與茶相關的物質元素，在茶文化不斷完善的過程中需要有較為成熟的物質元素作為基礎。要想對茶文化有更深層次的理解就不能脫離具體而客觀的文化基礎。第二在茶文化體系中有多數的內容是與茶相關的文化藝術元素，比如說茶歌、茶詩等藝術機制，這些客觀元素的存在深化了我們對茶文化的理解，并且通過更加生動的角度來加深了我們對茶文化內涵的掌握，為茶文化更進一步的應用提供了有效的途徑。第三就整體茶文化本身的價值特性來看，在優秀的茶文化中有較為豐富的精神理念和情感思維，對于我們各項活動的開展都能夠產生較為深遠的影響。

2 茶文化融入高校思政教育的實踐意義

黨的十八大明確指出要將“立德樹人”作為教育的根據任務，基于此在新時期的教育發展過程中，各個高校加強了對思想政治教育的重視程度，但是在教學活動實踐開展的過程中還是存在一些問題需要進一步的改進和優化。茶文化是我國傳統文化中非常重要的組成部分，在上千年的發展中蘊含著非常豐富的內容，而將高校思想政治教育和茶文化有效的融合在一起，不僅豐富了高校思政教育的教學課堂，而且還為學生提供了文化氛圍較為濃厚的學習環境，為學生思政素養的提升和之后的發展提供了有效的保障。與此同時高校思政教育和茶文化的融入還能夠在很大程度上助推高校思政教育的改革和創新，為我國思政教育的健康發展奠定了堅實的基礎。

2.1 茶文化的融入優化了學生的思維

茶文化中蘊含著非常豐富的內容，以修身齊家思想為例，此思想重在強調學生的進取心，將學生的思想和社會的發展有效的融合在一起，在茶文化的滲透下，能夠有效的優化學生的性格，在潛移默化中促進學生使命感和責任感的培養，并且在茶文化滲透中還能夠培養學生沉穩和理性的品質，無論是在日常的生活中還是在學習中都能夠以正確的思維融入，為學生之后的發展打下了基礎。

2.2 茶文化的滲透增強了學生的底蘊

茶文化中涵蓋了多個方面的內容，在我國高校思想政治教育教學中茶文化的滲透能夠在一定程度上豐富學生的文化底蘊和文學涵養。因而不僅有茶文化自身的含義，還能夠包羅萬象，涵蓋更多優質的內容[1]。例如將茶文化和詩歌文化融合就形成了茶詩歌文化，這些文化在高校思想政治教學活動中通過引用能夠實現學生思想內涵的優化，為思政教育的學習增加了一定的藝術性，并且在無形之中引導學生感受我國優秀的傳統文化，在不知不覺中實現學生文學涵養的提升。

2.3 茶文化的滲透轉變了教學的氛圍

基于茶文化視域下在我國高校思想政治教育教學活動開展的過程中不僅加深了對茶文化的了解，更重要的是通過茶文化教學活動實現了思政課堂教學氛圍的優化。例如通過茶藝表演和茶道演繹能夠調動學生在課堂上的積極性和主動性，使其參與其中，充分活躍了整個高校思想政治教育教學的氛圍。與此同時在茶文化的渲染下還能夠有效的增強學生的學習自信，為思想政治素養的提升提供了有效的保障。因而基于茶文化視域在高校思政教育教學活動開展的過程中能夠規避傳統教學模式中的死板氛圍，在較為輕松和生動的教學活動中增長見識[2]。

3 茶文化視域下高校思政教育現狀分析

3.1 思政教育中茶文化難以融入

作為有著五千多年發展歷史的文明古國，經歷了歲月的流逝積淀了非常豐富的歷史文化，自上世紀新中國建立以來，我國牢記深化改革開放的經濟發展戰略，在當前階段主要是以現代化的思想為主，旨在實現國家的富強和民族的復興。茶文化是我國優秀傳統文化中非常重要的一個分支，在近階段的發展中卻被當做是落后的文化，沒有在當前社會發展中發揮傳統文化其應用的價值和作用。盡管有少部分的人認為應當將茶文化融入在高校思想政治教育教學中，但是卻缺乏較為針對性的指導意見。而與之相對應的是我國社會對于外來文化的接受度在逐漸身高，這對于我國文化自信和民族自信造成了一定的限制和制約[3]。

