關于兒童舞蹈教學中節奏感的培養研究

劉 壬

（杭州崇文實驗學校，浙江杭州 310000）

引言：

作為一門藝術學科，舞蹈這門課程的學習，可以培養小學生們的學習興趣，挖掘他們的內在潛力，對兒童們自身藝術創作和精神生活有著十分重要的影響。同時，加強對舞蹈課程教學，也可以實現對兒童們個人身體的強化。在舞蹈教學的整個過程中，兒童們對舞蹈的感受和表現，與節奏感有很密切的關聯。節奏感較強的兒童，可以更好地參與在舞蹈學習當中，也能夠通過自身的肢體動作表現出舞蹈的美感。本文主要圍繞兒童舞蹈教學中節奏感的培養策略展開探討，希望為相關人員提供一定的參考。

1 在兒童舞蹈教學中培養節奏感的意義分析

1.1 呈現出更加獨特的舞蹈風格

在我國的藝術領域當中，舞蹈的種類十分豐富，不同舞蹈的節奏感以及表現形式都有著很明顯的區別。而且，多樣化的民族舞蹈之間，都有各自的藝術表現形式和獨特的舞蹈風格。培養兒童們的節奏感，可以使他們了解這些不同舞蹈之間的區別，為兒童們更好地掌握和認識舞蹈打好了基礎。在節奏感的基礎上，兒童們對舞蹈的學習，便可以呈現出它們不同的風格，使舞蹈表現更加具備豐富的情感。

1.2 培養兒童對藝術的感知力和表現力

對于兒童們來講，他們在學習舞蹈的過程中，對于一些難度較大的舞蹈類型，可能無法更加深入地去認識和理解，因而就不能夠憑借自身的肢體動作表現出舞蹈的美感。兒童們由于自身的認知能力以及個體差異的區別，使他們對舞蹈的認識都存在著很大的差異[1]。在舞蹈教學中培養節奏感，可以帶領兒童們從另一方面對舞蹈產生新的認識，提高他們對藝術的感知能力，并在掌握舞蹈作品節奏的同時，逐漸體會到舞蹈的創作意圖和其中蘊含著的豐富情感。如此一來，老師便可以在教學中，使學生們憑借自身的藝術感知能力，在節奏感的氛圍中，表現出舞蹈自身的美學價值，實現對兒童們綜合素養的培養，對他們的智力開發有很大的幫助。

1.3 使兒童們的舞蹈表情更加豐富

舞蹈是一種藝術形式，也是表達情感的一種渠道。優質的舞蹈可以讓觀眾們感受到表演者自身的情感變化，但這些都必須要舞蹈表演者，要掌握舞蹈的節奏感，并將自身的舞蹈表現能力淋漓盡致地體現出來。在兒童們的舞蹈教學中，培養他們的節奏感，使兒童從小就能夠掌握舞蹈的變化形式，對不同舞蹈作品中的情感有深入的體現。如此一來，兒童們在表演時，就能夠產生更加豐富和對應的表情變化，使舞蹈表演具備更加高尚的意義。此外，節奏感能夠帶動兒童們的智力發育，有助于培養他們的潛能，提高兒童們的藝術審美能力[2]。

2 加強兒童舞蹈教學中節奏感的培養策略探討

節奏感在舞蹈教學中占據著十分重要的地位，只有掌握良好的節奏感，才可以體會到舞蹈當中蘊含的豐富情感，并將舞蹈以更加優美的形式展現出來。兒童舞蹈教學中，舞蹈教師要認識到節奏感的重要性，再結合兒童們自身的學習興趣，采用有效的方式提高他們的節奏感。

2.1 加強對兒童的了解，選擇適當的音樂節奏和舞蹈類型

眾所周知，兒童們所處的年紀比較小，他們對很多有趣的事物都比較感興趣。要在舞蹈教學當中培養兒童的節奏感，教師便應當加強與兒童們之間的交流，了解到兒童自身的興趣變化，根據兒童們的心理發展狀況，選擇兒童們比較喜歡和感興趣的音樂與舞蹈類型。在該過程中，還可以將兒童們喜歡的一些玩具與舞蹈教學和節奏感培養進行結合，這樣一來，便可以吸引兒童們的目光，提高他們的學習興趣，使兒童們可以積極地參與在舞蹈課程的學習當中[3]。

比如，帶領兒童們學習鴨子舞，可以帶兒童們去觀看鴨子的走路姿勢，并拿出一些鴨子玩具吸引兒童的注意力，為他們更好地掌握舞蹈的節奏感帶來幫助。

2.2 選擇節奏感較強比較簡單易懂的音樂和舞蹈

在舞蹈這種藝術元素當中，組成的結構十分豐富多彩，對兒童們來講，他們自身的年紀較小，對節奏感的掌握能力比較薄弱。要培養兒童們形成良好的舞蹈節奏感，老師要認識到兒童們思維方式存在的差異，再根據不同年齡階段兒童們的認知能力，選擇一些節奏感比較好的音樂類型，同時，還要保證兒童們能夠對這些音樂類型和舞蹈有一定的理解，為他們創造良好的學習環境，可以播放該音樂，使兒童們受到潛移默化的影響，讓他們通過傾聽音樂的節奏感，表現出自身的肢體語言，提高兒童對舞蹈節奏的感知能力[4]。

比如說，在課堂上，帶領兒童們學習小燕子這首歌的舞蹈，就可以先給兒童們播放這首歌，再讓兒童們在音樂當中感受舞蹈的節奏，再不斷地鼓勵兒童們，指導他們，逐漸提高兒童自身的表現力[5]。

2.3 強化兒童舞蹈節奏感的訓練

舞蹈節奏感的重要性不言而喻，在前期做好各項準備，并提高對舞蹈節奏感的認識，以及兒童們思維能力和智力發育的基本了解，與此同時，便應當采取科學的措施，來強化兒童舞蹈節奏感的訓練。舞蹈教師可以選擇兒童們在日常生活當中，接觸性比較強，較為熟悉的一些物品為依據，帶領兒童們更加貼切地去認識舞蹈當中的節奏感，使兒童們的能力逐漸得到提升[6]。

一般來講，兒童們都比較喜歡參與各種有趣的游戲，老師應當脫離傳統的教學方式，采取各種趣味性較強的游戲，帶領兒童們參與其中[7]。這種教育的方式，不但使兒童們對舞蹈教學更加感興趣，也能夠充分發揮他們的主觀能動性。由于兒童們學習能力和理解能力的差異性，老師要在展開游戲時，遵循循序漸進的原則，從簡單開始逐漸提升游戲的難度，帶領兒童們對舞蹈節奏感有更加全面的認識，實現對舞蹈節奏感培訓的強化訓練。

3 結束語

綜上所述，舞蹈節奏感的培養不是一朝一夕便能夠獲得顯著效果的，兒童們處于成長發育的關鍵時期，他們對這種難度較大事物的學習與認識，與他們自身的學習能力和智力發育狀況密切相關。在本文中，我們認識到了舞蹈節奏感培養的重要性，作為舞蹈教師，必須要提高自身的專業能力，加強與兒童之間的交流，只有在對兒童們的思維方式和興趣愛好有充分了解的基礎上，教師們才可以為兒童們制定更加科學的教學方式，使兒童們的舞蹈節奏感越來越強，繼而發揮舞蹈教學的價值，推動教育的不斷發展。