3.2 思政教育中茶文化影響力不足

茶文化在高校思政教育中起著非常關鍵的作用，但是隨著我國信息技術的快速發展，學生接受信息的渠道和方式越來越多樣化，在互聯網環境下，隨著網絡技術對于高校學生的日常滲透，導致茶文化在思想政治教育中的影響力越來越低。究其根本，源于茶文化在思想政治教育中的影響力具有較高的理論性，教師一貫的沿用較為傳統的方式進行教學，沒有充分的激發學生的主動性和積極性，此外在思想政治教育教學中，茶文化缺乏一定的滲透力量，不能夠充分的融入在學生的實際生活中，這樣的教學模式不僅會影響到學生對于茶文化的學習興趣，還會導致茶文化在高校思政教育中的影響力逐漸降低。

4 茶文化視域下高校思政教育實施路徑

4.1 強化茶文化課程教育

高校課堂是茶文化思政教育的主要場所之一，在高校思政教育實施中以茶文化為中心構建多樣化的課程形式，為學生思想素質的提升提供保障[4]。在茶文化課程構建的過程中主要可以體現在幾個方面：第一實現宣傳方法的多樣化。關于茶文化的書籍非常的豐富，如果只是單純的進行講解，會存在一定的枯燥性，因而在宣傳茶文化的過程中就可以讓教師去系統的了解茶文化，從而將相關的內容編制成冊，讓學生認識到我們的日常生活和茶文化之間的聯系，這樣才能更好的開展學習。第二設計茶文化課程。在課程設計的過程中教師要將茶文化和世界熱點有效相結合，能夠充分的激發學生的興趣。最后是和學生的實踐活動相結合，為了提高實踐的有效性，教師用心的設計，鼓勵學生參與其中。

4.2 強化教師對茶文化的理解

隨著歲月的流逝茶文化也在不斷的發生變化，基于茶文化視域下在高校思政教育教學活動開展中要不斷的激發學生對茶文化的渴望，以此來實現茶文化的推廣。由此在當前階段可以加強對教師的培訓，定期開展相關的專家培訓講座以此來增強教師對茶文化的認識，從而運用在實踐教學中，為學生傳遞正能量[5]。

4.3 創新茶文化的傳播方式

目前我國逐漸進入了信息時代，海量的信息資源成為了當前社會的重要資源，對于社會工作的開展具有非常重要的意義。在高校思政教育教學中，茶文化的融入不僅能夠有效的提升思政教育的質量，還能夠有效的提升教師的信息素養。例如在思政教育課堂教學中，教師可以利用多媒體技術來宣傳茶文化的相關內容，通過生動形象的茶文化內容制作不僅豐富了高校思政教育課堂教學的趣味性，并且又在很大程度上促進了思政教育教學質量和教學效率的提升。亦或是在當前思政教育教學的過程中，教師可以利用信息技術的功能構建網絡平臺，定期的發送關于茶文化的內容，學生可以自主的進行觀看，為學生的自主學習提供了有效的途徑，在沒有應試壓力下，學生更能夠真正的理解到茶文化中蘊含的思政理念。

4.4 實現思政課程教學的改革創新

思政教育課堂教學和茶文化的文化內涵在創新精神上具有一定的共性。在實踐教學中，始終堅持以人為本的教學理念，充分的尊重學生的主體地位。具體來將在高校思政教育教學的過程中，教師要結合教材的內容采用因材施教的方式將茶文化有效的融入在課堂教學中[6]。因而在這個階段必須要打破固有的課堂教學模式，在實際生活中感受到茶文化的魅力，通過實踐活動增強學生在茶文化學習方面的體驗感，從而更好的認識到茶文化中所蘊含的思想內涵。這樣的方式一方面可以提升思政教育課堂教學的效果，另一方面能夠真正的幫助學生對茶文化的內涵進一步的深化理解和掌握。

5 總結

總而言之，茶文化作為我國優秀的傳統文化，是中華民族五千多年的歷史結晶，基于茶文化視域在高校思政教育教學實施中，能夠從根本上提升高校思政教育的成效，助推中華民族優秀的傳統文化得以傳播，為中華民族的文化自信和民族自信提供了有效的途徑，奠定了堅實的基礎。